嶺南版小學三年級美術上冊《走近現(xiàn)代建筑》教學設計

嶺南版小學三年級美術上冊《走近現(xiàn)代建筑》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《嶺南版小學三年級美術上冊》第五課《走近現(xiàn)代建筑》。課程內容主要包括欣賞現(xiàn)代建筑圖片，學習現(xiàn)代建筑的特點和風格，通過觀察、分析、討論等方式了解現(xiàn)代建筑的設計理念，以及運用彩泥或紙材制作現(xiàn)代建筑模型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過欣賞現(xiàn)代建筑圖片，學生能感知現(xiàn)代建筑的美感，提高審美判斷能力；通過分析、討論現(xiàn)代建筑的特點和風格，學生能理解現(xiàn)代建筑的設計理念，增強文化理解能力；通過制作現(xiàn)代建筑模型，學生能發(fā)揮創(chuàng)意，提高創(chuàng)新意識和動手能力，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）現(xiàn)代建筑的特點和風格：本節(jié)課的重點是讓學生了解現(xiàn)代建筑的特點和風格，通過觀察、分析現(xiàn)代建筑圖片，引導學生掌握現(xiàn)代建筑的設計理念。例如，可以舉例說明現(xiàn)代建筑的外觀造型、結構布局和功能分區(qū)等方面的特點。

（2）制作現(xiàn)代建筑模型：培養(yǎng)學生運用彩泥或紙材制作現(xiàn)代建筑模型的技能，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。在教學過程中，教師應重點指導學生掌握制作技巧，如比例、線條、色彩搭配等。

2.教學難點

（1）現(xiàn)代建筑特點和風格的識別：對于三年級的學生來說，現(xiàn)代建筑的特點和風格可能較為抽象，難以理解。教師可以通過生動形象的比喻、對比分析等方法，幫助學生突破這一難點。

（2）制作模型的技巧：學生在制作模型時，可能會遇到比例失調、線條不流暢、色彩搭配不當?shù)葐栴}。為了解決這一難點，教師可以提前準備一些制作技巧的PPT或視頻，讓學生在動手制作前進行觀看和學習。同時，教師應加強巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解決。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解現(xiàn)代建筑的特點、風格和設計理念，引導學生了解和掌握相關知識。

2.討論法：組織學生分組討論現(xiàn)代建筑圖片，鼓勵學生表達自己的看法和理解，提高學生的審美判斷能力。

3.實踐法：指導學生動手制作現(xiàn)代建筑模型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀展示現(xiàn)代建筑圖片和視頻，直觀地展示現(xiàn)代建筑的特點和風格。

2.教學軟件：運用教學軟件進行輔助教學，如PPT、視頻等，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源查找現(xiàn)代建筑的相關資料，豐富學生的知識儲備。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞現(xiàn)代建筑的特點、風格和設計理念，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解現(xiàn)代建筑的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示現(xiàn)代建筑的案例或視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解現(xiàn)代建筑的特點、風格和設計理念，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握欣賞現(xiàn)代建筑的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗欣賞現(xiàn)代建筑的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解現(xiàn)代建筑的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握欣賞現(xiàn)代建筑的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解現(xiàn)代建筑的相關知識點，掌握欣賞現(xiàn)代建筑的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的現(xiàn)代建筑知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源

-電影作品：《銀翼殺手》、《第五元素》等科幻電影中的未來城市建筑，可以讓學生直觀感受現(xiàn)代建筑在視覺藝術中的應用。

-建筑作品：可以介紹一些著名的現(xiàn)代建筑，如北京的鳥巢、水立方，上海的東方明珠，廣州的廣州塔等，讓學生了解這些建筑的設計理念和建筑特點。

-美術作品：可以展示一些畫家筆下的現(xiàn)代建筑，如畢加索、莫奈等大師的作品，讓學生感受現(xiàn)代建筑在藝術中的表現(xiàn)。

-文學作品：可以讓學生閱讀一些描述現(xiàn)代建筑的文學作品，如海子的《面朝大海，春暖花開》，讓學生感受現(xiàn)代建筑在文學中的呈現(xiàn)。

2.拓展建議

-讓學生收集現(xiàn)代建筑的圖片或新聞，了解現(xiàn)代建筑的最新發(fā)展動態(tài)，提高學生的信息搜集和處理能力。

-組織學生參觀當?shù)氐默F(xiàn)代建筑，讓學生親身體驗現(xiàn)代建筑的魅力，提高學生的實踐能力。

-讓學生嘗試自己設計一座現(xiàn)代建筑，可以是一個小型的模型，也可以是電腦軟件模擬，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-開展現(xiàn)代建筑知識講座，邀請建筑師或專家給學生講解現(xiàn)代建筑的知識，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

-組織學生進行現(xiàn)代建筑主題的繪畫或創(chuàng)作，讓學生將所學的現(xiàn)代建筑知識運用到藝術創(chuàng)作中，提高學生的藝術素養(yǎng)。七、板書設計1.現(xiàn)代建筑特點

①造型獨特：現(xiàn)代建筑的外觀造型多樣，具有獨特的設計風格。

②結構創(chuàng)新：現(xiàn)代建筑的結構布局突破傳統(tǒng)，采用新材料和新技術。

③功能性：現(xiàn)代建筑強調功能分區(qū)，滿足使用需求。

2.現(xiàn)代建筑風格

①簡約主義：以簡潔的線條和幾何形狀為主要設計元素。

②有機建筑：強調建筑與自然環(huán)境的和諧共生。

③未來主義：預測未來建筑的發(fā)展趨勢，注重創(chuàng)新和技術應用。

3.設計理念

①人本主義：以人的需求為中心，創(chuàng)造舒適、健康的居住環(huán)境。

②綠色建筑：注重環(huán)保，運用可持續(xù)發(fā)展的設計理念。

③科技與藝術：結合現(xiàn)代科技和藝術，創(chuàng)造具有時代感的建筑。

板書設計應簡潔明了，突出現(xiàn)代建筑的特點、風格和設計理念。通過圖文結合的方式，使學生更容易理解和記憶。同時，可以運用色彩、線條和形狀等元素，使板書具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察身邊的現(xiàn)代建筑，拍攝照片并記錄其特點，要求每個學生至少觀察并記錄三座建筑。

2.結合本節(jié)課所學，嘗試設計一個現(xiàn)代建筑模型，可以是小型的，也可以是概念性的，要求學生發(fā)揮創(chuàng)意，充分運用所學知識。

3.寫一篇關于現(xiàn)代建筑的短文，內容包括對現(xiàn)代建筑的理解、喜歡的現(xiàn)代建筑風格及原因，以及現(xiàn)代建筑對未來城市的影響等。

作業(yè)反饋：

1.教師應及時收集學生的作業(yè)，進行批改和評價，對學生的觀察和記錄給予肯定，同時指出存在的問題，如觀察不夠仔細、記錄不夠準確等，并提出改進建議。

2.對學生的模型設計進行評價，表揚學生的創(chuàng)意和努力，同時指出設計中的不足之處，如比例不協(xié)調、線條不流暢等，并提出改進建議。

3.對學生的短文進行評價，表揚學生的表達能力和對現(xiàn)代建筑的理解，同時指出文章中的不足之處，如論點不明確、論據(jù)不足等，并提出改進建議。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學，結合自己的生活經(jīng)驗，描述并分析自己所在城市的現(xiàn)代建筑，以及它們對城市景觀和居民生活的影響。

2.請學生設計一個現(xiàn)代建筑模型，可以是一個具體建筑的模型，也可以是一個概念性的建筑模型，要求學生在設計中體現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點和風格。

3.請學生寫一篇關于現(xiàn)代建筑的短文，內容包括對現(xiàn)代建筑的理解、喜歡的現(xiàn)代建筑風格及原因，以及現(xiàn)代建筑對未來城市的影響等。

4.請學生收集并整理有關現(xiàn)代建筑的資料，如現(xiàn)代建筑的圖片、建筑設計師的介紹、現(xiàn)代建筑的歷史發(fā)展等，制作一份現(xiàn)代建筑的資料手冊。

5.請學生參觀自己所在城市的現(xiàn)代建筑，拍攝照片并記錄其特點，通過觀察和分析，了解現(xiàn)代建筑的設計理念和建筑特點。

附：課后作業(yè)題型示例及答案

1.示例：請描述并分析自己所在城市的現(xiàn)代建筑，以及它們對城市景觀和居民生活的影響。

答案：以深圳市為例，現(xiàn)代建筑如深圳市民中心、深圳證券交易所等，其設計獨特、造型新穎，對城市景觀有積極影響。這些建筑不僅提升了城市形象，還為市民提供了良好的生活和工作環(huán)境。

2.示例：請設計一個現(xiàn)代建筑模型，可以是一個具體建筑的模型，也可以是一個概念性的建筑模型，要求學生在設計中體現(xiàn)現(xiàn)代建筑的特點和風格。

答案：設計一個概念性的現(xiàn)代建筑模型，如“綠色生態(tài)大廈”，模型特點包括流線型外觀、大面積玻璃幕墻、綠色屋頂?shù)?，體現(xiàn)現(xiàn)代建筑的簡約風格和環(huán)保理念。

3.示例：請寫一篇關于現(xiàn)代建筑的短文，內容包括對現(xiàn)代建筑的理解、喜歡的現(xiàn)代建筑風格及原因，以及現(xiàn)代建筑對未來城市的影響等。

答案：現(xiàn)代建筑是一種具有創(chuàng)新性、功能性、環(huán)保性的建筑形式，我喜歡簡約主義風格，因為它強調簡潔、實用的設計理念?，F(xiàn)代建筑對未來城市的影響是積極的，它推動了城市發(fā)展，提高了城市品質，為人們創(chuàng)造了更加美好的生活環(huán)境。

4.示例：請收集并整理有關現(xiàn)代建筑的資料，如現(xiàn)代建筑的圖片、建筑設計師