教科版（2017秋）科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 2.2校園里的動(dòng)物 教案

教科版（2017秋）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2.2校園里的動(dòng)物教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《教科版?017秋）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)2.2校園里的動(dòng)物》教案旨在讓學(xué)生通過觀察和了解校園中的動(dòng)物，培養(yǎng)他們對(duì)生物的興趣和保護(hù)意識(shí)。本節(jié)課結(jié)合了課本內(nèi)容，以實(shí)際觀察和實(shí)踐活動(dòng)為主，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。通過對(duì)校園中常見動(dòng)物的觀察，學(xué)生能夠了解動(dòng)物的特征和習(xí)性，進(jìn)而提高他們的觀察力和思考能力。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)，通過小組合作和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和交流，意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及環(huán)保意識(shí)。通過觀察和了解校園中的動(dòng)物，學(xué)生將能夠發(fā)展觀察力、思考能力和問題解決能力，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生將學(xué)會(huì)分享和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，學(xué)生還將意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)，如動(dòng)物的分類、特征和習(xí)性。他們對(duì)動(dòng)物的形態(tài)、飲食習(xí)性和行為特征有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)觀察過校園中的動(dòng)物，對(duì)一些常見的動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇和興趣，他們喜歡觀察和互動(dòng)。大部分學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，能夠通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡直觀演示，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡通過討論和分享來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學(xué)生可能對(duì)一些較陌生的動(dòng)物名稱和特征感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)觀察和記錄動(dòng)物的行為有一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助。在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，需要教師鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)感到困惑，需要教師的指導(dǎo)和解釋。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用觀察法、互動(dòng)討論法和實(shí)踐活動(dòng)法。觀察法幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力和思考能力，互動(dòng)討論法促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，實(shí)踐活動(dòng)法則讓學(xué)生親身體驗(yàn)和參與，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，學(xué)生將進(jìn)行校園動(dòng)物觀察活動(dòng)，自行選擇一種動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄其特征和習(xí)性。接著，學(xué)生將參與小組討論，分享自己的觀察結(jié)果，并與小組成員共同探討不同動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。最后，學(xué)生將進(jìn)行校園動(dòng)物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃的小組活動(dòng)，每個(gè)小組制定一個(gè)保護(hù)校園動(dòng)物的計(jì)劃，并提出實(shí)施的具體行動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體使用：在觀察和分享環(huán)節(jié)，可以使用校園中的實(shí)際環(huán)境作為教學(xué)媒體，讓學(xué)生直接觀察和互動(dòng)。在小組討論和行動(dòng)計(jì)劃制定環(huán)節(jié)，可以使用卡片、貼紙等簡(jiǎn)單的教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生記錄和展示自己的想法。同時(shí)，教師還應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)動(dòng)物的視頻或圖片資料，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和引發(fā)討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道校園里有哪些動(dòng)物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園動(dòng)物的基本概念、種類和習(xí)性。

過程：

講解校園動(dòng)物的定義，包括其主要種類和特征。

詳細(xì)介紹校園中常見動(dòng)物的習(xí)性和生活方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園動(dòng)物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何保護(hù)校園動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護(hù)措施。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及保護(hù)措施。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)校園動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園動(dòng)物的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)保護(hù)校園動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園里的動(dòng)物》：一本關(guān)于校園中常見動(dòng)物的觀察和保護(hù)的書籍，介紹了動(dòng)物的特征、習(xí)性和保護(hù)方法。

-《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》：一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的實(shí)用手冊(cè)，提供了關(guān)于動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡的知識(shí)和方法。

-《我們的校園動(dòng)物》：一本關(guān)于校園動(dòng)物的觀察和記錄的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生參與到動(dòng)物觀察和保護(hù)活動(dòng)中去。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園動(dòng)物的觀察和記錄活動(dòng)，讓他們親自參與到動(dòng)物保護(hù)中去。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、開展動(dòng)物保護(hù)宣傳等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物保護(hù)的深入研究，如查閱相關(guān)資料、撰寫論文等。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果，如進(jìn)行課堂展示、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和展示環(huán)節(jié)的圖片和視頻選擇上，可能沒有做到足夠的吸引學(xué)生的注意力，有些學(xué)生還是顯得有些漫不經(jīng)心。下次我在選擇圖片和視頻時(shí)，需要更貼合學(xué)生的興趣，或者通過一些互動(dòng)小游戲來提高他們的參與度。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我可能講解得過于枯燥，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我可以嘗試通過更多的實(shí)際例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去深入思考和討論，導(dǎo)致他們的理解可能還停留在表面。下次我需要更好地設(shè)計(jì)討論問題和環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更深入地思考和探討。

此外，我在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)的分配和指導(dǎo)上，可能也沒有做到足夠的好。有些小組可能討論得過于熱烈，而有些小組則可能顯得有些冷清。我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)谟懻撝心軌虺浞直磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。

最后，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)，可能使他們沒有充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。下次我需要在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，更具體地指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予他們建設(shè)性的建議。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。在課堂中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答、討論表現(xiàn)、小組活動(dòng)參與度等方面來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度或者對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不深，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式幫助他們解決問題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出自己的觀點(diǎn)和問題，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于完成得好的作業(yè)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)具體指出并給出建議，幫助他們提高。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料、思考問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生反饋

除了以上評(píng)價(jià)方式，我還會(huì)定期收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的意見和建議。這有助于我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。通過反思，我可以更好地了解自己的教學(xué)風(fēng)格，找到適合自己的教學(xué)路徑，從而更好地服務(wù)于學(xué)生。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：校園里的動(dòng)物

1.動(dòng)物的定義