兒童言語(yǔ)語(yǔ)言障礙評(píng)估與治療技術(shù)考核試題

兒童言語(yǔ)語(yǔ)言障礙評(píng)估與治療技術(shù)

一、選擇題

1、以下關(guān)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩的治療原則中說(shuō)法錯(cuò)誤的是（X［單選題］*

A、以所評(píng)定的語(yǔ)言發(fā)育水平為訓(xùn)練的出發(fā)點(diǎn)

B、訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)并且是持續(xù)進(jìn)行的過程

C、訓(xùn)練是一個(gè)由專業(yè)言語(yǔ)治療師全程主導(dǎo)的過程V

D、家庭在兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中占有重要的地位

2、正常語(yǔ)言發(fā)展的正確組合是（）［單選題］*

A、指引行動(dòng)——6個(gè)月

B、共同注意——9個(gè)月，

C、喃語(yǔ)期——12個(gè)月

D、兩詞句——15個(gè)月

3、對(duì)于3歲不說(shuō)話的語(yǔ)言障礙兒童，以下哪項(xiàng)不合適（）［單選題］*

A、理解兒童的動(dòng)作和手勢(shì)

B、根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)答練習(xí)

C、確認(rèn)共同注意

D、兩詞句的復(fù)述V

4、5歲女童，語(yǔ)言理解單詞水平，事物的名稱和人名理解可以，動(dòng)詞和大小顏色理解

不可。指導(dǎo)兩詞句時(shí)合適的是（）［單選題］*

A、對(duì)象+動(dòng)作（媽媽吃）

B、動(dòng)作主+動(dòng)作（吃蘋果）

C、顏色+事物（紅鞋子）

D、所有者+事物（媽媽的鞋子）V

5、（）歲左右的兒童對(duì)一些經(jīng)常接觸的人或物已經(jīng)能正確地稱呼，如看到父母時(shí)能分

別叫出"爸爸""媽媽"；要大人抱時(shí)，會(huì)伸出兩臂叫"抱抱"。［單選題］*

A、3歲

B、2歲

C、1.5歲

D、1歲V

6、兒童能算用兩詞句理解與表達(dá)事物狀態(tài)應(yīng)達(dá)到哪階段［單選題］*

A、第1階段

B、2-1階段

C、3-2階級(jí)

D、4-1階級(jí)V

7、處于句法結(jié)構(gòu)發(fā)展一階段的兒童常常用"球球"表示"這是一個(gè)球""我要球球"

等。（）［單選題］*

A、不完整句V

B、完整句

C、雙詞句

D、電報(bào)句

8、關(guān)于學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)育，不正確的敘述（）［單選題］*

A、學(xué)齡前期是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期

B、詞匯數(shù)量不斷增加，詞匯的內(nèi)容不斷豐富

C、逐步掌握語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

D、從內(nèi)部語(yǔ)言逐步向外部語(yǔ)言過渡V

9、一般6歲兒童的詞匯數(shù)量（）［單選題］*

A、3500-4000V

B、4000-4500

C、5000-6000

D、2500-3500

10、三歲兒童把"蘋果"發(fā)音為［pingdu。］時(shí)屬于下列哪種類型錯(cuò)誤（）［單選題］*

A、省略

B、歪曲

C、構(gòu)音位置錯(cuò)誤V

D、鼻音化構(gòu)音

11、構(gòu)音障礙訓(xùn)練不包括（\［單選題］*

A、呼吸訓(xùn)練

B、口唇訓(xùn)練

C、閱讀訓(xùn)練V

D、軟腭訓(xùn)練

12、構(gòu)音障礙訓(xùn)練中，"ba-ma-pa"音節(jié)組合訓(xùn)練屬于下述哪種類型的訓(xùn)練（）［單選

A、句子水平的組合訓(xùn)練

B、無(wú)意義音節(jié)組合訓(xùn)練

C、有意義音節(jié)組合訓(xùn)練

D、構(gòu)音點(diǎn)相同的組合訓(xùn)練V

13、輔音g、k、h的發(fā)音部位是［單選題］*

A、上下唇

B、舌根后部與硬腭前部，

C、舌尖與上齒背

D、上齒與下唇

14、zh的發(fā)音方法是［單選題］*

A、塞音

B、塞擦音

C、擦音V

D、邊音

15、下列不是兒童構(gòu)音障礙的主要原因的是？（）［單選題］*

A、聽力

B、構(gòu)音器官結(jié)構(gòu)

C、構(gòu)音器官運(yùn)動(dòng)功能

D、視覺認(rèn)知能力V

16、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩是指兒童在以下哪個(gè)方面的語(yǔ)言能力發(fā)展落后于同齡兒童（）［單

選題］*

A、詞匯量和詞匯選擇

B、語(yǔ)音和音調(diào)掌握

C、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則

D、語(yǔ)言理解和表達(dá)能力V

17、兒童語(yǔ)言評(píng)估中的語(yǔ)法測(cè)試主要評(píng)估以下哪個(gè)方面（）［單選題］*

A、詞匯選擇和語(yǔ)義理解

B、語(yǔ)音和音調(diào)掌握

C、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則V

D、語(yǔ)言表達(dá)流暢性

18、兒童語(yǔ)言評(píng)估中的詞匯測(cè)試通常包括以下哪些內(nèi)容（）［單選題］*

A、語(yǔ)音發(fā)音和語(yǔ)調(diào)掌握

B、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則

C、詞匯量和詞匯選擇V

D、手勢(shì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)

19、兒童語(yǔ)言評(píng)估中的語(yǔ)言理解測(cè)試通常涉及以下哪些方面（）［單選題］*

A、語(yǔ)音發(fā)音準(zhǔn)確性

B、詞匯理解和概念掌握，

C、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則

D、手勢(shì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)

20、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩與以下哪個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展密切相關(guān)（）［單選題］*

A、社交互動(dòng)能力V

B、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作能力

C、生活自理能力

D、音樂和藝術(shù)表達(dá)能力

21、兒童語(yǔ)言評(píng)估中的語(yǔ)言運(yùn)用測(cè)試主要評(píng)估以下哪個(gè)方面（）［單選題］*

A、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)掌握

B、詞匯量和語(yǔ)義理解

C、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則

D、語(yǔ)言使用和交際技巧V

22、在兒童語(yǔ)言評(píng)估中，非語(yǔ)言表達(dá)的測(cè)試主要關(guān)注以下哪個(gè)方面（）［單選題］*

A、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)掌握

B、手勢(shì)和身體語(yǔ)言運(yùn)用V

C、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則

D、語(yǔ)義理解和概念掌握

23、兒童語(yǔ)言發(fā)展的哪個(gè)階段主要涉及單詞的學(xué)習(xí)和使用（）［單選題］*

A、嬰兒期

B、幼兒期V

C、學(xué)齡前期

D、青少年期

24、在兒童語(yǔ)言發(fā)展中，下面哪個(gè)能力是指兒童能夠理解別人的意思并用語(yǔ)言表達(dá)自

己的意思（）［單選題］*