二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.1 復(fù)習(xí)乘法和除法丨蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1復(fù)習(xí)乘法和除法丨蘇教版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.1復(fù)習(xí)乘法和除法丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是二年級(jí)上冊(cè)的乘法和除法。我們將回顧和鞏固乘法的意義、表內(nèi)乘法以及乘除法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握乘法和除法的運(yùn)算方法，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法和除法的運(yùn)算方法及運(yùn)算規(guī)律。難點(diǎn)：乘法和除法在實(shí)際應(yīng)用中的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)老師有3個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友想要1個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)老師需要給幾個(gè)小朋友蘋果？2.復(fù)習(xí)乘法的意義：乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。例如，3個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友1個(gè)，就是3×1=3。3.復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法：我們之前學(xué)過(guò)表內(nèi)乘法，也就是1~9的乘法口訣。我們要熟練掌握這些口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際運(yùn)算中。4.復(fù)習(xí)乘除法的運(yùn)算規(guī)律：（1）一個(gè)因數(shù)乘以幾，積就乘以幾；（2）一個(gè)因數(shù)除以幾，積就除以幾；（3）交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。5.例題講解：（1）5×6=？答案：5×6=30。（2）24÷4=？答案：24÷4=6。6.隨堂練習(xí)：（1）3×7=？答案：3×7=21。（2）81÷9=？答案：81÷9=9。六、板書設(shè)計(jì)乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和表內(nèi)乘法：1~9的乘法口訣乘除法的運(yùn)算規(guī)律：（1）一個(gè)因數(shù)乘以幾，積就乘以幾；（2）一個(gè)因數(shù)除以幾，積就除以幾；（3）交換兩個(gè)因數(shù)的位置，積不變。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的第1~5題；2.背誦1~9的乘法口訣。答案：1.3×7=212.81÷9=93.1~9的乘法口訣八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生們?cè)诔朔ê统ǖ倪\(yùn)算上有了更進(jìn)一步的理解和掌握。在實(shí)際應(yīng)用中，他們能夠靈活運(yùn)用乘除法的運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在課后，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)乘法口訣的背誦，以便在實(shí)際運(yùn)算中能夠迅速找到答案。同時(shí)，我也會(huì)在下一節(jié)課中繼續(xù)鞏固乘法和除法的知識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教案的開始，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景引入了乘法和除法的話題。這個(gè)情景涉及到真實(shí)的生活情境，使得學(xué)生能夠更容易理解和接受乘法和除法的概念。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要關(guān)注實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為乘法或除法的運(yùn)算。這是學(xué)生掌握乘除法運(yùn)算的基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)乘法的意義三、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法在教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)復(fù)習(xí)了表內(nèi)乘法，也就是1~9的乘法口訣。這是乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生需要熟練掌握的內(nèi)容。我通過(guò)口訣的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解乘法口訣。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶，達(dá)到能夠迅速準(zhǔn)確地完成表內(nèi)乘法運(yùn)算的目標(biāo)。四、復(fù)習(xí)乘除法的運(yùn)算規(guī)律在教案中，我介紹了乘除法的運(yùn)算規(guī)律。這些規(guī)律是學(xué)生在進(jìn)行乘除法運(yùn)算時(shí)需要熟練掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生明白乘除法運(yùn)算中的變化規(guī)律。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要在實(shí)際運(yùn)算中靈活運(yùn)用這些規(guī)律，以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。五、例題講解和隨堂練習(xí)在教案中，我通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和鞏固乘除法的運(yùn)算方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要注重細(xì)節(jié)，仔細(xì)觀察題目，找出運(yùn)算規(guī)律，并正確進(jìn)行計(jì)算。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考和提問(wèn)，以加深對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。六、板書設(shè)計(jì)在教案中，我設(shè)計(jì)了板書，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)了乘法和除法的知識(shí)點(diǎn)。板書的設(shè)計(jì)幫助學(xué)生清晰地理解和記憶乘法口訣和運(yùn)算規(guī)律。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)板書內(nèi)容，加深對(duì)乘除法知識(shí)點(diǎn)的印象。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在教案中，我設(shè)計(jì)了作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)乘法和除法的掌握。作業(yè)包括練習(xí)題和乘法口訣的背誦。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要認(rèn)真完成作業(yè)，并及時(shí)檢查和糾正錯(cuò)誤。我還提醒學(xué)生要在課后花時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，以提高學(xué)習(xí)效果。八、課后反思及拓展延伸上述教案中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入、復(fù)習(xí)乘法的意義、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法、復(fù)習(xí)乘除法的運(yùn)算規(guī)律、例題講解和隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。這些細(xì)節(jié)是學(xué)生理解和掌握乘法和除法的關(guān)鍵。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要在課堂上積極參與，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真完成作業(yè)，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，以提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解乘法和除法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用單調(diào)的語(yǔ)調(diào)，而是通過(guò)語(yǔ)氣的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重要的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生更加關(guān)注和理解。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。我注重平衡講解和學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也預(yù)留了一些時(shí)間進(jìn)行課堂提問(wèn)和解答學(xué)生的疑問(wèn)，以促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)和困惑。我相信學(xué)生的主動(dòng)提問(wèn)能夠促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入思考和理解。因此，我在課堂上營(yíng)造了一個(gè)開放和鼓勵(lì)提問(wèn)的氛圍，及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)討論和思考來(lái)解決問(wèn)題。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。在教案開始時(shí)，我通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景引入了乘法和除法的話題。這個(gè)情景涉及到真實(shí)的生活情境，使得學(xué)生能夠更容易理解和接受乘法和除法的概念。通過(guò)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思在教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。我認(rèn)識(shí)到在課堂時(shí)間的分配上，還需要更加靈活。在講解和練習(xí)的過(guò)程中，我需要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和消化所學(xué)的知識(shí)。課后提升1.小明有5個(gè)蘋果，每個(gè)小朋友想要2個(gè)蘋果，請(qǐng)問(wèn)小明需要給幾個(gè)小朋友蘋果？答案：小明需要給2個(gè)小朋友蘋果。2.媽媽買了3個(gè)西瓜，每個(gè)西瓜重5千克，請(qǐng)問(wèn)媽媽一共買了多少千克的西瓜？答案：媽媽一共買了15千克的西瓜。3.一個(gè)籃子里有7個(gè)橘子，如果從籃子里拿走3個(gè)橘子，還剩下幾個(gè)橘子？答案：還剩下4個(gè)橘子。4.小華有9支鉛筆，他把他的一半鉛筆借給了小明，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少支鉛筆？答案：小華還剩下4支鉛筆。5.爸爸買了4瓶飲料，每瓶飲料有250毫升，請(qǐng)問(wèn)爸爸一共買了多少毫升的飲料？答案：爸爸一共買了1000毫升的飲料。6.一個(gè)班級(jí)有25個(gè)學(xué)生，其中有10個(gè)學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)還有多少個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽？答案：還有15個(gè)學(xué)生沒(méi)有參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。7.小紅有6塊巧克力，她把其中的3塊巧克力給了小明，請(qǐng)問(wèn)小紅還剩下多少塊巧克力？答案：小紅還剩下3塊巧克力。8.老師把30本書