四年級(jí)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練《提出自己的問題并解答》

嗨，趁陽光正好，我們一起……3.玉米想追求時(shí)髦,去燙頭了,結(jié)果怎么樣呢?答案：變成了爆米花1.為什么蠶寶寶很有錢？答案：因?yàn)樗鼤?huì)結(jié)繭(節(jié)儉)。2.玉米想追求時(shí)髦,去燙頭了,結(jié)果怎么樣呢?答案：變成了爆米花。3.巧克力和西紅柿打架,為什么是巧克力贏?答案：因?yàn)榍煽肆Π袈铩ＤX筋急轉(zhuǎn)彎信息提取——

提出自己的問題1.請(qǐng)從文章內(nèi)容角度/寫法/得到的啟示上提出問題，并作答。

2.讀完文章，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問題。常見題型《人類的老師》貳人類的老師科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。可以說蝙蝠是人類的“老師”。其實(shí)，自然界充當(dāng)人類老師的生物何止蝙蝠一種。人類在自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。三十年以后，由于飛機(jī)的速度不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點(diǎn)，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。人類的老師從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快，而那些有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪，什么原因呢？科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來，工程師很快就模仿了鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

此外，人們還模仿大袋鼠造出了會(huì)跳躍的汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克，模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。

自然界的生物真是人類的好老師啊!

1.試著從內(nèi)容、寫法、得到的啟示等不同角度提出2個(gè)問題并解答。（4分）（1）問題：

？

解答：

。

（2）問題：

？

解答：

。

（3）問題：

？

解答：

。

人們用什么方法提高了輪船的速度工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了輪船航行的速度。讀了這篇文章，你有什么感受自然界的生物真是人類的好老師！我們要多吸取自然界的經(jīng)驗(yàn)。文章最后一個(gè)自然段有什么作用總結(jié)上文，點(diǎn)明中心方法總結(jié)1.內(nèi)容上的問題：①根據(jù)每一段的內(nèi)容來提問，即信息提取題。②根據(jù)人物來提問。2.寫法上的問題：①從修辭上來提問。例：本文第三段主要運(yùn)用了什么修辭手法？②從結(jié)構(gòu)上來提問。例：本文最后一段在文中有什么作用？

③從順序上來提問。例：本文的寫作順序是什么？3.啟示上的問題：①讀完這篇文章你受到了什么啟發(fā)？②讀完這篇文章你有什么感受？找不同叁《生命的價(jià)值》生命的價(jià)值有一個(gè)生長在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩兒一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?！钡诙?，男孩兒蹲在市場角落，意外地有好多人向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高?；氐皆簝?nèi)，男孩兒興奮地向院長報(bào)告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩兒把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)比昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成稀世珍寶。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長。院長望著男孩兒，徐徐說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值?！?.請(qǐng)你從文章內(nèi)容的角度，提出一個(gè)問題并解答。（4分）

，

，

。2.請(qǐng)你從得到的啟示角度，提出一個(gè)問題并解答。（4分）

，

，

。

例：小男孩為什么去市場上賣石頭？因?yàn)樗X得活著沒意思，院長讓他去賣石頭。例：讀完這篇文章，你有什么啟發(fā)？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。在生活中，我們一定要自信，相信自己是最棒的。主旨分類：人生哲理：自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。肆《飛向藍(lán)天的恐龍》飛向藍(lán)天的恐龍恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？讓我們穿越時(shí)空隧道，訪問中生代的地球，看看這一演化過程吧！地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前?！綼】它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個(gè)身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走?！綽】有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是菇毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍?jiān)跇淠局g跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動(dòng)飛行。不過，另一種看法是，飛行并非始于樹棲生活。有些科學(xué)家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會(huì)了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家們認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了嶄新的生活天地。1.有兩個(gè)同學(xué)根據(jù)選文內(nèi)容提出了如下問題，請(qǐng)你根據(jù)他們的提問完成下列問題。（5分）小明：科學(xué)家推測是哪種恐龍經(jīng)過演變飛上天了？小林：句子【b】中有很多數(shù)字，這樣寫有什么好處？（1）閱讀時(shí)，我們要從不同角度提出問題，上面（）的問題是針對(duì)課文內(nèi)容提出的。（）的問題是針對(duì)課文寫法提出的。（2分）（2）請(qǐng)你選擇其中一個(gè)問題回答。（3分）我選（）提出的問題回答:

，

。

小明小林小林

運(yùn)用這些數(shù)字來介紹不同種類的恐龍的體型和體重，說明了他們差別之大2.根據(jù)選文內(nèi)容，請(qǐng)你提出一個(gè)問題，并解答。（2分）問題：

？答案：

。

地球上第一種恐龍大約出現(xiàn)在什么時(shí)候

地球上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前《信息提取——提問題》知識(shí)清單一、主要內(nèi)容：（一）常見題型：1.請(qǐng)從文章內(nèi)容角度/寫法/得到的啟示上提出問題，并作答。

2.讀完文章，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問題。（二）信息提取之提出問題方法：1.內(nèi)容上的問題：①根據(jù)每一段的內(nèi)容來提問，即信息提取題。