三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.2.5筆算估算練習(xí)課 ∣人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2.5筆算估算練習(xí)課∣人教新課標(biāo)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天要為大家分享的是三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——3.2.5筆算估算練習(xí)課。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們使用的教材是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第3.2.5節(jié)——筆算估算。這部分內(nèi)容主要包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加減乘除筆算估算方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減乘除筆算估算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：兩位數(shù)和三位數(shù)的筆算估算方法的應(yīng)用。2.重點(diǎn)：筆算估算方法的掌握和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，讓學(xué)生觀察并思考如何快速估算商品的總價(jià)。2.講解筆算估算方法：通過示例，講解兩位數(shù)和三位數(shù)的加減乘除筆算估算方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成筆算估算練習(xí)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并指導(dǎo)解題方法。六、板書設(shè)計(jì)1.板書3.2.5筆算估算練習(xí)課2.板書內(nèi)容：兩位數(shù)加法筆算估算方法兩位數(shù)減法筆算估算方法兩位數(shù)乘法筆算估算方法兩位數(shù)除法筆算估算方法三位數(shù)加法筆算估算方法三位數(shù)減法筆算估算方法三位數(shù)乘法筆算估算方法三位數(shù)除法筆算估算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：1.123+452.234783.145×234.321÷571.小明有258元，他想買一本75元的書，他還剩下多少錢？2.一桶水有369升，平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少升？2.答案：123+45≈16823478≈156145×23≈3335321÷57≈5小明剩下的錢≈183元每個(gè)小朋友能分到的水≈46升八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了筆算估算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。但在練習(xí)過程中，部分學(xué)生對(duì)三位數(shù)的筆算估算掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用筆算估算方法解決更多的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生探索更多的估算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，它們對(duì)于整個(gè)教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。教學(xué)內(nèi)容的選取和安排是本節(jié)課的核心。我選擇了人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第3.2.5節(jié)——筆算估算作為教學(xué)內(nèi)容，這一部分是學(xué)生在掌握了基本的筆算運(yùn)算之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過筆算估算的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將具體的運(yùn)算步驟簡(jiǎn)化，提高計(jì)算的效率，這對(duì)于他們來說是一個(gè)重要的進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我教學(xué)設(shè)計(jì)中的另一個(gè)重點(diǎn)。我希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減乘除筆算估算方法，這是他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要技能。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們的實(shí)踐能力。我還希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，這些都是我在教學(xué)過程中需要關(guān)注的重點(diǎn)。再次，教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的確定對(duì)于我的教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。在本次教學(xué)中，我確定的難點(diǎn)是兩位數(shù)和三位數(shù)的筆算估算方法的應(yīng)用，這是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)在這方面遇到困難。而重點(diǎn)則是筆算估算方法的掌握和運(yùn)用，這是學(xué)生必須掌握的基本技能。在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆、PPT等教具，以及練習(xí)本、鉛筆、橡皮等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用將有助于我更好地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。在板書設(shè)計(jì)上，我設(shè)計(jì)了包含兩位數(shù)和三位數(shù)的加減乘除筆算估算方法的板書，這將有助于學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了筆算估算練習(xí)題和實(shí)際問題，這將有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸中，我強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)筆算估算方法的掌握和運(yùn)用的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多的實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力。總的來說，我在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和實(shí)際情況，力求通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握筆算估算方法，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注重運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在講解筆算估算方法時(shí)，通過舉例和示范，讓學(xué)生清晰地理解每一步的操作和原理。在時(shí)間分配上，我會(huì)合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行理解和練習(xí)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)際情境引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解和接受新的知識(shí)。在課堂提問上，我會(huì)適時(shí)向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。在教案反思中，我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和練習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中會(huì)注重運(yùn)用適當(dāng)?shù)募记珊透[門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：1.課后練習(xí)題：1.123+452.234783.145×234.321÷571.小明有258元，他想買一本75元的書，他還剩下多少錢？2.一桶水有369升，平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到多少升？2.答案：123+45≈16823478≈156145×23≈3335321÷57≈5