一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.4 8、9的分與合｜蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.48、9的分與合｜蘇教版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.48、9的分與合｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第7.4節(jié)“8、9的分與合”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解8、9的分成和組合，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠通過實(shí)物操作，理解8、9的分成和組合。2.讓學(xué)生能夠用語言表達(dá)8、9的分成和組合的過程。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠通過實(shí)物操作，理解8、9的分成和組合。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用語言表達(dá)8、9的分成和組合的過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：卡片、小棒、實(shí)物等。學(xué)具：學(xué)生自帶小棒、卡片等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師通過出示8個(gè)蘋果或9個(gè)橘子，讓學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。然后，教師將蘋果或橘子分成兩份，讓學(xué)生觀察并說出每份的數(shù)量。2.分與合的講解（10分鐘）教師講解8、9的分成和組合的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解分成和組合的意義。例如，教師可以將8個(gè)蘋果分成4個(gè)和4個(gè)，或者9個(gè)橘子分成3個(gè)和6個(gè)，讓學(xué)生觀察并說出每份的數(shù)量。3.例題講解（10分鐘）教師出示例題，如“用小棒拼出8、9的分成和組合”，讓學(xué)生觀察并說出每種拼法的數(shù)量。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)出拼法的過程。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如，“用小棒拼出8、9的分成和組合，并說出每種拼法的數(shù)量”。5.小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組選定一個(gè)分成和組合的方式，用實(shí)物或卡片展示，并說出組合的過程。其他小組觀察并說出每份的數(shù)量。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：8的分成與組合4+43+52+61+79的分成與組合3+62+71+8七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用小棒或卡片，拼出8、9的分成和組合，并說出每種拼法的數(shù)量。2.請(qǐng)用語言表達(dá)出8、9的分成和組合的過程。答案：1.8的分成和組合：4+4、3+5、2+6、1+7。9的分成和組合：3+6、2+7、1+8。2.8的分成和組合過程：將8個(gè)蘋果分成4個(gè)和4個(gè)，或?qū)?個(gè)蘋果分成3個(gè)和5個(gè)，或?qū)?個(gè)蘋果分成2個(gè)和6個(gè)，或?qū)?個(gè)蘋果分成1個(gè)和7個(gè)。9的分成和組合過程：將9個(gè)橘子分成3個(gè)和6個(gè)，或?qū)?個(gè)橘子分成2個(gè)和7個(gè)，或?qū)?個(gè)橘子分成1個(gè)和8個(gè)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解了8、9的分成和組合，大部分學(xué)生能夠用語言表達(dá)出分成和組合的過程。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用其他數(shù)字進(jìn)行分成和組合的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示8個(gè)蘋果或9個(gè)橘子，讓學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解8和9的數(shù)量。這是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)閷?duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，直觀的實(shí)物展示能夠更好地吸引他們的注意力，幫助他們建立起對(duì)數(shù)字的初步認(rèn)識(shí)。二、分與合的講解環(huán)節(jié)在分與合的講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了8、9的分成和組合的過程。我強(qiáng)調(diào)了分成和組合的意義，并通過實(shí)際操作讓學(xué)生觀察每份的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)樽寣W(xué)生理解數(shù)字的組成對(duì)于他們后續(xù)的學(xué)習(xí)非常重要。我通過清晰的講解和實(shí)際的操作，希望能夠讓學(xué)生深刻地理解到數(shù)字的組成是可以變化的，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。三、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了具體的例題，如“用小棒拼出8、9的分成和組合”，并讓學(xué)生觀察并說出每種拼法的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際的操作來加深對(duì)分成和組合的理解。我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地拼出不同的組合方式，并準(zhǔn)確地表達(dá)出每種拼法的數(shù)量。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生之前的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。四、小組合作環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)分成和組合的方式，并用實(shí)物或卡片展示出來，并說出組合的過程。這個(gè)環(huán)節(jié)是我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)之一，因?yàn)樾〗M合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)也能夠讓他們通過與同伴的交流和合作來加深對(duì)數(shù)字組成的理解。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，用實(shí)物或卡片展示出他們的組合方式，并通過語言來表達(dá)出來。在上述教案中，我特別關(guān)注了學(xué)生的實(shí)踐操作和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我希望通過實(shí)際的操作和語言的表述，讓學(xué)生能夠深入地理解數(shù)字的組成和變化。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@對(duì)于他們的綜合發(fā)展非常重要?？偟膩碚f，我重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐操作、語言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。我相信通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，學(xué)生能夠更好地理解和掌握8、9的分與合的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我故意使用了抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使得講解更加生動(dòng)有趣。這樣的語言表達(dá)方式能夠更好地抓住學(xué)生的興趣，讓他們更加專注地聽講。時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和表達(dá)；在分與合的講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了每個(gè)步驟，并確保學(xué)生能夠理解；在小組合作環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行合作和展示。課堂提問：我在講解過程中適時(shí)地提問學(xué)生，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問題，以提高他們的參與度和思維能力。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和解答。情景導(dǎo)入：我通過出示實(shí)物蘋果和橘子，引入了本節(jié)課的主題。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生直觀地理解數(shù)字的數(shù)量，并激發(fā)他們對(duì)課程的興趣。通過實(shí)際的觀察和操作，學(xué)生能夠更好地理解和記憶數(shù)字的組成。教案反思：在本次教案的實(shí)施中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐操作和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我通過實(shí)際的操作和語言的表述，讓學(xué)生深入地理解數(shù)字的組成和變化。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，因?yàn)檫@對(duì)于他們的綜合發(fā)展非常重要。然而，我也意識(shí)到在小組合作環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，并采取相應(yīng)的策略和活動(dòng)來促進(jìn)他們的合作能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教案的實(shí)施效果較好。學(xué)生通過實(shí)踐操作和語言表達(dá)，較好地理解和掌握了8、9的分與合的概念。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，以便學(xué)生能夠更好地運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。1.請(qǐng)用小棒或卡片，拼出8、9的分成和組合，并說出每種拼法的數(shù)量。答案：8的分成和組合：4+4、3+5、2+6、1+7。9的分成和組合：3+6、2+7、1+8。2.請(qǐng)用語言表達(dá)出8、9的分成和組合的過程。答案：8的分成和組合過程：將8個(gè)蘋果分成4個(gè)和4個(gè)，或?qū)?個(gè)蘋果分成3個(gè)和5個(gè)，或?qū)?個(gè)蘋果分成2個(gè)和6個(gè)，或?qū)?個(gè)蘋果分成1個(gè)和7個(gè)。9的分成和組合過程：將9個(gè)橘子分成3個(gè)和6個(gè)，或?qū)?個(gè)橘子分成2個(gè)和7個(gè)，或?qū)?個(gè)橘子分成