四川省成都市簡陽市雷家學(xué)區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷

四川省成都市2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五六七八九總分評分一、基礎(chǔ)知識(12分)單選題1．下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）。A．要塞(sài)由衷(zhōng)惟妙惟肖(xiào)B．雕鏤(lòu)鐫刻(juān)殫精竭慮(dān)C．凜冽(lǐn)映襯(yìng)悄然不驚(qiāo)D．侵略(qīn)遁形(dùn)摧枯拉朽(cuī)2．下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是（）。A．她站在十米高臺的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂漂浮，飛鳥掠過她的身旁。B．我國富有建筑用的各種石料，便于就地取才，這也為修造石橋提供了有利條件。C．如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾桿竹子或幾棵芭蕉。D．在連鎖酒店擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事真相。3．下面句子中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是（）。A．蔡元培赴任北大校長時(shí)的就職演講振．聾．發(fā)．聵．，在當(dāng)時(shí)引起強(qiáng)烈反響。B．全校運(yùn)動會拔河比賽中，初二年級組以摧．枯．拉．朽．之勢擊敗初一年級組。C．這里原本是片荒廢的山坡地，我們因．地．制．宜．，將它開發(fā)成學(xué)生體力訓(xùn)練場。D．一個(gè)企業(yè)成功的關(guān)鍵是設(shè)立目標(biāo)、長遠(yuǎn)規(guī)劃，并一．以．貫．之．地．加以落實(shí)。4．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）。A．隨著返回艙2022年4月16日成功著陸，意味著神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。B．勞動課能夠讓學(xué)生感受到勞動的快樂，有利于提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣。C．長期吃快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理造成的。D．在上課的時(shí)候，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的自主能力。二、課內(nèi)文言文(12分)甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。乙元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。丙風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嬰成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。5．下列語句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．至于夏水襄陵襄：沖上、漫上B．念無與為樂者念：考慮，想到C．互相軒邈邈：往高處伸展D．泉水激石激：沖擊，撞擊6．下列語句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。A．雖乘奔御風(fēng)神龜雖壽B．春冬之時(shí)夫君子之行C．相與步于中庭于我如浮云D．自三峽七百里中自非亭午夜分7．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。A．從富陽到桐廬一百里(的水路上)，奇山異水，天下斷絕。B．從富陽到桐廬一百來里(的水路上)，奇山異水，天下獨(dú)一無二。C．從富陽到桐廬一百里(的水路上)，奇山異水，天下獨(dú)一無二。D．從富陽到桐廬一百來里(的水路上)，奇山異水，天下斷絕。8．下列句子中前后兩句所寫景物的特點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（）。A．重巖疊嶂，隱天蔽日——爭高直指，千百成峰B．高猿長嘯，屬引凄異——蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕C．游魚細(xì)石，直視無礙——水皆縹碧，千丈見底D．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也——急湍甚箭，猛浪若奔三、默寫(共6分)9．補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。任選其中兩句作答；如三句皆答，按前兩句判分①冰霜正慘凄，。劉楨《贈從弟(其二)》②，志在千里。曹操《龜雖壽》③最愛湖東行不足，。白居易《錢塘湖春行》10．請?jiān)诶畎住抖汕G門送別》和王維《使至塞上》中任選一首，先寫出題目，再默寫頷聯(lián)和頸聯(lián)。____________________________________________________________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀(共10分.我的老師莫言①讓我終生難忘的老師是個(gè)男的。其實(shí)他只教過我們半個(gè)學(xué)期體育，算不上“親”老師，但他在我最臭的時(shí)候說過我的好話。②這個(gè)老師名叫王召聰，家庭出身很好，好像還是烈屬，這樣的出身在那個(gè)時(shí)代真是像金子一樣閃閃發(fā)光。一般的人有了這樣的家庭出身就會趾高氣揚(yáng)、目中無人，但人家王老師卻始終謙虛謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒都不張狂。他的個(gè)子不高，但體質(zhì)很好。他跑得快，跳得也高。我記得（），這在一個(gè)農(nóng)村的小學(xué)里是不容易的。③因?yàn)槲耶?dāng)著一個(gè)同學(xué)的面說學(xué)校像監(jiān)獄、老師像奴隸主、學(xué)生像奴隸，學(xué)校就給了我一個(gè)警告處分，據(jù)說起初他們想把我送到公安局去，但因?yàn)槲夷挲g太小而幸免。出了這件事后，我就成了學(xué)校里有名的壞學(xué)生。他們認(rèn)為我思想反動、道德敗壞，屬于不可救藥之列，學(xué)校里一旦發(fā)生了什么壞事，第一個(gè)懷疑對象就是我。為了挽回影響，我努力做好事，冬天幫老師生爐子，夏天幫老師喂兔子，放了學(xué)自家的活兒不干，幫著老貧農(nóng)家挑水。但我的努力收效甚微，學(xué)校和老師都認(rèn)為我是在偽裝進(jìn)步。④一個(gè)夏天的中午——當(dāng)時(shí)學(xué)校要求學(xué)生在午飯后必須到教室午睡，個(gè)兒大的睡在桌子上，個(gè)兒小的睡在凳子上，枕著書包或者鞋子。那年村子里流行一種木板拖鞋，走起來很響，我爹也給我做了一雙，我穿著木拖鞋到了教室門前，看到同學(xué)們已經(jīng)睡著了。我本能地將拖鞋脫下提在手里，赤著腳進(jìn)了教室。這情景被王召聰老師看在眼里，他悄悄地跟進(jìn)教室把我叫出來，問我進(jìn)教室時(shí)為什么要把拖鞋脫下，我說怕把同學(xué)們吵醒。他看了我一眼，什么也沒說就走了。事后，我聽人說，王老師在學(xué)校的辦公會上特別把這件事提出來，說我其實(shí)是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生。當(dāng)所有的老師都認(rèn)為我壞得不可救藥時(shí)，王老老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了我內(nèi)心深處的良善，并且在學(xué)校的會議上為我說話。這件事，我什么時(shí)候想起來都感動不已。⑤后來，我輟學(xué)回家成了一個(gè)牧童，當(dāng)我趕著牛羊在學(xué)校前的大街上碰到王老師時(shí)，心中總是百感交集，紅著臉打個(gè)招呼，然后低下頭匆匆而過。后來王老師調(diào)到縣里去了，我也走后門到棉花加工廠里去做臨時(shí)工。⑥有一次，在從縣城回家的路上，我碰到了騎車回家的王老師，他的自行車后胎已經(jīng)很癟，馱他自己都很吃力，但他還是讓我坐到后座上，載我行進(jìn)了十幾里路。當(dāng)時(shí)，自行車是十分珍貴的財(cái)產(chǎn)，人們愛護(hù)人車子就像愛護(hù)眼睛一樣，王老師是那樣有地位的人，竟然冒著軋壞車胎的危險(xiǎn)，載著我這樣一個(gè)卑賤的人前進(jìn)了十幾里路。這樣的事，不是一般的人能夠做出來的。⑦從那以后，我再也沒見到過王老師，但他那張謙和的臉和他那副一躍就翻過了一米七橫桿的矯健身影經(jīng)常在我腦海里浮現(xiàn)。(選自《讀者》）11．請?jiān)诘冖诙卫ㄌ柼幯a(bǔ)寫一句恰當(dāng)?shù)脑?，并在下面寫出補(bǔ)寫的理由。____________________________________________________________________________________________12．請簡要分析第⑦段在全文中起怎樣的作用。____________________________________________________________________________________________13．文中的王老師是一個(gè)怎樣的人?請結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行概括。____________________________________________________________________________________________五、作文(60分)14．按下面的要求作文。濃濃親情，讓我們?nèi)缭齐S月，難舍故鄉(xiāng)；燁燁青春，為我們插上翅膀，逐夢四方；決泱華夏，為我們開啟征程，譜寫華章……這是偉大的時(shí)代，這是最好的時(shí)代，這是我們的時(shí)代，諸君切莫辜負(fù)。請以“莫辜負(fù)xxx”為標(biāo)題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體不限(詩歌、戲劇除外)，可以寫自己的經(jīng)歷、感受，也可以發(fā)表議論；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④不得套作，不得抄襲；⑤不少于600字；⑥書寫工整，卷面整潔。六、詩歌鑒賞(共（4分）狂夫杜甫萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠篠①娟娟凈，雨裛②紅蕖③冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂?！咀⑨尅亢S(xiǎo))：細(xì)小的竹子。②裛(yì)：同“浥”，滋潤。③蕖(qú)：芙蕖，荷花的別名。15．選角度賞析頷聯(lián)中的“含”字。____________________________________________________________________________________________16．為何稱自己為“狂夫”?請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫?。____________________________________________________________________________________________七、課外文言文閱讀(共1望岷亭記張俞凡為亭觀池臺于得勝之地，則雖無山川而曠，無江海而閑，況郫城據(jù)岷之陽，繚江宅川自古都邑，故有叢亭之勝，山海備焉。今邑大夫安定胡君自江南來，從茲游觀，然憾尚有馀勝，郁而未揚(yáng)。會方牧廣平公，命作縣之重門，門臨閑田，遂作大亭號曰：望岷。是亭西至岷山百里而近蟠地，終古孕碧，擁臨三蜀，春云始波，涵蔚瀛海；火宇無陰，萬木交蒸，重巖沓嶂，倚云峨冰；秋空凝輝，秀卓天骨，朝陽夕月，異態(tài)殊色；寒日慘烈，時(shí)見城闕，三峰含光，隱射天永，此望岷之大概也。故君子望之，則目益加明，形益加靜，心益加清，故可以脫拘攣①之域，入道義之庭，功日成矣。茍使小人望之，則目若加盲，心若加昏，俯仰悲戚，有若越人之視章甫②，海鳥之聞鐘鼓，豈其性哉。奚肯謂峨山之尚可望耶，然則岷峨之靈秀亦烏為小人而設(shè)也。以一山而推天下之理，則君子小人之道亦若是焉而已耳。胡君字希逸，強(qiáng)明公潔，治遂無訟，且觀前宰，長樂馮君道元修叢亭之事復(fù)大修之，又特作斯亭，可以見志。某遂為文，以示愛山之君子。(選自《成都府部》卷五百九十五，有刪改）【注釋】①拘攣(luán)：拘束；拘泥。②章甫：古代一種禮帽。越國人剪短頭發(fā)，裸露文身，帽子對他們來說毫無用處。17．下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）。A．況郫城據(jù)岷之陽(居，處于) B．故有叢亭之勝(美景)C．海鳥之聞鐘鼓(使……聽見) D．治遂無訟(爭論，爭辯)18．翻譯文中畫線句。①是亭西至岷山百里而近蟠地，終古孕碧。____________________________________________________________________________________________②以一山而推天下之理，則君子小人之道亦若是焉而已耳。____________________________________________________________________________________________19．“記”是古代一種文體，可敘述描寫，可議論抒情。此文記了哪些內(nèi)容?請簡要概括。____________________________________________________________________________________________八、名著及現(xiàn)代文閱讀（22分）名著閱讀。20．比較分析《紅星照耀中國》中彭德懷和徐海東兩位紅軍將領(lǐng)的生平經(jīng)歷，完成下表。比較角度彭德懷徐海東不同之處出身富農(nóng)之家窯工之家從軍原因①因家庭糾紛離家，做窯工攢些錢后

得霍亂，花光積蓄，羞于空手回家性格爽朗、喜歡笑、坦白、率真熱情、真誠相同之處思想②21．以下語段選自《紅星照耀中國》不同篇章的結(jié)尾，請任選其一分析其敘述技巧及效果?！菊Z段一】但是在前面等待著我的是一場險(xiǎn)遭不測的事件，以致后來謠傳我被土匪綁架殺掉了。其實(shí)，土匪早已在那寂靜的黃土山壁后邊跟蹤著我了——只不過不是赤匪而是白匪而已。(第一章第四節(jié)通過紅色大門)附：第二章到紅色首都去的路上——被“白色土匪”追逐【語段二】這種個(gè)人的歷史，我后來在紅軍許多其他領(lǐng)導(dǎo)人身上也會不斷聽到，只是細(xì)節(jié)上有很多不同。我想讀者想要知道的，就是這樣的故事。下面就是這個(gè)故事。(第三章第五節(jié)紅軍劇社)附：第四章一個(gè)共產(chǎn)黨員的來歷——童年時(shí)代現(xiàn)代文閱讀。深巷里的老墻梁衡①在婺源農(nóng)村小住幾天?；帐矫窬涌偸钦南镒?，高高的墻，房與房的距離又近，一出門，迎面就是一堵墻；一走路，人就夾行在兩墻中間。每天出出進(jìn)進(jìn)，A。②當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的砌墻方法是薄磚立砌、橫搭、中空、填土，再外涂白灰，新墻在剛落成之時(shí)潔白如紙。當(dāng)初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墻時(shí)，斷沒有想到他卻為大自然提供了一張作畫的溫床。③B。歲月先用細(xì)雨在墻上一遍一遍地刷洗，再用濕霧一層一層地洇染，白墻上就會顯出縱橫交錯的線條和大大小小的斑點(diǎn)。論層次，這里有美術(shù)課上講的黑、白、灰的過渡；論形狀，則云海波濤、春風(fēng)楊柳、山石嶙峋，勝過一本《芥子園畫譜》。我兒子是學(xué)畫的，他自從住到這里就再也沒敢畫過一筆畫。正是“眼前有景畫不得，神來之筆在上頭”。④但大自然并不滿足于平面的藝術(shù)。風(fēng)雨如刀，歲月如錐。白墻這里被鏟去一塊皮，那里被刻出一道溝，有時(shí)還被隨意抽去一塊磚，甚至被推倒半堵墻。然后，再借來四面八方的種子，乘著風(fēng)和雨，漫天搖落在墻頭。那些綠色的生命便悄無聲息地棲身到磚縫里、墻皮間、紅土中，甚至就借著一絲濕氣黏附在光潔的墻面上。它們才是真正的“蜘蛛俠”，緣墻而走，無處不在，無縫不生。村里古祠堂有一面大院墻，上面就爬滿了積年生的薜荔果，果可生吃亦可做成涼粉。這是一面既能看又能吃的墻。植物學(xué)家考察物種的多樣性，有一個(gè)方法叫“打方”，即在地上選定一個(gè)正方形，細(xì)數(shù)其中植物的種類和數(shù)量。我就試著任選了一面墻，借手機(jī)上的識花軟件，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)識這些從未謀面的花草。單聽這些名字，就讓你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的綠肥作物，這時(shí)也飛上墻頭，從葉間探出紫色的小花，回望它走來的田野；有名“竊衣”的，是隱身高手，它開著白色的小花，籽帶絨毛，總能偷偷沾在衣服上跟你回家，落戶墻角；有一種野草莓，酸酸甜甜，名“蓬虆(léi)”，唐人賈島的詩里居然寫到它："別后解餐蓬虆子，向前未識牡丹花。”⑤你隨意漫步吧，土墻、石墻、磚墻、籬笆墻，滿墻上都草解人情，花惹人愛。只要你有耐心，任選一墻，就可以面壁一兩個(gè)小時(shí)，像是在美術(shù)館里看畫展。不，比畫展更好看。你想，無數(shù)個(gè)鮮活的生命自愿齊集到這面老墻上，躋身磚石，扎根紅土，探身招手，與人共舞，這是一種什么樣的情景?更可貴的是這些鮮活的花草并不欺侮無言的老墻，在完成最后的布局后，還沒有忘記露出一方紅磚、突顯一塊青石或留下一段粉墻。仿佛提醒著你，這不是一般的紙上圖畫。⑥一天，我偶然與兒子說起這幾日讀墻的感覺，他說：“你不知道咱們這房子的西邊有一面老墻，每當(dāng)夕陽晚照時(shí)，那種歷史的滄桑感讓人心里發(fā)顫?！雹叩诙?，我就去尋訪這堵老墻。原來它曾是一座三層樓高的民居，已三面坍塌，唯留下一個(gè)樓的直角兀立在窄巷之中。直角往南的一面墻還比較完整，袒露著磚塊橫豎相砌的紋路和白色的灰縫，甚至你都能感覺到還有一位磚瓦匠正在工作。而靠北的那段已經(jīng)塌得只剩下一條棱線，清晰地露出墻的筋骨結(jié)構(gòu)。只見碎磚破瓦如瀑布一樣傾瀉下來，犬牙交錯的磚塊間露出當(dāng)年填充的紅土。唯有那個(gè)高高的樓角還十分完整，在藍(lán)天的背景下畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形。樓角上方白云來去，一只孤雁在天際盤旋，風(fēng)在輕輕地打著口哨。這時(shí)晚霞燒紅了天邊，風(fēng)雨樓臺，殘陽如血。我一時(shí)驚呆了，如果要給眼前的這幅畫起個(gè)名字，就叫歲月。我知道嚴(yán)田這個(gè)村子是有來頭的，歷史上曾出了二十七位進(jìn)士。你看腳下的石板路與河邊的洗衣石，路上一低頭就是一塊廢棄的古碑，村口一棵宋代的老樟樹七八個(gè)人才能合抱。岳飛曾在這一帶駐軍，與悲壯的《滿江紅》不同，他在這里留下了一首輕松愉快的小詩：“上下街連五里遙，青簾酒肆接花橋。十年?duì)帒?zhàn)風(fēng)光別，滿地芊芊草色嬌。”當(dāng)年的芊芊草色，現(xiàn)在依舊點(diǎn)染在尋常百姓家的墻頭上。⑧在走回家的路上，我有意繞來繞去，多走了幾條巷子，為的是再多讀幾段老墻。有一座土墻矮房，早已被主人遺棄，夯筑的紅土墻面上夾雜著石塊草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上長滿嫩綠的厚厚的苔蘚。苔蘚這東西很有意思，不管是老磚、舊瓦、朽木、斷墻，都一律公平地給穿上鮮亮的綠裝。現(xiàn)在這綠苔青瓦的屋檐壓得很低，直遮住了老土墻的額頭。而墻腳正綻放著一束燦爛的花。⑨我想，自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容為我們保存了些有溫度的老墻，保存了前人的眼淚和笑臉。我眺望深深的街巷，誰能解這老墻里的密碼?誰又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫?(有刪改)22．深巷里的老墻為什么引發(fā)了作者強(qiáng)烈的感慨?請結(jié)合最后一段概括作答。____________________________________________________________________________________________23．文中畫波浪線的句子兩次寫到兒子，分別有何作用?____________________________________________________________________________________________24．文章A、B兩處，分別應(yīng)填以下哪個(gè)句子?請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。①這墻就是一幅看不倦的畫②這墻就是一頁讀不完的書A處填（），理由：B處填（），理由：25．梁衡認(rèn)為，散文之美有三個(gè)層次，一是描寫美，二是意境美，三是哲理美。本文是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作理念的？請結(jié)合全文簡要分析。____________________________________________________________________________________________九、綜合性學(xué)習(xí)(共12分自2018年習(xí)近平總書記在成都視察時(shí)首次提出“公園城市”理念后，幾年來，藍(lán)天常見、雪山?，F(xiàn)，城園相融、綠道蜿蜒，成都公園城市生態(tài)理念為市民幸福感標(biāo)注了重要注腳。作為受益的一員，請你完成以下探究任務(wù)。26．閱讀以下材料，概括成都在推進(jìn)“公園城市”建設(shè)上的幾個(gè)著力點(diǎn)?！静牧弦弧?022年10月16日，《生態(tài)秘境》在央視紀(jì)錄頻道首播，高山櫟林、峨眉冷杉、雪豹、大熊貓、四川金絲猴……太多沒見過的神奇生物通過鏡頭一一亮相。從一域聚焦到一城，生物多樣性保護(hù)的案例頻頻“出圈”?！静牧隙?022年年初，龍泉山56.6萬畝國家儲備林項(xiàng)目已開工建設(shè)，將使用本土珍稀珍貴樹種，對適宜造林區(qū)域開展高質(zhì)量人工造林。建立四級林長組織體系，實(shí)現(xiàn)“一山一坡、一園一林”均有人管，創(chuàng)新形成協(xié)作機(jī)制?！静牧先拷?，市公園城市局發(fā)布的成都首份《“公園城市薈·愛蓉增綠”調(diào)查研究分析報(bào)告》提出：人本邏輯和生活導(dǎo)向，就是公園城市建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和根本落點(diǎn)。我們要建設(shè)更多“回家的路”“上班的路”“上學(xué)的路”，串接起綠地、公園、社區(qū)、學(xué)校、園區(qū)和商圈?！静牧纤摹拷鼛啄?，錦江公園等10個(gè)國家級生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化示范區(qū)成為網(wǎng)紅打卡點(diǎn)，夜游錦江、沸騰小鎮(zhèn)等380個(gè)生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化場景品牌，為成都探索生態(tài)價(jià)值轉(zhuǎn)化路徑帶來了諸多驚喜。好生態(tài)帶來好生意，新場景帶火新消費(fèi)。27．請聯(lián)系上下文，在空缺處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使前后文意連貫、表達(dá)流暢?！肮珗@城市”理念的提出備受市民矚目，①？人類對大自然的向往來自本能的驅(qū)動。我們?nèi)缃竦奈镔|(zhì)生活已很發(fā)達(dá)、城市生活也很便捷，但我們的身體中都住著一個(gè)喜歡山水花草的“原始人”。②，尤其是兒童，嚴(yán)重缺少在大自然中玩耍的機(jī)會。美國暢銷書《林間最后的小孩》中提出一個(gè)術(shù)語，叫做自然缺失癥，③，從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題。改革開放以來，中國城市急速擴(kuò)張，很多城市的土地開發(fā)強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國際警戒線。在此背景下，④。28．為響應(yīng)公園城市建設(shè)，打造最美校園景觀，某學(xué)校對校園景觀進(jìn)行了布局和改造。請?jiān)谝韵氯幘坝^中任選一處，結(jié)合課內(nèi)所學(xué)及上述材料談?wù)剬W(xué)校的布景用意。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．B4．D【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生的字音識記，平時(shí)應(yīng)注意反復(fù)記憶，針對習(xí)慣性讀錯的字詞，比如：是鍥而不舍（qiè），不是qì鍥而不舍，還有一些不常見的多音字，如：殷紅（yān），這些易錯字詞應(yīng)及時(shí)總結(jié)到錯題集上，平時(shí)反復(fù)復(fù)習(xí)，從而準(zhǔn)確掌握。

(2)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯形近字。平時(shí)應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(3)本題考查學(xué)生對成語使用的判斷能力，平時(shí)應(yīng)注意常用成語的積累，另外，成語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從成語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(4)本題考查學(xué)生的語言分析判斷能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟練掌握常見語病類型，可以通過記憶病句實(shí)例來幫助自己理解記憶。A選項(xiàng)成分殘缺，本題是缺少主語。類似的例子有：由于她這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（“得到”沒有主語，應(yīng)改為“由于這樣好的成績，她得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。）經(jīng)過這次談話，對我啟發(fā)很大。（應(yīng)刪去經(jīng)過，改為：這次談話，對我啟發(fā)很大。）1．A、無誤；

B、無誤；

C、悄然不驚(qiāo)——qiǎo；

D、無誤。

故答案為：C2．A、漂浮——飄??；

B、就地取才——就地取材；

C、幾桿——幾竿；

D、無誤。

故答案為：D3．A、振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽得見；比喻用語言文字喚醒麻木的人。使用正確。

B、摧枯拉朽：指催拉朽枯的草木；比喻輕易地摧毀腐朽勢力。忍俊不禁與題干不符。

C、因地制宜：意為根據(jù)不同環(huán)境的實(shí)際情況制定相應(yīng)的妥善辦法。使用正確。

D、一以貫之：指做人做事，按照一個(gè)道理，從始至終都不會改變。使用正確。

故答案為：B4．A、成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或者“意味著”，有誤；

B、有利于提升他們的勞動技能和勞動習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣，前后不搭配。有誤；

C、主要是因?yàn)橛望}攝入過度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理造成的，句式雜糅，刪除“造成的”，有誤；

D、無誤。

故答案為：D【答案】5．C6．B7．B8．B【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查文言虛詞。文言文中有許多文言虛詞，這些詞語因?yàn)榍昂笳Z境義不同而有著不同的含義，做題時(shí)要注意區(qū)分。平時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，首要的任務(wù)就是積累文言虛詞的含義。

(3)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。5．A、至于夏水襄陵意思是等到夏天漲水，漫山丘陵的時(shí)候，所以襄是沖上、漫上。無誤；

B、念無與為樂者意思是想到?jīng)]有能(和我)交談取樂的人.所以念是考慮，想到。無誤；

C、互相軒邈意思是這些高山仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。邈是向遠(yuǎn)處伸展，有誤；

D、泉水激石意思是泉水飛濺在山石之上，激是沖擊，撞擊，無誤。

故答案為：C6．本題考查學(xué)生對常見虛詞的掌握。此類題目應(yīng)在平時(shí)多總結(jié)，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

A、雖乘奔御風(fēng)意思是即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)。神龜雖壽意思是是神龜雖然十分長壽，第一個(gè)是即使，第二個(gè)是雖然。有誤；

B、都是"的"的意思。無誤；

C、相與步于中庭意思是我們便一同在庭院中散步，于是在的意思，于我如浮云意思是對于我就像浮云一樣，于是對于的意思，有誤；

D、自三峽七百里中意思是在三峽七百里之間，自是在的意思。自非亭午夜分意思是若不是在正午半夜的時(shí)候激，自是如果的意思。有誤。

故答案為：B7．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第“許”。

自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕意思是從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無二的。

A、許是表示大約的數(shù)量，上下，左右。有誤；

B、都是"的"的意思。無誤；

C、許是表示大約的數(shù)量，上下，左右。有誤；

D、”天下獨(dú)絕"的意思是天下獨(dú)一無二。有誤。

故答案為：B8．A、都屬于直接描寫，有誤；

B、前一句動景，后一句是對偶的修辭，動靜結(jié)合。無誤；

C、都屬于直接描寫。有誤；

D、都屬于夸張的修辭手法。有誤。

故答案為：B9．【答案】終歲常端正；老驥伏櫪；綠楊陰里白沙堤【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（2）驥；（3）陰。故答案為：終歲常端正；老驥伏櫪；綠楊陰里白沙堤?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。10．【答案】示例一：《渡荊門送別》山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。示例二：《使至塞上》征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：蓬、雁。

故答案為：

示例一：《渡荊門送別》

山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

示例二：《使至塞上》

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時(shí)應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。【答案】11．他曾經(jīng)翻過了一米七的橫桿12．結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，照應(yīng)開頭；內(nèi)容上深化主題，表達(dá)了“我”對王老師的懷念、感激和贊揚(yáng)之情。13．①王老師是一位謙虛謹(jǐn)慎的人，從不因?yàn)樽约撼錾砗镁湍恐袩o人。②他愛護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)“我”內(nèi)心深處的良善，為“犯錯”的“我”說話。③他也是一個(gè)熱心善良的人，用自行車馱“我”行進(jìn)了十幾里路。【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有這樣才能進(jìn)一步地去分析。其次，答題一定要結(jié)合原文。

(2)本題考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三個(gè)位置，開頭、結(jié)尾、中間。開頭段的作用一般是：結(jié)構(gòu)方面1、總結(jié)全文。2、引起下文。3、首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整。內(nèi)容方面1、開篇點(diǎn)題。2、提示文章中心。3、交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等。4、交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境。5、為下文買下伏筆或者鋪墊。6、設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段的作用一般是：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文，點(diǎn)明主旨。2、首尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。5、引起讀者的注意、思考。中間段的作用一般是：承上啟下(過渡)作用，但應(yīng)注意要答出上下文的內(nèi)容。其次，結(jié)合文章的內(nèi)容分析句段的作用，不能只寫作用空洞地描述。

(3)本題考查人物形象。此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個(gè)人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。如：父親一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人（特點(diǎn)），從他學(xué)習(xí)切石榴和學(xué)習(xí)磨鏡片可以看出（事例）。此類題目切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。11．括號前面是說老師體質(zhì)好，跑得快。所以補(bǔ)充一個(gè)句子，表示跑得快即可。

故答案為：他曾經(jīng)翻過了一米七的橫桿。12．第一段”讓我終生難忘的老師是個(gè)男的“，所以第七段在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了開頭，主旨上表達(dá)了我對老師的懷念。

故答案為：結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文，照應(yīng)開頭；內(nèi)容上深化主題，表達(dá)了“我”對王老師的懷念、感激和贊揚(yáng)之情。13．從文中第②段“人家王老師卻始終謙虛謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒都不張狂，”可知道，王老師是一位謙虛謹(jǐn)慎的人；

從文中第④段“王老師在學(xué)校的辦公會上特別把這件事提出來，說我其實(shí)是個(gè)品質(zhì)很好的學(xué)生。”可以看出，王老師他愛護(hù)學(xué)生。

從文中第⑥段“竟然冒著軋壞車胎的危險(xiǎn)，載著我這樣一個(gè)卑賤的人前進(jìn)了十幾里路。”可以看出，王老師他是一個(gè)熱心善良的人。

故答案為：①王老師是一位謙虛謹(jǐn)慎的人，從不因?yàn)樽约撼錾砗镁湍恐袩o人。②他愛護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)“我”內(nèi)心深處的良善，為“犯錯”的“我”說話。③他也是一個(gè)熱心善良的人，用自行車馱“我”行進(jìn)了十幾里路。14．【答案】【范文】莫辜負(fù)青春韶華奏起《青春之歌》，曲調(diào)時(shí)而激昂，時(shí)而低緩，每一個(gè)跳動的音符都是對過往歲月的致敬，都是對莫辜負(fù)青春韶華的期許。堅(jiān)持·啟奏進(jìn)入初一后的第一次月考，讓我始終難以忘懷。沒想到在小學(xué)階段我一直引以為傲的數(shù)學(xué)成績竟然一落千丈，那個(gè)刺眼的數(shù)字“18”如一道冷光直直地射入我的眼中，讓我半天回不過神來。

回到家，我拿出一個(gè)月前購置的習(xí)題冊，想起當(dāng)初要努力拼搏、奮斗的決心。機(jī)不可失，時(shí)不再來，我決不輕言放棄。一支支黑色墨水筆扛不住我日夜不休地“折磨”，紛紛敗下陣來，我看著那一堆空筆芯，心中的滿足感油然而生。付出努力總會有收獲，一個(gè)月的辛勤付出最終換來了成績的提升。所以，我要以堅(jiān)持為始，莫辜負(fù)青春韶華。突破·高潮進(jìn)入初二后，老師為了培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，提出了讓我們做小老師，給同學(xué)講解文言文的想法，很多同學(xué)都積極報(bào)名了。更多作文，歡迎微信搜索公眾號"中學(xué)生滿分作文。但平時(shí)會主動參加活動的我，這次卻沉默了，因?yàn)槲业男闹杏泻芏囝檻]：擔(dān)心課堂效果不好，擔(dān)心自己準(zhǔn)備不充分……我的退縮被老師看在眼里，她詢問我是否想講解課本中的某一篇古文，我思量了很久，終于鼓起勇氣答應(yīng)了老師。于是我開始著手準(zhǔn)備內(nèi)容，在輪到我講解文言文的那天，我從剛開始的緊張到后來的從容，慢慢地突破了自己。所以，我要以突破為中，莫辜負(fù)青春韶華。振奮·尾聲臨近中考，我的心情不由得焦躁起來，擔(dān)心自己考不上高中，懷疑自己的能力，也曾因?yàn)槌煽兺磺岸纯蘖魈?。但是在和媽媽好好地談過以后，我平復(fù)了心情，理清了思緒，我明白了只要以自己最好的狀態(tài)去迎接考試就成功一半了。所以，我要以振奮為終，莫辜負(fù)青春韶華。

隨著《青春之歌》旋律的流淌，時(shí)間也越走越快，我們在過往以堅(jiān)持努力、突破自我、振奮心情回應(yīng)了青春，我們莫辜負(fù)青春韶華，青春韶華便也不會辜負(fù)我們。【解析】【分析】本題是半命題作文的考查，建議寫記敘文。該題需要重點(diǎn)關(guān)注題干中的“莫辜負(fù)”字。這幾個(gè)字為我們指明了寫作的方向，意思是珍惜。題目是半命題，寫作主體是“我”，重點(diǎn)在于橫線空白處補(bǔ)充什么，橫線處需要補(bǔ)充的，即是接下來的寫作重點(diǎn)，可以補(bǔ)充常見的“期待”、“時(shí)間”等等，這樣分析下來，看似較難的題目，其實(shí)非常簡單，就是寫珍惜時(shí)間、珍惜生活的作文。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美親情、師生情、友情，珍惜時(shí)間，這些立意貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己難過時(shí)候受到父母師長的關(guān)心和鼓勵，讓我重拾信心，變得積極樂觀，那一刻溫馨的鼓勵和溫暖的關(guān)心讓我的感受到了溫暖，這是讓我感動的愛，我將繼續(xù)努力，珍惜時(shí)間，不辜負(fù)他們的愛。再比如，初三上學(xué)期，體育期末考試，我不小心摔倒，同桌趕緊攙扶著我，陪我一起走向終點(diǎn)，那一刻我感受到了溫暖，這是讓我難忘的友情，所以接下來，我不能灰心，我要繼續(xù)努力，莫辜負(fù)友誼。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

【點(diǎn)評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用?！敬鸢浮?5．示例："含"有小心呵護(hù)之意，暗示了風(fēng)的柔和。詩人以精心之筆，將景物擬人化，營造了一個(gè)微風(fēng)細(xì)雨的美好境界。16．前兩聯(lián)寫詩人的草堂環(huán)境優(yōu)美，“風(fēng)含翠德”“雨裛紅蕖”，一派寧靜祥和，透露出詩人陶醉美景的肆意之狂；頸聯(lián)突轉(zhuǎn)，從前面的美好事物轉(zhuǎn)而寫自己的困頓處境，故友疏遠(yuǎn)，生活凄苦，然而詩人從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的態(tài)度來面對生活打擊，在這種境遇中還能欣賞、贊嘆美景，“自笑狂夫老更狂”的直抒胸臆更能表現(xiàn)出詩天隨遇而安、疏狂不羈的生活態(tài)度。【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

(2)本題考查學(xué)生對文章主旨的把握，此類題目的難點(diǎn)在于不直接提問，文章的主旨、主題、思想是什么？而是結(jié)合一定的句子和題目從側(cè)面考查，所以學(xué)生一定要審清題目，明白出題人的意圖。其次，建議平時(shí)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)理解性地記憶文章的主旨，要結(jié)合文章的情節(jié)，理解的基礎(chǔ)上，把握文章主旨，只有這樣，才能在考試中做到遷移。15．風(fēng)含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香意思是和風(fēng)輕輕擁著秀美光潔的翠竹，細(xì)雨滋潤著荷花，微風(fēng)吹來陣陣清香。含是包含的意思，在這里暗示風(fēng)的柔和。

故答案為："含"有小心呵護(hù)之意，暗示了風(fēng)的柔和。詩人以精心之筆，將景物擬人化，營造了一個(gè)微風(fēng)細(xì)雨的美好境界。16．萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪意思是萬里橋西邊就是我的破草房，沒幾個(gè)人來訪，百花潭與我相伴，隨遇而安，這就是滄浪。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼意思是當(dāng)了大官的朋友人一闊就變臉，早與我斷的來往，長久饑餓的小兒子，小臉凄涼，讓我愧疚而感傷。

作者經(jīng)歷了生活的磨難，還是這么的樂觀，開朗，笑對生活，由此可看出他隨遇而安的性格特點(diǎn)。

故答案為：前兩聯(lián)寫詩人的草堂環(huán)境優(yōu)美，“風(fēng)含翠德”“雨裛紅蕖”，一派寧靜祥和，透露出詩人陶醉美景的肆意之狂；頸聯(lián)突轉(zhuǎn)，從前面的美好事物轉(zhuǎn)而寫自己的困頓處境，故友疏遠(yuǎn)，生活凄苦，然而詩人從沒有被生活的磨難壓倒，始終用一種倔強(qiáng)的態(tài)度來面對生活打擊，在這種境遇中還能欣賞、贊嘆美景，“自笑狂夫老更狂”的直抒胸臆更能表現(xiàn)出詩天隨遇而安、疏狂不羈的生活態(tài)度?！敬鸢浮?7．C18．①這個(gè)望岷亭西至岷山，臨近蟠地不過百里左右，終年四季都孕育著碧綠之景。②用一座山的見聞來推出全天下普遍的道理，那么君子與小人各自的道路也像是觀山這樣。19．此文記了修建望岷亭的背景、望岷亭四季的美景、君子和小人觀看望岷亭美景后不同的想法、作者的寫作緣由?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。本題包含課外文言文，一般來講，課外文言文與課內(nèi)的文章都有一定的關(guān)聯(lián)的，所以此類題型更考查學(xué)生的知識遷移能力。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，只有積累得多了才能做好課外的遷移。其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。17．A、況郫城據(jù)岷之陽意思是何況是郫城占據(jù)在岷江之北，所以據(jù)是處在的意思，無誤；

B、故有叢亭之勝意思是所以有叢亭這樣的美景，勝是美景的意思，無誤；

C、海鳥之聞鐘鼓意思是海鳥聽到鐘鼓的聲音，聞是聽到，有誤；

D、治遂無訟意思的治理的非常太平，沒有案件和爭論。訟是爭論，無誤；

故答案為：C18．第①句的”終“是終年，常年的意思。第②句的”理“是道理。

故答案為：①這個(gè)望岷亭西至岷山，臨近蟠地不過百里左右，終年四季都孕育著碧綠之景。②用一座山的見聞來推出全天下普遍的道理，那么君子與小人各自的道路也像是觀山這樣。19．本文記錄了修建望岷亭的背景、以及這里的美景。

故答案為：此文記了修建望岷亭的背景、望岷亭四季的美景、君子和小人觀看望岷亭美景后不同的想法、作者的寫作緣由?！敬鸢浮?0．為了逃命；示例：堅(jiān)持革命信仰、不畏犧牲等21．示例：選擇語段二，該語段肯定了共產(chǎn)黨員身上有個(gè)性的特征又有共性的品質(zhì)，引出了下文，自然過渡到下一章“一個(gè)共產(chǎn)黨員的來歷”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查文學(xué)作品的主要人物。在平時(shí)閱讀中應(yīng)重視小說中的人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物。

(2)本題考查文學(xué)作品的藝術(shù)特色。重點(diǎn)考查學(xué)生的理解分析、概括的能力，而不僅僅局限于情節(jié)的識記的識記上。應(yīng)對此類題目，有以下方法：首先，審清題目，找準(zhǔn)答題的方向。二，掌握作品的寫作手法、語言風(fēng)格、價(jià)值觀念等等。同樣，在平時(shí)的名著教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己概括并總結(jié)作品的藝術(shù)特色，做到熟練掌握。20．彭德懷他9歲離家闖蕩世界、17歲帶領(lǐng)饑民攻打糧倉，是一方面軍三軍團(tuán)的司令員。他對待士兵勝似兄弟，長征途中自己的馬常讓給部下騎。

故答案為：為了逃命；堅(jiān)持革命信仰、不畏犧牲等。21．本題考查名著的藝術(shù)手法，選段的內(nèi)容都是巧妙概括了本章的內(nèi)容，接著又巧妙地過渡到下一章的敘述。

故答案為：示例：選擇語段二，該語段肯定了共產(chǎn)黨員身上有個(gè)性的特征又有共性的品質(zhì)，引出了下文，自然過渡到下一章“一個(gè)共產(chǎn)黨員的來歷”?！敬鸢浮?2．①對老墻承載的過往歷史、文明的懷想。"走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守""烙下了人的體溫、音容和身影"，是歷史和文明的印記。②對老墻終逝的無奈。"可惜""棄了""別了"等，說明隨著社會發(fā)展，老墻終將消逝，流露出作者深深的無奈。③對老墻文化的留戀。作者深情"眺望"等表現(xiàn)了對老墻的留戀。④對歷史的深刻思考和對文化的深深眷戀之情，并有對現(xiàn)代文明的反思。23．第一處寫出人類的畫筆在大自然面前的渺小，從側(cè)面表現(xiàn)了大自然歲月之筆的神妙；反映出兒子對大自然的敬畏。第二處引出老墻，為后文做鋪墊；表現(xiàn)出兒子對老墻的敬畏感。24．②；因?yàn)閴w現(xiàn)了匠人造墻的智慧和藝術(shù)，沉淀了自然與歲月的豐富印記，承載了許多鮮活的生命，見證了逝去的歲月與文明，值得解讀、欣賞、思考和品味。用"書"作比更好。所以填②。①；因?yàn)锽處是第③段的領(lǐng)起句，本段內(nèi)容是大自然在墻上做了神妙畫卷。所以填①。25．①描寫美：作者采用比喻、擬人等修辭手法描寫墻及附著其上的植被，生動形象地寫出了墻由新變舊的過程，寫出了老墻雖坍塌老化但富有生機(jī)的特點(diǎn)；②意境美：作者描寫老墻時(shí)，將坍塌的磚瓦、殘存的棱線、高聳的樓角等，配以藍(lán)天、白云、孤雁、晚霞、風(fēng)等，動靜結(jié)合，營造出蒼涼雄渾的意境；③哲理美：文章借老墻表達(dá)了對社會發(fā)展與文化傳承以及人與自然關(guān)系的思考，也表達(dá)了人當(dāng)如墻，雖經(jīng)歷歲月風(fēng)雨，但依然蓬勃奮發(fā)的哲思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和探索問題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(2)(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

(4)本題考查寫作手法以及文章主旨。此類題目一般不直接給出賞析的角度，這就要求學(xué)生有一定的審題能力，注意提取句子里的關(guān)鍵字詞，另外還應(yīng)掌握賞析的角度：1、寫作手法的角度，寫作手法的角度又可以分為修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法三大角度；2、字、詞的角度。字詞的角度主要是字詞的含義，字詞的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。3、句子結(jié)構(gòu)的角度。照應(yīng)題目、開頭、承上啟下、首位呼應(yīng)等；4、主旨的角度。點(diǎn)明主旨、深化主旨等等。提取出的關(guān)鍵詞符合哪個(gè)角度就選取哪個(gè)角度賞析。22．第⑨段”自從人類走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守，從此墻上就烙下了人的體溫、音容為我們保存了些有溫度的老墻“，老墻的歷史悠久。

”誰能解這老墻里的密碼?誰又能讀得懂這幅風(fēng)雨斑斑卻又四季變換的青綠山水畫?“，無人欣賞老墻的歷史，作者十分地惋惜。

故答案為：①對老墻承載的過往歷史、文明的懷想。"走出山洞發(fā)明了壘墻蓋房，墻就與人長相廝守""烙下了人的體溫、音容和