第四單元第2課《產(chǎn)生氣體的變化》（說課課件）教科版科學六年級下冊_第1頁
第四單元第2課《產(chǎn)生氣體的變化》（說課課件）教科版科學六年級下冊_第2頁
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《產(chǎn)生氣體的變化》實驗說課教科版小學科學六年級下冊目錄實驗教學目標1教材教學分析2實驗方法設計4實驗內(nèi)容設計3教學過程設計5教學反思與自我評價6實驗教學目標第一部分實驗教學目標科學觀念科學思維探究實踐態(tài)度責任知道小蘇打與白醋混合后會發(fā)生化學變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)二氧化碳。能以觀察到的變化現(xiàn)象如產(chǎn)生氣體作為依據(jù)，判斷物質(zhì)發(fā)生了什么變化。通過觀察、實驗，發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)變化會伴隨著一些特殊現(xiàn)象。初步感受物質(zhì)變化對生活的影響。教材教學分析第二部分教材教學分析物質(zhì)科學領域物質(zhì)的變化產(chǎn)生氣體的變化課程內(nèi)容單元內(nèi)容本課內(nèi)容教材教學分析教學重點：觀察實驗中發(fā)生的變化教學難點：判斷小蘇打與白醋混合后產(chǎn)生的氣體實驗內(nèi)容設計第三部分觀察有氣體的變化實驗一收集產(chǎn)生的氣體實驗二觀察產(chǎn)生的氣體實驗三實驗內(nèi)容設計實驗方法設計第四部分實驗方法設計觀察有氣體的變化實驗一收集產(chǎn)生的氣體實驗二觀察有氣體的變化實驗一（改進前）實驗方法設計缺點①瓶蓋容量小②反應物外溢③氣體不明顯觀察有氣體的變化實驗一（改進后）實驗方法設計第一組第二組①瓶蓋容量?、诜磻锿庖纰蹥怏w不明顯改進前①氣球容量大②反應物密封③氣體可視化改進后實驗方法設計改進前后對比實驗方法設計缺點①瓶蓋不易打翻②氣體、液體可能溢出③檢驗氣體不方便收集產(chǎn)生的氣體實驗二(改進前)實驗方法設計收集產(chǎn)生的氣體實驗二（改進后）改進前①氣球容量大②反應物密封③滴速控制器控制氣體流出速度改進后實驗方法設計改進前后對比①瓶蓋不易打翻②氣體、液體易溢出③檢驗氣體不方便教學過程設計第五部分教學過程設計一、激趣導入二、實驗探究觀察產(chǎn)生的氣體

收集產(chǎn)生的氣體觀察有氣體的變化132教學過程設計三、拓展四、課堂小結檢驗產(chǎn)生的氣體小蘇打

＋白

醋澄清石灰水

（渾濁）二

氧

化

碳點燃的蠟燭

（熄滅）

（新物質(zhì)）

二氧化碳

（化學變化）教學過程設計五、作業(yè)布置①尋找生活中還能與白醋生成氣體的物質(zhì)。②小蘇打與白醋混合只生成了二氧化碳這一種新物質(zhì)嗎？六、板書設計物質(zhì)變化沒有產(chǎn)生新物質(zhì)（物理變化）產(chǎn)生了新物質(zhì)

（化學變化）小蘇打

＋白

醋教學反思

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