人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：7 認(rèn)識(shí)時(shí)間

第7單元認(rèn)識(shí)時(shí)間

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

教材簡(jiǎn)析

本單元是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，同時(shí)學(xué)會(huì)

合理推測(cè)事件發(fā)生的可能時(shí)間。具體包括三方面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出多少

時(shí)，并認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系；認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，重在掌握讀、寫幾時(shí)幾分與幾時(shí)半的方法；讓學(xué)生

推理解決關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。本單元的內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)計(jì)算打下基

礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.熟練掌握時(shí)和分的關(guān)系。

2.會(huì)認(rèn)鐘表上的幾時(shí)幾分、幾時(shí)半。

3.會(huì)推理解決關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單問題。

''及'課時(shí)分配

(1)認(rèn)識(shí)時(shí)間1課時(shí)

(2)解決問題1課時(shí)

(3)練習(xí)課1課時(shí)

教法與學(xué)法

在認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)中，主要用直觀演示教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、

自主探究、合作交流、動(dòng)手操作，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間

課題認(rèn)識(shí)時(shí)間課型新授課

1.提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

在這節(jié)課中，注重讓學(xué)生看一看、說一說、做一做，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。比如：讓學(xué)生每個(gè)人

都帶來一個(gè)鐘面，然后根據(jù)老師的要求，撥動(dòng)鐘面。學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)非常感興趣，通過操作與介

紹，學(xué)生充分掌握了該知識(shí)的內(nèi)容。

2.注重細(xì)節(jié)處理，有利于良好理念的落實(shí)。

設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生親身去體驗(yàn)、去感知。通過情境設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生觀察和討

說明

論，使學(xué)生通過自己的努力認(rèn)識(shí)到時(shí)與分之間的區(qū)別和聯(lián)系，并能理解相關(guān)的實(shí)際問題。

3.多種感官協(xié)調(diào)作用，注重感性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)。

新課標(biāo)中講到一點(diǎn)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感的外延很大，可以是對(duì)數(shù)、長(zhǎng)度單位、面

積單位等的感性認(rèn)識(shí)，也可以是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀的、感性的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中，注重讓學(xué)生從

生活實(shí)例中感知1分和1時(shí)，使學(xué)生建立真實(shí)的時(shí)間長(zhǎng)短的概念。

1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分，能5分5分地讀出時(shí)間，會(huì)讀、認(rèn)、寫鐘面上表示的時(shí)

學(xué)習(xí)間。

目標(biāo)2.經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，能在動(dòng)手操作、自主探索和合作交流中獲取知識(shí)。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分。

重點(diǎn)2.能5分5分地讀出時(shí)間，會(huì)準(zhǔn)確地寫出鐘面上的時(shí)間。

學(xué)前教具準(zhǔn)備：課件鐘面模型

準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面練習(xí)卡片

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

1.老師談話：同學(xué)們，1.想一想、填一填。

1.學(xué)生匯報(bào)，說出自己的一些作息

、我們每個(gè)人都有自己的(1)鐘面上有(12)個(gè)大格，(60)

時(shí)間。

引入生活規(guī)律，你們能說說個(gè)小格。

2.學(xué)生猜測(cè)，嘗試讀時(shí)間。

新自己的一些作息時(shí)間⑵時(shí)鐘走1大格是(1)時(shí)，走一

3.學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的導(dǎo)入，明確

課。嗎？圈是(12)時(shí)。

本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.課件出示小紅的午飯(3)分針走1小格是(1)分，走1

時(shí)間：12：35,你知道大格是(5)分。

這是多少嗎？

3.導(dǎo)入：同學(xué)們都有自2.照樣子認(rèn)一認(rèn)，寫一寫。

己不同的看法，怎樣才O

能正確讀出這樣的時(shí)間

呢？這節(jié)課我們將進(jìn)一3:45

步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的3時(shí)45分

時(shí)間。(板書課題：認(rèn)識(shí)?

時(shí)間)

1.認(rèn)識(shí)鐘面。1.(1)小組觀察交流，然后小組代表6：05

⑴請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察記報(bào)交流結(jié)果，小組間互評(píng)，并互6時(shí)5分

屏幕上顯示的鐘面，互相補(bǔ)充。?

相記一次，你看到鐘面(2)小結(jié)：鐘面上有時(shí)針和分針，有

上有些什么？12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。7：30

⑵教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。一共有60個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。7時(shí)半

2.認(rèn)識(shí)幾分。2.(1)學(xué)生討論、交流匯報(bào)：時(shí)針走3.看鐘表想一想，寫一寫。

二、

(1)出示問題：時(shí)針用來一個(gè)大格是1時(shí)，分針走1小格是?

自主

記時(shí)，分針用來記分，1分。

探

時(shí)針走多少是1時(shí)？分⑵以小組為單位，討論、交流、匯過20分鐘是7時(shí)25分

索，

針走多少是1分？報(bào)：分針的一大格是5分。因?yàn)橐?

體驗(yàn)

⑵合作學(xué)習(xí)：分針走一大格是5小格。

新

大格是幾分？為什么？⑶學(xué)生小組互學(xué)，將教材第90頁過35分鐘是8時(shí)50分

知。

(3)以小組為單位，數(shù)一的空白填寫完整，點(diǎn)名匯報(bào)、展示，4.寫出相應(yīng)的時(shí)間并在鐘面上畫出

數(shù)、算一算：分針從12全班講解、糾正。缺少的分針。

走到每一個(gè)數(shù)字各是幾3.(1)學(xué)生觀察匯報(bào)，分針走一圈時(shí)

分？針走了一大格。

3.認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分。⑵學(xué)生以小組為單位，交流討論、7:007:05

⑴課件顯示，學(xué)生觀察匯報(bào)：

過2。分后

匯報(bào)：分針走一圈，時(shí)①分針走一圈是60小格，剛好60(2)---------

針有什么變化？分；2:252:45

⑵探究1時(shí)和60分的②分針走一圈時(shí)針走一大格。

關(guān)系。③1時(shí)=60分。5.填一填。

4.認(rèn)讀時(shí)間。4.(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)方法，(1)分針從12走到9,走了(45)

(1)現(xiàn)在你知道小紅午先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾分。

飯的時(shí)間是幾時(shí)幾分了時(shí)，再看分針，分針從12起走了幾⑵時(shí)針從12走到4,走了(4)時(shí)。

嗎？個(gè)小格就是幾分。⑶分針走了一圈，是(60)分，等

⑵讀寫時(shí)刻。⑵小組觀察、交流、討論、匯報(bào)：于(1)時(shí)。

課件展示例2,說說你生1:4時(shí)5分記作：4:05；

是怎樣認(rèn)時(shí)間的。生2:30分也可以說成半小時(shí)。

生3：4:30分可以讀作4時(shí)30分

或4時(shí)半。

三、1.完成教材第91頁“做1.學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)，全班

鞏固一做，講解糾正。

練2.完成教材第93頁第12.學(xué)生獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)時(shí)不僅

習(xí)。題。要說出答案，還要說出思考過程。

教學(xué)過程中老師的疑問：

四、

1.說一說本節(jié)課的

課堂1.說一說本節(jié)課的收獲。

收獲。

總2.自由談一談。

2.布置作業(yè)。

結(jié)。

五、》分針走1小格是1分,分針走1大格是5分。

教學(xué)1時(shí)=60分3()分也可以說成半小時(shí)

""可”>寫時(shí)間時(shí)：如果分針數(shù)不到10,要在表小分針

板書

的數(shù)的前面加0。

課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情和自信，學(xué)生對(duì)于導(dǎo)學(xué)案中提到的問題做出了精彩的回

答：“鐘表里面每一個(gè)小格是1分，每一個(gè)大格是5分，分針走一圈是60分。時(shí)針走一大格是1

六、

時(shí)，時(shí)針走一大格分針走一圈，所以1時(shí)=60分。"總之，課堂的學(xué)習(xí)形式受到了學(xué)生的喜歡和

教學(xué)

大力配合。在選擇合適的教學(xué)內(nèi)容時(shí)合理應(yīng)用課外資源，能夠讓課堂的內(nèi)容在廣度和深度上都有

反思

所拓展，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及思辨的能力。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

第2課時(shí)解決問題

課題解決問題課型新授課

1.新授課設(shè)計(jì)精巧、聯(lián)系生活。

在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，從學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)入手，引出幾時(shí)幾分，很自然地解決了認(rèn)讀幾時(shí)幾

設(shè)計(jì)分的方法，緊接著通過4時(shí)5分和4時(shí)45分兩個(gè)時(shí)間的引出，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀中感受對(duì)比，從

說明而突破認(rèn)讀幾時(shí)幾分的難點(diǎn)。

2.練習(xí)形式多種多樣。

從寫時(shí)間到撥鐘面再到畫分針，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率高。

L能熟練地認(rèn)讀時(shí)間，會(huì)結(jié)合具體的生活情景，正確地推斷時(shí)間。

學(xué)習(xí)

2.經(jīng)歷小組合作活動(dòng)，通過觀察、思考，推斷答案。

目標(biāo)

3.學(xué)生合理安排時(shí)間和珍惜時(shí)間。

學(xué)習(xí)

結(jié)合生活情境，準(zhǔn)確推斷時(shí)間。

重點(diǎn)

學(xué)前教具準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件鐘表

準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表答題卡

課時(shí)

1課時(shí)

安排

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

1.這個(gè)周末你是怎樣安排的，

、

把你的計(jì)劃說給大家聽一聽。1.學(xué)生暢所欲言。

引入

2.今天，我們一起去看看明明2.學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任

新1.看時(shí)間畫出下面鐘面上的分針。

的生活是怎樣安排的吧。（板務(wù)。

課。??

書課題：解決問題）

二、認(rèn)讀時(shí)間。（1）學(xué)生自由觀察，獲取信

2:558:05

自主課件展示例3。息，回答老師的提問。

2.圈出劉阿姨下班的時(shí)間。

探（2）指導(dǎo)學(xué)生回答。

索，（1）提問：從圖中你獲取了7:459:1510:50

體驗(yàn)什么信息？（3）學(xué)生小組內(nèi)交流，點(diǎn)名

新（2）圖中鐘表上的時(shí)間是多匯報(bào)，全班講解，給出明明

知。少？你能讀出來嗎？9:00做完作業(yè)，做完作業(yè)后

（3）質(zhì)疑：明明可能在哪個(gè)才去踢球，踢球的時(shí)間不會(huì)是

時(shí)間去踢球？7:45,而10:30明明要去看木

（4）你能把明明這天踢足球,偶劇，所以明明踢球的時(shí)間也

做作業(yè)，看木偶劇按時(shí)間的先不會(huì)是10:50,所以他應(yīng)該是

后順序排列一下嗎？9:15去踢球。3.停電通知

（4）學(xué)生獨(dú)立完成后小組交8:20~9:00錦川小區(qū)停電

流。9:05-9:45西山小區(qū)停電

9:00..............9:1510:3010:05-11:00華庭小區(qū)停電

做完作業(yè)踢球看木偶劇李明9:25回家，家里沒電。他住

1.小牛今天到誰家里做客？在（西山）小區(qū)。

請(qǐng)把它的房子涂成喜歡的顏4.圈出他們?nèi)ヌ咔虻臅r(shí)間。

色。

1.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成，

點(diǎn)名匯報(bào)，集體講解。

|我十分鐘就到了朋友家|

2.學(xué)生獨(dú)立完成（答題卡）。

2.按要求畫出鐘面上的時(shí)間。

展示后點(diǎn)評(píng)。

鞏固6:45

3.先引導(dǎo)學(xué)生找鐘表的排列

練

規(guī)律，獨(dú)立觀察后小組交流。

習(xí)。

懿04.小組內(nèi)看圖講故事，故事中

的時(shí)間要準(zhǔn)備。

3.找規(guī)律接著畫。

4.看圖講故事。（課件展示教

材第96頁第11題)。

四、

課堂1.說一說本節(jié)課的收獲。1.說一說本節(jié)課的收獲。

教學(xué)過程中老師的疑問：

總2.布置作業(yè)。2.自由談一談。

結(jié)。

五、解決問題

教學(xué)9：009：1510：3()

板書做完作業(yè)踢球”看木偶劇

本課是在學(xué)生對(duì)幾時(shí)幾分有了清晰的認(rèn)識(shí)后才出現(xiàn)的環(huán)節(jié)。課堂中，教師適時(shí)采用組織學(xué)生

進(jìn)行正反方辯論的教學(xué)形式，學(xué)生的積極性和注意力都被調(diào)動(dòng)起來，自覺展開了討論和探究，最

六、終探討出了明明可能踢球的時(shí)間。本節(jié)課讓學(xué)生選取多種方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選

教學(xué)優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度，同時(shí)當(dāng)學(xué)生自己創(chuàng)造的解題法被肯定時(shí)，他們幼小的心靈所萌

反思發(fā)出的自我價(jià)值、學(xué)習(xí)信心、主動(dòng)挑戰(zhàn)意識(shí)等也是課堂教學(xué)的成功表現(xiàn)，我認(rèn)為這些才是提倡算

法多樣化乃至教學(xué)改革的真諦。

教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

練習(xí)課

學(xué)習(xí)

熟練掌握時(shí)和分的關(guān)系，會(huì)認(rèn)鐘表上的幾時(shí)幾分、幾時(shí)半，會(huì)推理解決關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單問題。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)

掌握時(shí)和分的關(guān)系，會(huì)認(rèn)鐘表上的幾時(shí)幾分、幾時(shí)半，會(huì)推理解決關(guān)于時(shí)間的簡(jiǎn)單問題。

重點(diǎn)

學(xué)前

相應(yīng)的課件鐘表答題卡

準(zhǔn)備

教學(xué)

導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

環(huán)節(jié)

分析：先要將已知時(shí)間

課件出示教材Z第94頁“練習(xí)二十

知識(shí)1.

的事件和時(shí)間對(duì)應(yīng)好，

點(diǎn)1:三”第4題。

再去看四個(gè)鐘面圖，一

理清，咱們8:30開始、…一1練半小時(shí)的琴，然

大掃除，然后去勾人后去打理毛求J

〔大棚摘西紅柿,個(gè)一個(gè)去排除就行了。

3件

從題中得知小紅8:30開

事的

始大掃除，之后去摘西媽媽

時(shí)間

紅柿，12:30要去小文家

先后/*J

玩，那么，摘西紅柿的小紅

順小紅可能在什么時(shí)間去:摘西紅圈出小紅打羽毛球的時(shí)間。

時(shí)間應(yīng)該在兩個(gè)時(shí)間段

序，柿？圈一圈。??

之間，不可能是12:30。

寫出

答案：

可能??

小紅可能在10:05的時(shí)

的時(shí)透⑥

間去摘西紅柿，圈第三

間。

個(gè)鐘表。

知識(shí)分析：要準(zhǔn)確把時(shí)間和2.小紅的半天。

點(diǎn)2：相應(yīng)的活動(dòng)連起來，先7：008：0()9：()0

課件出示教材第94頁“練習(xí)二十

根據(jù)要正確認(rèn)出三個(gè)鐘表的111

三”第5題。I'H]

所給時(shí)間，第一個(gè)鐘表是7：3()8：3()9：3()

亮亮的活動(dòng)時(shí)間表

的時(shí)3:35,第二個(gè)鐘表是

活吃早點(diǎn)跳舞寫作業(yè)

間段5:00,第三個(gè)鐘表是動(dòng)

選擇

3：()()3：3()4：1()4：454:20；再看表格中各種

相應(yīng)時(shí)活動(dòng)所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，以

問

的活3：2()4：0()4：355：30此來判斷四種活動(dòng)的時(shí)

活

動(dòng)所讀？練琴做作業(yè)玩間所對(duì)應(yīng)的鐘表的時(shí)

動(dòng)

對(duì)應(yīng)間，發(fā)現(xiàn)讀書的時(shí)間題

把時(shí)間和相應(yīng)的活動(dòng)連起來。

的時(shí)中沒有提供相應(yīng)的鐘

間。表。

Qi四。百殳海盛r、答案：第一個(gè)鐘和練琴

相連，第二個(gè)鐘和玩相

17；15練琴做作業(yè)‘玩

連，第三個(gè)鐘和做作業(yè)

相連。

課件出示教材第95頁”練習(xí)二十分析：要根據(jù)時(shí)針和分

知識(shí)

三”第7題。針?biāo)叩母駭?shù)判斷所走

點(diǎn)3：

拿出鐘表撥一撥，想一想，填一填。的時(shí)間，先要看清是什3.想一想，填一填。

根據(jù)

//：.猬10H洋2*V'么針在走，分針走一大(1)分針從12走到8,走了(40)

時(shí)針：V,a4，嘮

\'k8?//格是5分，時(shí)針走一大分。

和分

(1)分針從12走到6,走了()格是1時(shí)；再看從幾走(2)時(shí)針從12走到8,走了(8)

針?biāo)?/p>

分。到幾，以此來判斷走了時(shí)。

走的

(2)時(shí)針從12走到6,走了()幾大格，然后才能知道(3)分針從4走到9,走了(25)

格數(shù)

時(shí)。走了幾個(gè)5分或是幾個(gè)分。

判斷

(3)分針從3走到10,走了()1時(shí)。(4)時(shí)針從12開始，繞了一圈多，

所走

分。答案：走到1,走了(13時(shí))。

的時(shí)

(4)時(shí)針從12開始繞了一圈又走(1)30(2)6(3)35

間。

回12,走了()時(shí)。(4)12

知識(shí)分析：先根據(jù)提供的鐘

點(diǎn)4：課件出示教材第95頁”練習(xí)二十表認(rèn)出相應(yīng)的時(shí)間，再

認(rèn)鐘三”第8題?？聪噜彆r(shí)間之間的間隔4.根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，畫出最后一

表的你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？畫出最后一找出時(shí)間排列的規(guī)律，個(gè)時(shí)針和分針。

時(shí)個(gè)鐘面的時(shí)針和分針。以此確定最后一個(gè)鐘表

間，的時(shí)間，再根據(jù)最后一

找出個(gè)鐘表的時(shí)間畫出最后?-?

時(shí)間0?一個(gè)鐘面的時(shí)針和分

排列針。2:252;50

的規(guī)答案：

律，??2:152:30

根據(jù)2:453:003:403:15

所給

時(shí)間

畫出

分

針。

知識(shí)

點(diǎn)5：課件出示教材第95頁”練習(xí)二十

看鐘三”第10題。分析：先認(rèn)出每一個(gè)鐘

表和你能根據(jù)現(xiàn)有的鐘表時(shí)間和將要表上現(xiàn)有的時(shí)間，再用

將要走過的時(shí)間，填出橫線上的時(shí)間現(xiàn)有的時(shí)間加將要走過

5.填出橫線上的時(shí)間。

走過嗎？的時(shí)間（理解一刻是15

的時(shí)8分、半小時(shí)是30分），

間，就是要填出的時(shí)間。過10分是過一刻是過半小時(shí)是

過5分是過10分是

判斷答案：6:355:008:30

橫線6:357:30

上的6:003:30

過一刻是過半小時(shí)是

時(shí)

間。

布置

完成教材第95頁的第7、8、10題。

作業(yè)

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