小學(xué)語文第一冊(cè)教案集

義務(wù)敖有德移標(biāo)很實(shí)險(xiǎn)敢科節(jié)

語

文

人教版（一冊(cè)）

目錄

教學(xué)大綱................................................................4

教學(xué)計(jì)劃.................................................................5

入學(xué)教育................................................................12

漢語拼音

Laoe.........................................................................................................................16

2?iuti.........................................................................................................................21

3?bpmf....................................................................................................................26

4?dIn1........................................................................................................................31

復(fù)習(xí)一..................................................................36

5?gkh..............................................................................................................................38

6,jqx........................................................................................................................43

7-zcs........................................................................................................................47

8.zhchshr.............................................................................................................51

復(fù)習(xí)二..................................................................54

9.aiuiui.................................................................................................................57

10.aoouiu................................................................................................................63

11.i（?lieei...................................................................................................................67

復(fù)習(xí)三.................................................................71

12.anoninunUn...................................................................................................73

13.angengingong...................................................................................................78

復(fù)習(xí)四..................................................................82

識(shí)字（一）

1.一去二三里.........................................................84

2.口耳目.............................................................88

3.在家里.............................................................90

4.操場(chǎng)上..............................................................92

語文園地...............................................................94

有趣的游戲...............................................................96

課文

1.畫..................................................................98

2.四季................................................................102

3.小小竹排畫中游......................................................105

4.哪座房子最漂亮.....................................................108

5.爺爺和小樹.........................................................112

語文園地二..............................................................117

我們的畫................................................................119

6.靜夜思............................................................120

7.小小的船..........................................................122

8.陽光................................................................125

9.影子...............................................................128

10.比尾巴............................................................131

語文園地三..............................................................133

這樣做不好..............................................................135

識(shí)字（二）

1.比?比............................................................136

2.自選商場(chǎng)..........................................................138

3.菜園里.............................................................140

4.日月叨.............................................................144

語文園地四

我會(huì)拼圖

課文

11.我多想去看看......................................................113

12.雨點(diǎn)兒............................................................115

13.平平搭積木........................................................

14.自己去吧..........................................................118

15.-次比一次有進(jìn)步................................................

語文園地五

該怎么辦

16.小松鼠找花生....................................................

17.雪地里的小畫家....................................................

18.借牛日...........................................................121

19.雪孩子............................................................123

20.小熊住山洞........................................................125

語文園地六

小兔運(yùn)南瓜

教學(xué)大綱

漢語拼音

1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，抄寫聲母、

韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

識(shí)字寫字

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1800個(gè)左右，其中1200個(gè)左右會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫、

筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。

3.學(xué)習(xí)查字典。

4.用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

閱讀

5.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。

6.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一

邊想。每學(xué)年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)

識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二年級(jí)課外閱讀不少于5萬字。

寫話

7.對(duì)于寫話有興趣，樂于把自己想說的話寫下來。

口語交際

8.認(rèn)真聽別人講話。聽一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能復(fù)述基本內(nèi)容。

9.學(xué)說普通話。能說一段意思完整連貫的話。愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度

大方，有禮貌。

小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

2005年下期

語文科一年級(jí)甲班制定者戴燦

學(xué)現(xiàn)狀：全班學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，

生品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)

情定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤

況奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步

分形成的階段

析

雙基：學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能

準(zhǔn)確的拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識(shí)字、

正音、學(xué)說普通話；喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；認(rèn)識(shí)常用漢

字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)；掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則

全寫字。字寫得正確、端正、整潔；初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的

期寫字習(xí)慣；喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的

教朗讀課文；學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀；對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂

學(xué)于與他人交流；學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣；能認(rèn)真聽別

目人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；能與別人交談，態(tài)度自然大方，

標(biāo)有禮貌；有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

總

要思想教育：培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理

求解和運(yùn)用祖國(guó)語文，豐富語文的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，是他們

具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際

能力；重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的

個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

教材分析扼要:

單元第一單元周次1—2時(shí)數(shù)11

教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育漢語拼音1.aoe2.iuU

3.bpmf4.dtn1復(fù)習(xí)一

教學(xué)目的：觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老

師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)等方面的入學(xué)常規(guī)教育；了解漢語拼

音的重要性；認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母、3個(gè)整體認(rèn)讀音

節(jié)并正確書寫它們，學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和8個(gè)生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握聲調(diào)符號(hào)的形狀和四聲的特點(diǎn)；整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀；聲

母與韻母的拼讀。

單元第二單元周次2—3時(shí)數(shù)10

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音5.gkh6.jqx

7.zcs8.zhchshr

復(fù)習(xí)二

教學(xué)目的：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

學(xué)習(xí)13個(gè)聲母、7個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫它們，掌握三拼連讀的

拼音方法，學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀，認(rèn)識(shí)22個(gè)生字，學(xué)會(huì)讀兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：三拼音的拼音方法；jqx與韻母的拼讀；整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)

音。

教材分析扼要:

單元第三單元周次3—4時(shí)數(shù)7

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音9.ai、ei>ui

10.aoouiu11.ieUeer復(fù)習(xí)三

教學(xué)目的：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；

學(xué)習(xí)8個(gè)復(fù)韻母、1個(gè)特殊韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)并正確書寫它們；學(xué)

習(xí)聲母與韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)23個(gè)生字；正確朗讀句子和兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：聲母與韻母組成的音節(jié)的拼讀；認(rèn)識(shí)23個(gè)生字。

單元第四單元周次4時(shí)數(shù)6

教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音12.aneninunUn

13.angengingong復(fù)習(xí)四

教學(xué)目的：初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；

學(xué)習(xí)前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)4個(gè)并正確書寫它們;

學(xué)習(xí)聲母前后鼻韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)17個(gè)生字；正確朗讀短文和兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：前后鼻韻母的發(fā)音和區(qū)別；聲母前后鼻韻母組成的音節(jié)的拼讀;

三拼音節(jié)的拼讀；認(rèn)字。

教材分析扼要:

單元第五單元周次5—6時(shí)數(shù)10

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字（一）1一去二三里2口耳目

3在家里4操場(chǎng)上

語文園地一口語交際有趣的游戲

教學(xué)目的：教育學(xué)生尊重長(zhǎng)輩，熱愛勞動(dòng)，堅(jiān)持參加體育鍛煉；學(xué)會(huì)生字，

認(rèn)識(shí)偏旁；朗讀課文，背誦課文；引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀

察生活的能力；引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；同學(xué)之間的交流。

單元第六單元周次6—8時(shí)數(shù)13

教學(xué)內(nèi)容：課文1畫2四季3小小竹排畫中游

4哪座房子最漂亮5爺爺和小樹

語文園地二口語交際我們的畫

教學(xué)目的：教育學(xué)生感受各個(gè)季節(jié)的美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、祖國(guó)的情感；

書寫漢字，認(rèn)識(shí)偏旁；朗讀課文，增強(qiáng)按一定順序觀察畫面的能力；激發(fā)

相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法；培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字；了解畫與詞語、句子的關(guān)系。

教材分析扼要:

單元第七單元周次8—10時(shí)數(shù)12

教學(xué)內(nèi)容：課文6靜夜思7小小的船

8陽光9影子10比尾巴

語文園地三口語交際這樣做不好

教學(xué)目的：感受晴朗夜空，熱愛大自然。了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)古詩，

圖文結(jié)合理解內(nèi)容；學(xué)會(huì)生字；朗讀課文，背誦課文，理解句子；學(xué)習(xí)勸

說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字；朗讀、背誦課文；理解句子和課文。

單元第八單元周次10—13時(shí)數(shù)11

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字（二）1比一比2自選商場(chǎng)

3在家里4日月明

語文園地四口語交際我會(huì)拼圖

教學(xué)目的：了解自選商場(chǎng)的售貨方式，認(rèn)識(shí)一些蔬菜；正確使用量詞，書

寫漢字，認(rèn)識(shí)偏旁；正確、流利地朗讀兒歌；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力、

口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)識(shí)字，把字詞與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。

教材分析扼要:

單元第九單元周次13—15時(shí)數(shù)13

教學(xué)內(nèi)容：課文11我多想去看看12雨點(diǎn)兒

13平平搭積木14自己去吧15一次比一次有進(jìn)步

語文園地五口語交際該怎么辦

教學(xué)目的：教育學(xué)生自己的事情自己做；知道關(guān)心別人；通過朗讀理解課

文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字；養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，培養(yǎng)自己識(shí)字的能力；借助

圖畫讀懂故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：利用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字；理解課文；讀好課文。

單元第十單元周次16—18時(shí)數(shù)12

教學(xué)內(nèi)容：課文16小松鼠找花生17雪地里的小畫家18借生日

19雪孩子20小熊住山洞

語文園地六口語交際小兔運(yùn)南瓜

教學(xué)目的：教育學(xué)生關(guān)心父母；愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境；通過朗讀理解課文

內(nèi)容，能用多種方法識(shí)字；正確、流利的朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)

慣；積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)

行評(píng)論。

重點(diǎn)難點(diǎn)：利用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字；通過朗讀理解課文；訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)

確的運(yùn)用詞語。

總課41作文課時(shí)

授課105課時(shí)自習(xí)課時(shí)

提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生

創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造性的

理解和使用教材，開發(fā)課程資源，運(yùn)用多種策略引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)；運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，溝通課堂內(nèi)外，利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等

資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；識(shí)字教學(xué)將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材

料?，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，交給識(shí)字方法，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境；寫字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能；漢語

拼音教學(xué)盡可能有趣味性，以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)

相結(jié)合；鼓勵(lì)學(xué)生在各教學(xué)活動(dòng)中和日常生活中鍛煉口語交際能力。

問題研究與教改設(shè)想：

識(shí)字教學(xué)充分利用兒童已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)

字方法，使之逐步形成識(shí)字能力，并力求識(shí)用結(jié)合，在發(fā)展語言能力的同

時(shí)發(fā)展識(shí)字能力；漢語拼音是拼寫和注音工具，學(xué)生學(xué)起來易感枯燥乏味。

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的效率，我們將把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來，即

教學(xué)“寓學(xué)習(xí)于游戲和活動(dòng)中”。

執(zhí)行說明：

1.入學(xué)教育1課2課時(shí)

2.漢語拼音13課26課時(shí)

3.復(fù)習(xí)4個(gè)6課時(shí)

4.識(shí)字（一）、（二）8課16課時(shí)

5.課文20課39課時(shí)

6.語文園地6個(gè)10課時(shí)

7.口語交際6個(gè)6課時(shí)

合計(jì)105課時(shí)

入學(xué)教育

一、教學(xué)要求

1、觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快

樂，校園生活的豐富多彩。

2、依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等

方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

二、教材說明

本課由四幅圖畫組成。

第一幅圖以“老師歡迎新同學(xué)''為主題。老師站在教室門口迎接新同學(xué)，小同學(xué)

在家長(zhǎng)的陪伴下來到老師面前。小同學(xué)向老師問好，老師親切地向小同學(xué)問好，并

問小同學(xué)叫什么名字。通過觀察此圖，學(xué)生可以體會(huì)到小同學(xué)對(duì)老師的尊敬，以及

老師對(duì)每一位小同學(xué)的喜愛，并愿意向圖中的小朋友學(xué)習(xí)，見到老師行禮問好。

第二幅圖以“學(xué)習(xí)語文很快樂”為主題。教室里，同學(xué)們正在上語文課，學(xué)習(xí)生

字“馬、牛、羊，，。黑板上貼著馬、牛、羊的彩色圖片，一位小同學(xué)高高興興地把生

字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學(xué)端端

正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。此圖可以幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)

容和形式，感受語文學(xué)習(xí)的生動(dòng)有趣。

第三、四幅圖以“良好的讀寫習(xí)慣”為主題。第三幅圖上，一位男同學(xué)正在讀書。

他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺

左右的距離。第四幅圖上，一位女同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭

正、肩平、背直，胸離課桌-拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手

執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)面

抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊

貼虎口上，與紙面約成45度角。這兩幅圖可以使學(xué)生初步了解讀書、寫字的姿勢(shì)和

書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)

校生活的窗口，教師要指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面，如，畫面上有什么人，

他們?cè)谧鍪裁矗窃鯓幼龅?。通過觀察圖畫，初步知道入學(xué)以后應(yīng)該做些什么，怎

樣去做。

2、引導(dǎo)學(xué)生討論。在學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生共同討論畫面的內(nèi)容。

如圖一，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師

會(huì)對(duì)小朋友說什么？

3、聯(lián)系學(xué)校實(shí)際。各個(gè)學(xué)校的情況都不相同，要把觀察畫面和觀察校園結(jié)合

起來。如，我們學(xué)校的旗桿設(shè)在哪里，我們?cè)鯓优e行升旗儀式；我們學(xué)校有哪些專

用教室，我們?cè)谀抢锷鲜裁凑n；我們學(xué)校的操場(chǎng)在哪里，那里有哪些體育和游戲設(shè)

施，課間、課后我們應(yīng)該怎樣在那里游戲、鍛煉；等等。

4、進(jìn)行模擬練習(xí)。觀察、討論之后，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化，

具體化，落到實(shí)處。如，進(jìn)行圖一的教學(xué)時(shí)，教師可以和某個(gè)學(xué)生或部分學(xué)生或全

體學(xué)生一起模擬每天第一次見面時(shí)的相互問候。

5、培養(yǎng)良好習(xí)慣。正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程

中逐漸養(yǎng)成的，但起步的訓(xùn)練十分重要，入學(xué)教育要為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣打好基

礎(chǔ)。如，觀察第三、四幅圖時(shí)，要

五、教具準(zhǔn)備

學(xué)校曾開展過的大型活動(dòng)的錄像帶，國(guó)歌的錄音磁帶；讀書姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，知道什么是正確的讀書、寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)

生模仿圖中人物練一練，教師逐個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。

6、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)語文的興趣。如，觀察第三幅圖時(shí)，可以設(shè)計(jì)提問：同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這

些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家聽？這樣，使那些認(rèn)識(shí)一些漢字的孩子有

充分展示自己的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們多識(shí)漢字的愿望。同忖告訴不認(rèn)識(shí)這些漢字的同學(xué),

學(xué)習(xí)漢字并不難，很快大家都會(huì)認(rèn)識(shí)這些漢字，經(jīng)過語文學(xué)習(xí)大家都能看書、寫字。

讓所有的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。

7、課時(shí)安排：2課時(shí)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解學(xué)校生活，從而愿意上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)生正確看書、執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)。掛圖。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（-）談話激趣

同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)語文。請(qǐng)同學(xué)們拿出語文書。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封面上

的“語文”，說說封面上的圖畫）

這本書就是我們語文課要用的書。書里面有許多知識(shí)和有趣的故事。我們將一

起學(xué)會(huì)拼音、生字，閱讀課文，了解更多知識(shí)。

（-）指導(dǎo)學(xué)生觀察、講述

1.請(qǐng)大家打開書，翻到入學(xué)教育第一課。請(qǐng)你們看看圖上都畫了些什么？

2.請(qǐng)你想一想：老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和孩子、同學(xué)和同學(xué)，它們之間會(huì)說些什么？

（同桌討論）

3.說說你今天早晨上學(xué)時(shí)的情景。

小結(jié)：你們都是有禮貌的小學(xué)生，上學(xué)時(shí)與父母說再見，見到老師能問好，見

到同學(xué)打招呼。我們一起學(xué)一首兒歌。

做個(gè)小學(xué)生

晨風(fēng)吹，陽光照，我背書包上學(xué)校。

見了老師行個(gè)禮，老師夸我有禮貌。

（三）看錄像片

讓學(xué)生了解學(xué)校生活的豐富多彩。了解各種專用教室的功能。例如計(jì)算機(jī)教室、

音樂教室等。

（四）參觀學(xué)校模擬練習(xí)

參觀教學(xué)樓，了解專用教室、老師辦公室、衛(wèi)生室等位置。觀看樓道里的櫥窗,

了解學(xué)校有求、學(xué)校生活，增長(zhǎng)知識(shí)。參觀操場(chǎng)及其他。在國(guó)旗下，簡(jiǎn)述升旗儀式

的要求，并播放國(guó)歌，師生共同模擬向國(guó)旗行注目禮。

總結(jié)：讓學(xué)生談一談，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？老師小姐：在學(xué)校中，

我們不光學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)鍛煉身體，從而做一

個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。

第二課時(shí)

（-）激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)課又是語文課，我們學(xué)習(xí)什么呢？打開書看一看就知道了。

（-）指導(dǎo)觀察，進(jìn)行常規(guī)教育

1.觀察圖畫：同學(xué)們?cè)谏鲜裁凑n？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？誰愿意把這些字讀給大家

聽？到前面的小女孩她在干什么？你知道她是怎樣爭(zhēng)取的這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生

正確的舉手姿勢(shì)）再看看圖上的其他同學(xué)是怎么坐著。（端端正正坐著，專心看黑板）

2.學(xué)兒歌。

守紀(jì)律

鈴聲響起進(jìn)教室，伏在桌上休息好。

老師講課專心聽，動(dòng)腦筋來認(rèn)真想。

要想說話先舉手，站直身體大聲講。

同學(xué)發(fā)言認(rèn)真聽，意見不同別嚷嚷。

一起討論一起學(xué)，良好習(xí)慣人人夸。

3.指導(dǎo)觀察，練習(xí)正確的看書、執(zhí)筆、寫字姿勢(shì)。說一說什么樣是正確的讀書、

寫字、執(zhí)筆方法。邊看圖邊模仿圖中人物練一練。老師逐個(gè)檢查?？洫?jiǎng)姿勢(shì)正確的

同學(xué)。在紙上寫一寫自己的名字，老師重點(diǎn)指導(dǎo)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。

（三）總結(jié)

正確的讀書、寫字、執(zhí)筆姿勢(shì)對(duì)眼睛起保護(hù)作用，而且有利于身體成長(zhǎng)，所以

同學(xué)們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

漢語拼音

1.aoe

教學(xué)要求

1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2、掌握單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能正確書寫3個(gè)單韻母。

2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教具準(zhǔn)備

字母卡片，教學(xué)掛圖和aoe四個(gè)聲調(diào)的錄像帶。

教學(xué)課時(shí)

3課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話激趣

從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了，在拼音王國(guó)里你們將認(rèn)識(shí)許許多多的拼

音朋友。你們高興嗎？同學(xué)們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我

們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話，讀注音讀物，是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀？

要想學(xué)好漢語拼音，你們上課就要積極動(dòng)腦筋，專心聽講才行呢！請(qǐng)你們跟讀讀這

首小兒歌；學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識(shí)字要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!

這節(jié)課我們先認(rèn)識(shí)3個(gè)朋友“a。e”。

二、學(xué)習(xí)3個(gè)單韻母的音形

（一）學(xué)習(xí)單韻母“a”

1、出示a的圖片：

（1）問：圖上畫的是誰？她們?cè)诟墒裁?？你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎？會(huì)發(fā)出什么

聲音？

（2）講：你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這

個(gè)“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時(shí)把嘴張大，舌頭不動(dòng)，舌面中間微微隆起，

唇不動(dòng)。自己試試？

(3)教師范讀“a”。

(4)學(xué)生練讀“a”。

2、學(xué)習(xí)“a”的形

(1)問：小女孩的頭是什么形狀的？她頭后梳的是什么小辮子？比較一下“a”

的什么地方相似？

(2)你們有什么好辦法記住它的形？

(3)學(xué)記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

(-)學(xué)習(xí)單韻母“o”

1、出示“。”圖片

(1)觀察后提問；圖上畫的是什么？

(2)講：發(fā)出“窩窩”的聲音，發(fā)音時(shí)嘴角隆圓，大小適中，舌頭向后縮，舌

面后部隆起。

(3)教師范讀。

(4)學(xué)生體會(huì)讀。

2、學(xué)習(xí)“0”的形

學(xué)兒歌：太陽出來紅通通，公雞一叫“。。?！薄?/p>

(三)學(xué)習(xí)單韻母“e”

1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？

(1)師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

(2)教師范讀。

(3)學(xué)生體會(huì)讀。

2、學(xué)習(xí)“e”的形

(1)怎么記“e”的形呀？

(2)大家看圖：(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似？

(3)讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影“eee”。

三、書寫3個(gè)單韻母

1、認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線三格：

2、同學(xué)們看一看漢語拼音“aoe”占什么格

3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？

(1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？

(2)請(qǐng)學(xué)說一說。

(3)看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個(gè)“a”，找到中格先寫左半圓，

再寫豎右彎。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

4、指導(dǎo)書寫“o”

(1)老師書寫，請(qǐng)大家注意“?！笔菑哪钠鸸P的？幾筆寫成的？

(2)請(qǐng)學(xué)生說一說。

(3)教師邊寫邊講：“0”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫“0”。

5、指導(dǎo)書寫“e”

(1)老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？

(2)說一說。

(3)教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，先寫一短

橫，接著連寫半圓。

(4)學(xué)生先書空再動(dòng)筆寫

注意：學(xué)生書寫時(shí).，老師行間巡視，具體指導(dǎo)，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

四、鞏固練習(xí)

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友一單韻母“a、。、e”，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這

節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、。、e”的四聲，先請(qǐng)同學(xué)讀卡片。

二、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母“a、。、e”。

三、學(xué)習(xí)字母四聲

1、師講：“a、。、e”發(fā)音時(shí)，聲音顫動(dòng)，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音

響亮。因此“a、0、e”承擔(dān)著一個(gè)特殊的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖，認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車

上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

(1)師講：拼音字母有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)用符號(hào)來表示，寫在字母的頭

上。

(2)板書：“dddG”教師邊用手勢(shì)表示四個(gè)調(diào)號(hào)邊按順序讀四個(gè)聲調(diào)，以顯

示調(diào)號(hào)與聲調(diào)的關(guān)系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好范讀，幫助學(xué)

生掌握調(diào)號(hào)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。

(3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲，讀音要準(zhǔn)。

(4)按四聲順序請(qǐng)同學(xué)讀，檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

(5)順口溜：?聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

(6)打亂四聲順序練習(xí)讀，逐步達(dá)到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

4、學(xué)習(xí)的四聲

(1)師講：“?！焙汀癮”一樣也有四個(gè)聲調(diào)。

(2)出示：“666問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的

四聲。教師糾正后，再練習(xí)讀四聲。

(3)打亂順序讀。

5、學(xué)習(xí)“e”的四聲，學(xué)生練習(xí)的方法同上。

6、打亂順序讀"a、o、e”的四聲。

第三課時(shí)

一、鞏固復(fù)習(xí)

二、看卡片讀"a、o,e"的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

三、書寫3個(gè)單韻母各一行。老師行間指導(dǎo)，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。"一聲”要從左往右寫，"二聲"從左斜下再往

斜上挑，“三聲”像個(gè)小對(duì)勾，四聲”從左上往右下降。

五、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

六、學(xué)說兒歌：

1.出示兒歌內(nèi)容：讀一讀紅色的單韻母。

2.結(jié)合圖，請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。

七、小結(jié)

我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，單韻母"a、o、e”,不僅掌握了它們的音形，能夠正

確書寫，而且能讀準(zhǔn)四個(gè)聲調(diào)，真棒！

2.iuU

教學(xué)要求

1.讀準(zhǔn)三個(gè)韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。

2.準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。

3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)三個(gè)和兩個(gè)聲母。

教學(xué)重難點(diǎn)

讀準(zhǔn)單韻母的四個(gè)聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。

教具準(zhǔn)備

字母卡片，教學(xué)掛圖和配合iuU發(fā)音的的錄音帶。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1.出示“aoe”字母卡片請(qǐng)同學(xué)讀。

2.讀“aoe”的四聲。

3.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母“aoe”的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的

基礎(chǔ)上，出示“iuU”三幅圖和三個(gè)字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住“iuU”

的音形？

二、學(xué)習(xí)“iu”的音形

(-)學(xué)習(xí)單韻母“i”

1.觀察“i”的圖

(1)圖上畫的是什么？

(2)這個(gè)字母怎么讀？借助衣服的“衣”讀“i”的音。

(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“i”的音時(shí)，口開得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌

面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。

(4)學(xué)生自己練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

(5)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

(6)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“i”的形

(1)你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住“i”的形呀！

(2)學(xué)習(xí)記憶小兒歌：牙齒對(duì)齊“iiI”

3.學(xué)習(xí)“i”的四聲

(1)出示單韻母“i"，問：你們知道“i”怎么標(biāo)聲調(diào)嗎，可以看看書。誰愿

意說一說？

(2)師強(qiáng)調(diào)：給韻母“i”標(biāo)聲調(diào)時(shí)，要去掉“i”頭上的小點(diǎn)。教師板書：“i

1/V1、1，，O

(3)自己試著讀一讀“i”的四聲。

(4)教師范讀，學(xué)生隨讀(順讀)

(5)同桌同學(xué)互相讀(順讀)

(6)指名讀。教師糾正二聲三聲的讀音。

(7)問：在平時(shí)的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀“i”的四聲呀！

(I醫(yī)院；i懷疑；i可以；1藝術(shù))

(8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母“Iii1”

(9)指名讀四聲。

(二)學(xué)習(xí)單韻母“u”

1.觀察“u”的圖

(1)圖上畫的是什么？

(2)這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。

(3)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“u”音時(shí)，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使

中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。

(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。

(5)指名讀。

(6)同桌互讀，相互糾正。

2.學(xué)習(xí)“u”的形

(1)觀察插圖：你覺得哪部分與“u”相似？

(2)學(xué)習(xí)記憶“u”的小兒歌：嘴巴突出“uuu”。

3.學(xué)習(xí)“u”的四聲

(1)出示“u”的四聲“U口ti(1”，自己試著讀一讀。

(2)指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。

(3)問：誰能用“u”的四聲練習(xí)組詞？

(4)打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母。UU”

三、指導(dǎo)書寫“iu”

1.出示四線三格中寫好的“iu”。

請(qǐng)同學(xué)們觀察“iu”的占格位置。

2.指導(dǎo)書寫出“i”

(1)認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：“I”豎、“?”點(diǎn)。

(2)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點(diǎn)。寫后請(qǐng)同

學(xué)們說“i”的筆順。

(3)說書寫韻母“i”的小兒歌：中格寫小豎，一點(diǎn)在上邊。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

3.指導(dǎo)書寫“u”

(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎。注意無

論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。

(2)請(qǐng)同學(xué)試著編一個(gè)小兒歌：中格寫一個(gè)豎右彎，再寫一個(gè)豎小彎，先大后

小緊相連。

(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實(shí)物投影上大家評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)

們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？

(5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。

(6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生書寫的積極性,

使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

四、小結(jié)

剛才我們學(xué)習(xí)了“i、u”的音形和它們的四聲，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)“iU”及帶調(diào)的“iU”。

二、學(xué)習(xí)單韻母“U”。

1.觀察字母“U”的圖：

(1)圖上畫的是什么？

(2)這個(gè)字母念什么？

(3)師講：我們借助小魚的“魚”平讀第一聲就是“U”。

(4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)的音時(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒

背，口形象吹笛子。

(5)學(xué)生自己練習(xí)體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

(6)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

(7)指名讀、開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“U”的形

(1)問：“U”的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“U”的形呀？

(2)看圖，它與“U”哪一部分相似?

(3)讀記憶小兒歌：像吹笛子“tiUU”。

3.學(xué)習(xí)“U”的四聲

(1)出示“i”的四聲與“U”的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)師強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)雾嵞浮癠”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“Uiifl(I”。

(3)自己試著讀讀“U”的四聲。

(4)指名讀。

(5)請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。

(6)教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。

(7)請(qǐng)大家選擇一個(gè)聲調(diào)的音組詞語。

(8)打亂順序讀“tl”的四聲。

3.指導(dǎo)書寫

(1)引導(dǎo)學(xué)生看書上“U”的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個(gè)“點(diǎn)兒”的

位置。

(2)教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)“點(diǎn)兒”稍靠近一點(diǎn)，點(diǎn)寫在靠下一點(diǎn)，在上格的下

面。

(3)書寫韻母“U”的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點(diǎn)在上邊。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫“U”，教師巡視，表揚(yáng)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的，同時(shí)糾正

學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對(duì)書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(5)通過實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。

三、讀兒歌

1.出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。

2.教師范讀或請(qǐng)學(xué)生讀。

3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

4.同桌同學(xué)互讀。

5.指名讀。

四、小結(jié)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“aoe”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，

就是單韻母“i、u、U”。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是“a、。、e、i、u、

11"。你們能試著背一背嗎？同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎

實(shí)，回家要多讀讀書呀！

3.bpmf

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)"bpmf"四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母”『和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)拼讀"bpm1與\、?！苯M成的音節(jié)。

4.正確讀字、讀詞。

教學(xué)重難點(diǎn)

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教具準(zhǔn)備

字母卡片，教學(xué)掛圖。

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示a。eiuU)一起讀讀，你們讀

得真準(zhǔn)，能不能按字母順序提一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我

們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形

(-)學(xué)習(xí)“b”的音形

1.出示“b”的圖

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

(2)問：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀“b”。

(3)講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然

后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

(4)教師范讀。

(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(6)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“b”的形

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？或“b”與圖中的哪一部分很像？

(2)你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？

拉開天線聽廣播“bbb”。

右下半圓“bbb\

6字“b”。.....

3.指導(dǎo)書寫“b”

(1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫：“I”上豎。

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？

同桌同學(xué)互相說說。

(3)學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處

起筆到第三條線停筆。

(4)學(xué)生書空筆順。

(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿

和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

(-)學(xué)習(xí)“p”的音形

1.出示“P”的圖

(1)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？

(2)學(xué)生試讀字母“p”。

(3)講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p”比“b”

的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

(4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣，“p”送氣。可以用一頁紙放在嘴前，

看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

(5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

(6)發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。

(7)指名讀。

2.學(xué)習(xí)“p”的形

(1)學(xué)生提問：字母“P”與圖的哪一部分很像呢？

(2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢？

右上半圓"ppp”。

端起臉盆把水潑“ppP”。

路燈“P”。

3.指導(dǎo)書寫“p”

(1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫：下豎。

(2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書中“p”的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什

么格？觀察后同桌同學(xué)說一說？

(3)學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。

(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好？哪筆寫得不太好！教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆

寫豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫右半圓。

(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！

(6)學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

(三)學(xué)習(xí)“m”的音形

1.出示"m”的圖

(1)問：圖上的小朋友在干什么？你們做過摸人游戲嗎？

(2)這個(gè)字母怎么讀？

(3)發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動(dòng)。

教師示范讀。

(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。

(5)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“m”的形

(1)看圖說說怎樣記住“m”的形？

(2)編記憶小兒歌：兩個(gè)門洞“mmm”

3.指導(dǎo)書寫“m”

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

(2)學(xué)生書空。

(3)請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順：先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占

什么格？

（4）教師范寫，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

（5）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（6）展示書寫好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（四）學(xué)習(xí)“f”的音形

1.學(xué)習(xí)“f”的音

（1）提問：從圖上你知道了什么？

（2）借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

（3）學(xué)生體會(huì)讀。

2.學(xué)習(xí)“f”的形

（1）怎么記憶的形呀！你們見過拐杖嗎？

教師出示拐杖，幫助記憶“f”的形。

（2）編記憶“f”的小兒歌：

爺爺拐杖“fff”。

一根拐棍“fff”。

3.指導(dǎo)書寫“f”

（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫：右彎豎。

（2）觀察書中“f”的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同

桌小伙伴互相說一說。

（3）教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆,

第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置。

（4）學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復(fù)習(xí)

今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，它們分別是“bpmf同學(xué)們學(xué)習(xí)

得可認(rèn)真了!

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)韻母家族的老朋友“a。eiuU"，今天我們又

認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友“bpmf”，如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起，

讓他們做朋友，就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié)，拼出?個(gè)漢字的音，這種方法叫拼音,

現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)拼音的方法。

二、學(xué)習(xí)拼音方法

1.學(xué)習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié)

（1）先出示聲母“b”，再出示“a”，接著出示小女孩推卡片圖：

（2）問：小女孩在干什么？

（3）講：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速連讀。

（4）教師范讀“ba”，學(xué)生仿讀。

強(qiáng)調(diào)“聲韻連讀”的要領(lǐng)是：''前音輕短后音重，兩音相連不留空。”也可這樣

記：“聲韻連著發(fā)，千萬別分家?！?/p>

（5）學(xué)拼音方法兒歌

（6）同桌同學(xué)互讀，相互糾正，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

2.看圖拼讀音節(jié)

（1）出示電腦課件

（2）拼讀練習(xí)

告訴學(xué)生“b”和“u”用線連起來表示“b”和“u”組成音節(jié)。

（3）給學(xué)生充分的拼音時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。

有的音節(jié)不太好拼，可以加上聲調(diào)練習(xí)。如：bupumufiibo

三、學(xué)習(xí)小兒歌

1.電腦課件一句一句出示，出示一句學(xué)生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。

2.找出新學(xué)的字母，電腦放大“bpmC后，學(xué)生練習(xí)讀。

四、小結(jié)

今天我們除了能認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母朋友，還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法，老師希望你們

課F多練習(xí)，比比誰拼得又快又準(zhǔn)。

4.dtnI

教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)“dtn1”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。

2.練習(xí)用“dtn1”與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。

3.認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.區(qū)別“