小學英語教師個人教學工作述職總結(10篇)

小學英語教師個人教學工作述職總結

本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面

嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實

際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現

對本學年教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗

教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個

性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，

基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在

課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一

堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層

次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年

級的學生。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商

討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學

習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批

改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現

的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教

學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其

他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年

的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他

人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意

不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

4、力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不一樣年級

的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語

言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級

學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教資料，呈現

與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織三年級學生用英語

簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂

氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，

都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

小學英語教師個人教學工作述職總結（二）

一、在思想上愛黨愛國，積極進取

二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮

譽。在備課中，力圖體現新課標。背文本，背學情.現在對于課程改革

環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓

展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通

過把本地的教學資源資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，

盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以孩子們比較喜歡上課。

總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上

都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理

論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作

中，我將揚長補短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動

我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、

民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但

心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最

大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問

題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，

互相關心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新

在各位領導和教師的大力支持、幫助下，在這學期本人開始開設

綜合實踐.而且自己所教班級成績名列前茅

但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我

不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)。在條線管理中也暴露出不

足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好

條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監(jiān)督，

作出批評指正。

小學英語教師個人教學工作述職總結（三）

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我

始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F在又到年末，

現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認

真學習—先進理論知識以及—會議精神，自覺踐行——精神，熱

愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教

師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能

力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成

長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一直擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，

刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學

規(guī)律，改進教育教學方法。

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到

要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重

學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的

思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思

考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小

組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小

組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，

在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層

次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層

次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞

教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課

文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以

放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教

學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文

體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最

主要的是根據教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑

難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固

提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的

學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以

使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文

教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、

“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活

動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能

說上一會兒。

6、制定幫教方案

7、課題研究工作

在課題研究工作中我所做的工作有：

1、提高課前準備工作有效性。

(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主

備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，

備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并

通過課堂訓練提高預習質量的達成度；二是有針對性地提出某些預習

題，以教促學；三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入

手，以學定教。

2、對課堂操作的有效性的研究。

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教

材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重；

其次，我根據課堂的動態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標，

預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評

估。

(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進

者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難

有學生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)

展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角

色感。

(3)教學結構：

(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資

源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師

生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開

發(fā)，更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批

評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻

繁地評價。c、學習評價應是發(fā)展的評價，發(fā)揮評價的激勵和指導作

用，不傷害學生的自尊。

3、對課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動筆，養(yǎng)成

教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪

和升華，取得進步。

三、遵守紀律方面

四、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，

還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握

了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠

學校支教，在支教學校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致

好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究

的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受

到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。

小學英語教師個人教學工作述職總結（四）

本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面

嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實

際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現

對本學年教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗

教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據教材

資料及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不一樣：一年級

在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的潛力，還讓學生試著模仿教

材書寫單詞；三年級是在持續(xù)興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞

的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序

及時光安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學

生注意力的搞笑教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準

確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加

強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，

學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生

有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次

的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學

生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學生。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學

習上都用心與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師

的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次

性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將

他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對

有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)

小組長幫忙我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語

(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語言的正確性、純

正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重

語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅

僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所

要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英

語、使用英語唯一的方式和場所，教師更就應注重傳達知識和信息的

形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時

較能注意所用英語語言的可理解性、簡明性、階段性和實用性。具體

做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年

的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他

人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意

不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。

盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英

語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手

勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。

總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不一樣年級

的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語

言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級

學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教資料，呈現

與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織三年級學生用英語

簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂

氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，

都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

小學英語教師個人教學工作述職總結（五）

臨近年末，回首—，我圓滿地完成了本學年的工作，回顧這學

年的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是參加了省里的教師培訓和

學校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，

并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作

中取得更大的進步。下面我將這一學年的工作總結如下：

一、思想政治方面

二、業(yè)務素質方面

為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探

索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了

很好的教學效果。—月份我積極參加省里組織的農村小學英語教師

培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的

教學理念、教學方法。并在回來后積極與我校的其他英語教師研究教

材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來

共同提高業(yè)務水平。

三、教育教學工作方面

這學年我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年

段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際

情況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自

然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專

研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，

深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制

教具，自編兒歌等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，

樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能

夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制

度。處理好學校工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做

到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備

教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為學校

作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一

層樓。

五、努力提高方向

1、加強自身基本功的訓練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴

格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)！

小學英語教師個人教學工作述職總結（六）

本學年，我擔任小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面

嚴格要求自我，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實

際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟

地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現

對本學年教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗

教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生

動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個

性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，

基本做到了讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在

課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一

堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層

次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年

級的學生。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都用心與其他老師商

討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學

習別人的優(yōu)點，克服自我的不足。

四、認真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批

改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現

的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教

學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其

他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年

的訓練，每個人都能說出自我的英文名字，有的學生甚至能說出其他

人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意

不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生持續(xù)興趣，經歷挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

4、力求自我的語音、語調、語言規(guī)范和準確，并根據不一樣年級

的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語

言運用潛力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級

學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教資料，呈現

與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發(fā)和組織三年級學生用英語

簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂

氣氛，提高了他們的聽說潛力，又深化了教材資料。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，

都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

小學英語教師個人教學工作述職總結（七）

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學

年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心

相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布

置的各項工作任務。

回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個

平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長?，F

結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。

在學科教學上，對于我來說，每一篇課文都是全新的，每一位學

生都是全新的。因此，每上一堂新課，我都認真鉆研教材，深入細致

地查閱各種資料，力求吃透文本，準確把握難重點。對于較難把握的

重點課文，我經常向師傅和其他優(yōu)秀教師請教、聽課、學習，尋找重

點難點的突破口。每一份教案都備有電子稿、手抄稿，力求詳盡、清

晰。在教學過程中，以一年級學生身心發(fā)展特點和知識接受能力和限

度為基點，以全新的教學理念登上三尺講臺，組織課堂教學，并圍繞

三個維度對學生進行培養(yǎng)，夯實基礎，注重課堂教學實施的有效性。

重視學生的主體地位，發(fā)揮教師的引導作用。

小學英語教師個人教學工作述職總結（八）

本人一學期來，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實

教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原

則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，現就將一年以來工作情況

總結如下：

一、認真學習，提高思想認識,樹立新的理念

1、堅持每周的校本課程學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構

建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程

標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識

到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解

放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪

課程改革浪潮的"洗禮，

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的

發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了

一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承

認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落

到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨

立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關

鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教

育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加

大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深

入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實

際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主,

不搞滿堂灌，堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線，注重講練結

合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高

自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學

問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后英語課該怎么

教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正,及時了

解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對

優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習

上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影

響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓

好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相

信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平

常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反，他們應該

享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師

的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不

應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現"有假"，那么教師所做的一切都會

被看作是在"演戲，其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的

各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想

法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通

過學生的眼睛看事物。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表

過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣

還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,揚長避

短，爭取更大的成績。

小學英語教師個人教學工作述職總結（九）

一、鉆研教材，分析學生，抓住重點，用心教學

學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學

對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學

生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生

動，學生易理解。但一開始我就發(fā)現我按照自我的教學設計，上了一

堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明

白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部

分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了

解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。以后，要漸漸克服這一

點。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課

堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要

多應運。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消

化。上課資料豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全

部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，

讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋晕业氖?/p>

課，我感到有