人教版九年級物理18章教案

課題:第十八章第一節(jié)電能電功

知識與技能

1.了解電能和我們生活的關系，知道電能的單位。

2.會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費，有節(jié)約用電的意識。

二.過程和方法

3.從能的轉(zhuǎn)化角度認識電能，能結合生活實例分析電能轉(zhuǎn)化是通過電流做功實現(xiàn)

的。

教學目標

三.情感、態(tài)度與價值觀（法制滲透）

4.通過實驗探究電流做功的多少跟電流大小、電壓高低和通電時間有關，能利用

電功公式進行相關計算。

《中華人民共和國電力法》：

第十九條……電力企業(yè)應當對電力設施定期進行檢修和維護，保證

其正常運行。

重點：電能和電能的計量

教學重點及突出策略：在生活中電的應用的基礎上建立概念，通過例舉電能轉(zhuǎn)化成其它形式

突出策略能來加深理解。通過電能表實物增加感性理解，通過實際測算家庭電費進一步了

解電能表讀數(shù)

教學難點及難點：對電功概念的理解

突破方法突破方法:始終貫徹能量轉(zhuǎn)化與守恒的思想，用多舉例的辦法克服難點

教學內(nèi)容流程學生活動教師課堂調(diào)整

一、新課引入

學生讀

完畢請坐

請同學們把教材打開86頁觀看彩圖并找同

學生討論做答

學讀一下86頁本章的章首語部分的內(nèi)容.（晚上沒有電不

能寫作業(yè)看書、

通過剛才的閱讀大家知道了彩圖上的這些風

室內(nèi)也看不清物

車是用來發(fā)電的，我們?nèi)粘Ｉ钪刑焯於加皿w，不能做飯看

電視上網(wǎng)等。）

到電，設想一下如果因為施工原因造成我們

的周圍停電一周,我們的生活將會是怎樣的？

或者說對我們會產(chǎn)生什么樣的影響？

教通過剛才同學們舉的例子我們已知道，電對

我們的生活來說非常重要，電作為一種清潔

學生自學：

能源，今天我們的人類已經(jīng)離不開它了，本

學

節(jié)課我們就來學習一下與我們生活息息相關學生閱讀完

畢，找同學回

的電能，第十八章電功率第一節(jié)電能

答思考題

電功（板書）

內(nèi)二、新課教學

揭示學習目標：

1、知道電能及其單位。2、知道電能表的作

容用、讀書方法。3、知道電源和用電器工作過水力發(fā)電廠、

火力發(fā)電廠、

程中能量的轉(zhuǎn)化情況。風力發(fā)電廠、《中華人民共和國

核能發(fā)電廠…

請同學們認真閱讀教材87-89頁上的內(nèi)容，電力法》：

另外還有各種第十九條……電力

及（3分鐘時間）之后回答思考題：1、物理學各樣的電池企業(yè)應當對電力設

中常見的能量單位是什么？千瓦時與它之間施定期進行檢修和

維護，保證

有什么關系？“生活中”電能的單位是什么？其正常運行。

2、測電能用什么儀器？它怎樣進行讀數(shù)？3、

環(huán)

一度電的作用有多大？

1.電能

①認識各種各樣的電源

電燈（電能轉(zhuǎn)

你知道生活中的電能有那些來源嗎？

節(jié)化為光能）電

同學們舉的例子都很好，自然界當中各種各動機（電能轉(zhuǎn)

化為動能）等

樣的能如水能、風能、太陽能等等都能轉(zhuǎn)化

等。

為電能（觀看電廠幻燈圖片）目前我國已建

安

成投入生產(chǎn)的核電站有浙江秦山核電站和廣

東大亞灣核電站，還有正在建設中的遼寧省

瓦房店市的核電站，也是我國東北地區(qū)第一

程度好的班讓學

排

座核電站。在電廠中都是通過發(fā)電機把其他生來介紹電能的

單位及換算關系

形式的能轉(zhuǎn)化為電能。另外一種電能來源就

是各種各樣的電池，如干電池和鉛蓄電池，（觀看

電池幻燈圖片）這些電池都是把化學能轉(zhuǎn)化為電

能，無論是電廠中的發(fā)電機還是電池它們都是電

源，總的說來都是把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能，供

各種產(chǎn)業(yè)和日常生活使用，點時時刻刻在我們服

務，無論我們走到哪里都可以看見電能在工作，這

適度的讓學生來

些電能就是通過用電器來進行消耗的。

介紹電能表

②電能與我們的生活

下面我們就來看一下生活中的一些常用的用

電器，（觀看用電器幻燈片）找同學來判斷它們都

是將電能轉(zhuǎn)化為什么能了？我們家里都有這些用

電器，每天都在消耗電能，不同的家庭用電器的多

少不同消耗的電能也不盡相同，有的家庭消耗的電

能多，有的消耗就少，同學們也常聽父母說上個月

家里用了多少度電，交了多少電費。

③電能的單位及換算

這里所說的度就是電能的單位，它的學名叫做千瓦

時，符號kW?h,電能是能量的一種，國際上常用

的能量單位是焦耳，簡稱焦，符號J,千瓦時和焦

之間的換算關系是：lkW?h=3.6Xl（）6j它的換算由

學生對參數(shù)作答

來下節(jié)課我們學習電功率時再進行推導，一千瓦時

課后題：1

要比一焦耳大得多。

2.電能的計量

①認識電能表

⑴介紹電能表的作用

在前面的學習中我們知道測量導體電流用電

流表，測量導體兩端電壓用電壓表，本節(jié)我們學習

讀數(shù)訓練

的是電能，它也可以測量出來，就用電能表。電能

表是用來測量用電器在一段時間內(nèi)所消耗電能多

少的儀器。

⑵介紹電能表的面盤

計算練習課后

我這有一個電能表（出示電能表，同時觀看幻

題：2

燈片）我們共同來看一下它的面盤，最頂端有顯示

數(shù)字的窗口，前4位是黑色窗口，最后1位是紅色

窗口，說明前4位是整數(shù)，最后一位是小數(shù)，窗口

邊上寫有kW-h,說明讀取的數(shù)值是以千瓦時為單

位的，電能表的中間部位有一個鋁質(zhì)圓盤，電能表

工作時它進行轉(zhuǎn)動，圓盤下面寫有該電能表的一些

說說自己在生活

重要參數(shù)。另外還有智能IC卡電能表（觀看幻燈

中是怎樣節(jié)約用

片）用戶買來IC卡后插入電能表，電能表工作時

電的

讀取其中的金額，一旦金額用完，電能表自動切斷

電路，這時用戶到銀行為卡進行充值，重新插入，

還有電子式電能表，（觀看幻燈片）它內(nèi)部沒有鋁

學生舉例如：電

質(zhì)圓盤，靠內(nèi)部電子電路進行計數(shù)。

動機工作時，把

⑶電能表參數(shù)解讀訓練

電能轉(zhuǎn)化為動

下面我們來了解一下電能表上的一些重要的

能，電爐子工作

參數(shù)（出示幻燈片）如：220V、10（20）A、600R/

時，把電能轉(zhuǎn)化

kW?h、50Hz

為熱能，

⑷電能表的讀數(shù)

生活中，電工師傅收取電費時都要記錄月初和

月末的電能表的示數(shù)，這樣月末和月初兩次讀數(shù)之

差就是該月所用電的度數(shù)。提示：在生活中電工師

傅為了收繳電費的方便，電能表最后一位小數(shù)部分

通常不讀，但是在我們的計算當中必須讀出來。

②測算家庭電費

下面我們做一道例題，(小明家電能表月初的

讀數(shù)是3624.5,月末的讀數(shù)是3644.3,則他家本月

消耗了多少電能？)

③體會一度電，培養(yǎng)節(jié)約意識

電是我們生活中最重要的資源，社會需求也很

大，1度電究竟有多大的作用，我們共同來認識一

下，(觀看幻燈片)我國是世界能源需求的大國，

對電的需求日益緊張，我們每個人都應該有節(jié)約用

電的意識，為節(jié)約一度電我們要從一點一滴做起。

3.電功

①電功的概念及理解計算練習課后

用電器工作時，有電流通過用電器，用電器就題：3&4

把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，比如……，我們可以

說電流通過電動機在做功，我們也可以說電流通過總結本節(jié)所學的

電爐子在做功，因此，電流做功的過程就是把電能知識。(教師指

轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，電流做了多少功就有多導)

少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，電流做的功就叫做電

功，用字母“W”表示，生活中我們常說用電器消

耗了多少電能，而很少說電流做了多少功，其實兩

種說法是一樣的，那么電功的單位就和電能的單位

是一樣的，是焦耳也可以是千瓦時。

②電功的計算

電流做功的多少與電壓、電流和通電時間有

關：

(1)在電流、通電時間相同時，電壓大的電

路電流做功多；

(2)在電壓、通電時間相同時，電流大的電

路電流做功多；

(3)在電壓、電流相同時，電流做功的多少

與通電時間成正比。

進一步實驗可得出如下結論：某段電路上電流

做功的多少，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電

流以及通電時間成正比。當電路兩端的電壓為U,

電路中的電流為I,通電時間為t時，電功W為

W=UIt

單位：焦耳，簡稱焦，符號J。1J=1VA-S,

即當某用電器兩端的電壓為IV,通過用電器的電

流為IA時，則該用電器在1s時間內(nèi)消耗的電能為

1J,或說成在1s內(nèi)電流對該用電器做了1J的功。

三、課堂小結

第十八章電功率第一節(jié)電能電功

一、電能：單位：千瓦時符號：kW,h

能量：單位：焦耳符號：J

IkW?h=3.6X10"j

二、電能表

三、電功W：電流所做的功。

單位：焦耳或千瓦時

公式：W=UIt

四、隨堂小測

見小片

課堂練工大約用時:5—lOmin

（衡陽2013年）某導體的電阻是5。，通過它的電流為0.2A,10s內(nèi)電流對該導體做的功為

_____J.鏈接2：

（河南2013年）小明家的電能表月初的數(shù)字是1385.5,月末表盤的示數(shù)如下圖所示。若按

0.5元/kW?h的標準收費，他家本月應繳納電費元，若電能表的轉(zhuǎn)盤在lOmin內(nèi)轉(zhuǎn)過400

轉(zhuǎn)，則在這lOmin內(nèi)電流對用電器所做的功為________J0

板書設計

第一節(jié)電能電功

1、電能：電能做功多少（消耗電能的多少？）

電能的單位：焦耳（J）,千瓦時（kW-h）即“度”

能量的國際單位：焦耳（焦）（J）IkW-h=3.6X106J

2、電能的計量：消耗的電能=前后兩次讀數(shù)之差。

3、電流做功的計算公式：W=UIT

布置作業(yè)：動手動腦學物理3~4題，補充2題

教學反思：

第十八章第2節(jié)電功率

一、教學目標

知識與技能：

1.知道電功率的物理意義、定義、單位。

2.理解電功率的公式P=IVL,并能進行簡單的計算，知道尸=u/。

3.理解和區(qū)分用電器的額金功率和實際功率。

過程與方法：

通過實驗，讓學生體驗電功率概念的建立過程。

通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關系，使學生收集和處理信息的能力有所提

局。

情感態(tài)度價值觀（法制滲透）：

《未成年人保護法》安全重點常識，保護未成年學生用電安全。通過學習，滲透新課程標準中“從

生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節(jié)約用電的意識和習慣。

二、教學重點、難點

教學重點：

理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。

教學難點：

如何理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教法與學法

教法：

講授、討論、實驗、歸納、對比

學法：討論實驗

四、課時安排：1課時

五、教學策略：

多媒體課件、燈泡、電吹風機、電源、開關、滑動變阻器、導線等。

六、教學過程

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

演示實驗觀察、思考。

討論得出：電能表聯(lián)系學生的生活實

分別把一只40W的燈泡

創(chuàng)設情景，導鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不際，通過演示實驗鍛

和800W的電吹風機接在

入新課同，表示用電器消煉了學生的觀察能

電路中，觀察電能表鋁盤

耗電能的快慢（電力。

轉(zhuǎn)動的快慢，思考這些現(xiàn)

流做功的快慢）不

象說明了什么

一樣。

講授

在力學中學習過表示機械回顧電功的本質(zhì)，

學會用知識的遷移來

做功快慢的物理量——功電流做功的過程就

學習新知識，提高學

率。是電能轉(zhuǎn)化為其他習效率

剛才的實驗說明了電流做形式的能的過程，

功也有快慢之分，用什么就是用電器消耗電

表示電流做功的快慢呢？能的過程。那么電

引導學生得出電功率的知功率也就是表示用

識：電器消耗電能的快

電功率的意義：表示電流慢。

做功快慢的物理量。

理解功和功率的區(qū)別

定義：電流在單位時間內(nèi)學生解釋：它的意

和聯(lián)系。同時從能量

所做的功（或所消耗的電轉(zhuǎn)化的角度對電功率

講授新課義是燈泡在1s內(nèi)

進行分析，加深理解。

能）。消耗的電能是800

定義公式：p=>J和40J。（前提是

在220V的電壓

單位及換算關系：W、kW

下，即正常工作

1kW=l000W時。）

理解用電器上不同

功率數(shù)值所表示的

提問

含義。

電功與電能有什么關系？

電功率與電能又有什么關《未成年人保護法》

聆聽。安全重點常識，保護

系呢？

未成年學生用電安全

解釋實驗現(xiàn)象

800W的電吹風機比40W

的燈泡在相同的時間內(nèi)消

耗的電能多，也就是消耗

電能快，所以相同時間內(nèi)

電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

就多。

“千瓦時”的來歷

如果P和t的單位分別用

kW、h,那么它們相乘之

后，就得到電能的另一個

單位：

千瓦時（度）

尸上

t

W=Pt

梳理知識，形成一個

完整的知識體系，同

小結小結本節(jié)課的重點難點。

時也可以幫助學生記

憶。

1.一只電熱水壺的銘牌上

標著“220V1000W”的

字樣，它正常工作時，電

流是多少？

2.一個“220V800W”

的電爐，正常工作時的電

課堂練習阻有多大？假如電路中的學生練習。

電壓降低到200V,電阻絲

的電阻不變，這時電爐實

際消耗的功率有多大？

3.如圖所示，燈L的額定

電壓為6V,火的阻值為18

Q,此時，燈恰能正常發(fā)光,

電流表的示數(shù)為1Ao求燈

的額定功率。

|I

4.將一標有“6V3W”

的燈泡L與電阻/?串聯(lián)，

接入電壓為9V的電路中,

燈泡恰好正常發(fā)光，求：

(1)燈泡L的阻值；

(2)電阻消耗的功率。

作業(yè)布置動手懂腦2345小題

七、板書設計

一、電功率(P)

1.意義：表示電流做功快慢的物理量。

2.國際單位：瓦特，簡稱瓦，符號：Wo

3.定義：電流在單位時間內(nèi)所做的電功。

W

4.定義式：P=—推導得到：P=U1

I

千瓦時的來歷：1kW-h=lkWxlh(W=P/)

二、額定功率和實際功率

1.額定電壓——用電器正常工作時的電壓。

額定功率——用電器在額定電壓下工作時的功率。

2.實際功率與額定功率的關系

U實=U額P實二尸額

u實vu額p)<p額

u文,。鮑尸女＞尸額

教學反思

第十八章第3節(jié)測小等泡電功率

一、教學目標

知識與技能：

（1）會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率。

（2）理解額定功率與實際功率。

二、過程與方法：

（2）通過探究，體驗小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化的規(guī)律。

三、情感態(tài)度價值觀（法制滲透）：

《未成年人保護法》安全重點常識，保護未成年學生用電安全。

通過學習，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節(jié)約用電的意

識和習慣。

二、教學重點、難點

教學重點：

（1）用伏安法測量小燈泡實際功率的方法。

（2）加深對實際功率和額定功率的理解。。

教學難點：

如何理解實際功率和額定功率的區(qū)別與聯(lián)系。

三、教法與學法

教法：

講授、討論、實驗、歸納、對比

學法：討論實驗

四、課時安排：1課時

五、教學策略：

多媒體課件、燈泡、電吹風機、電源、開關、滑動變阻器、導線等。

五、教學過程：

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境，引入新課(3min)

學生回答類比并結

K師》如何測小燈泡的電功率呢？上課我們學過了哪兩種合實際情

方法？它們分別根據(jù)什么公式進行測量、計算的？況得出對

學生回答電功率的

【提出問題】怎么測電功率？測量

【方案1】可以利用電能表和鐘表測。

師生討論

【方案2】也可以利用公式P=/t/測出電壓和電流，計算出

電功率。

如果我們要測“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？小燈

泡不能接在家庭電路上，應該用第二種辦法測。

為測量什

二、進入新課，科學探究師生討論么做好鋪

墊

1師］額定電壓下工作時的功率叫額定功率，如果小燈泡

不是在額定電壓下，它的電功率叫什么功率，你想要測量

的是什么功率？

(一)【測量要求】(3min)

小燈泡的實際電壓有很多，對應的實際功率也有很多，為

了全面地看清小燈泡的電功率變化情況，我們需要測量多

種情況下的實際功率大小。

測哪些功率有代表性呢？

分別測量以下三種情況下的實際功率即可：

明確實驗

(1)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光，測出其功率，觀察小燈的目的

泡亮度。

(2)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，測出其功

率，并觀察小燈泡亮度。

(3)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，測出其功率，并觀師生討提供、啟發(fā)

察小燈泡亮度。論、學生設計的思

回答路

(二)【設計實驗】(6min)

1.要使小燈泡發(fā)光，該如何連接？

2.要測量小燈泡的電壓和電流，該如何設計電路圖？

3.要使小燈泡兩端達到額定電壓，電源電壓應該是多大，

需要幾節(jié)干電池串聯(lián)？這些問題

師生交既可以提

4.要改變小燈泡兩端的電壓，該在電路中連入一個什么器流，達成前通過討

材？共識論解決，也

可以在實

5.怎樣知道小燈泡在額定電壓下發(fā)光，和不在額定電壓下學生實驗過程中，

發(fā)光？看誰？通過誰來調(diào)節(jié)？驗，教師當學生遇

巡回輔導到困難時

（三）【進行實驗】（25min）給出

強調(diào)幾個問題：發(fā)揮學生

的主體作

1.連接電路過程中開關應始終處于斷開狀態(tài)；學生回答用

2.根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最

大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動

變阻器正確接法。

師生討論

3.合上開關前，應檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位書寫實驗

置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整。報告的格

學生討論式可以結

4.調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以合本實驗

使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變給出，但告

大或變小。訴學生主

要的框架

（四）【分析論證】（3min）即可，不能

太詳細

1.你觀察到什么現(xiàn)象？

2.小燈泡發(fā)光的功率分別是多大？

3.實驗得出的結論是什么？

（五）【評估】（3min）

1.你的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象是否相符？如果不相符，在什么環(huán)法制滲透：

節(jié)出現(xiàn)了問題？《未成

年人保護

2.你通過實驗，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

法》安全

（六）【交流】（2min）

重點常

書寫實驗報告的格式：識，保護

未成年學

【實驗報告】

生用電安

［題目］測量小燈泡的電功率

全。

［實驗目的］測量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率。

［實驗原理］根據(jù)公式片U/,測出燈兩端電壓和通過燈泡

電流，計算出小燈泡的電功率。

［實驗電路］根據(jù)實驗的目的和原理設計如下電路。

［實驗器材］:小燈泡(2.5V0.3A)、電壓表(0~0.6A

和0?3A)、電流表(0?3V和0?15V)、干電池(三節(jié))、

滑動變阻器、開關、導線等。

［實驗步驟］

1.按電路圖連接實物電路。

2.合上開關，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定

電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)；

3.調(diào)節(jié)滑動變阻器,使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的I.2

倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)；

4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀

察并做記錄；

5.斷開開關，整理實驗器材。

［實驗數(shù)據(jù)記錄］

次數(shù)要求亮度電流電壓電功率

1u=u糠

2額

3u<u額

【結論】

(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同，實際電壓越大，小

燈泡功率越大。

(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越

大，小燈泡越亮。

小結這是一節(jié)實驗課，主要學習測電功率的方法，感受實際電壓下實際功率與額定功

率間的關系。

作業(yè)動手動腦學物理：①、②、完成本次的實驗報告。

____Jv_______________

教R

學

流

程

<271

第三節(jié)：測量小燈泡的電功率

一、實驗要求

二、實驗原理

板

三、設計實驗

書

四、記錄數(shù)值

設

次數(shù)要求亮度電流電壓電功率

計1u=u額

2u>u額

3u〈u歌

五、完成實驗報告

課

后

反

思

第十八章第四節(jié)焦耳定律

一、教學目標

知識與技能：

1、知道電流的熱效應；

2、理解焦耳定律的內(nèi)容、公式、單位及其運用。

過程與方法：

知道科學研究中常用的等效替代法和控制變量法在本節(jié)實驗中的運用。

情感態(tài)度價值觀（法制滲透）：

《未成年人保護法》安全重點常識，保護未成年學生用電安全。

通過對焦耳生平的介紹，培養(yǎng)學生熱愛科學，勇于克服困難的決心和信心。。

二、教學重點、難點

教學重點：

電流的熱效應跟電阻大小的關系

教學難點：

實驗操作過程

三、教法與學法

教法：

講授、討論、實驗、歸納、對比

學法：討論實驗

四、課時安排：1課時

五、教學策略：

多媒體課件、燈泡、電吹風機、電源、開關、滑動變阻器、導線等。

教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖

一、創(chuàng)設情境，引入新課（3min）

教師出示一些電器的圖片，讓學生觀察，提出問題：學生回答類比并結

（1）比較它們有何不同？合實際情

（2）燈泡發(fā)光一段時間后，用手觸摸燈泡，有什么況得出對

感覺？為什么？學生回答電功率的

（3）電風扇使用一段時間后，用手觸摸電動機部分測量

有什么感覺？為什么？

（4）電能在轉(zhuǎn)化為其他形式能的時候，為什么都要

發(fā)熱？影響它們發(fā)熱的因素是什么？師生討論

（5）它們發(fā)熱時有什么規(guī)律？

（二）新課教學學生活

1、電流的熱效應動：觀察、

電流通過導體時，電能要轉(zhuǎn)化成熱，我們把這種現(xiàn)象思考、討

叫做電流的熱效應。2、探究：電流產(chǎn)生的熱跟N那些因素有論回答問

關（1）猜想題。為測量什

①可能與電壓有關，因為電壓越大，電爐中產(chǎn)生的熱么做好鋪

越多；墊

②可能與電阻有關，因為電爐絲發(fā)熱，而跟電爐絲相

連的銅導線卻不太熱；③可能跟電流有關，因為常聽說，

電流大容易引發(fā)火災。師生討論

教師補充：電流、電壓和電阻三個量之間是有聯(lián)系的,

明確了二個量就可以再確定另外一個量，故我們研究電流、

電阻與導體產(chǎn)生熱量的關系就可以了。（2）設計實驗（采

用控制變量法）

①如何控制電流一定時電阻的變化？②如何控制電

阻一定時電流的變化？③如何比較電流產(chǎn)生熱的多少？

（轉(zhuǎn)換的思想）

方案：

第一次實驗：把兩個電阻放在密閉的空氣盒中，使之它們明確實驗

產(chǎn)生的熱對空氣加熱。使兩電阻絲串聯(lián)，以保證它們的電的目的

流相等；讓甲瓶的電阻相對乙瓶中的較大，觀察兩瓶中空《未成年

氣的膨脹程度，如圖1所示。人保護

法》安全

重點常

______________________________________________________