“國培計劃（2013）”- 安徽省中小學教師遠程培訓項目網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓操作手冊

“國培計劃（2013）”——安徽省中小學教師遠程培訓項目

網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓

操作手冊

目錄

一、平臺主頁.................................................................I

頻道..........................................................................1

項目資訊區(qū)....................................................................1

研修活動區(qū)....................................................................1

研修資源區(qū)....................................................................2

研修成果區(qū)....................................................................2

研修社區(qū)......................................................................2

二、使用指導..................................................................3

用戶名登錄....................................................................3

個人工作室....................................................................3

個人日常教學..................................................................6

社區(qū)研修活動..................................................................6

校本研修、區(qū)縣研修活動.......................................................9

三、研修考核與評優(yōu)..........................................................10

一、平臺主頁

平臺主頁分層級設(shè)置，依次是項目主頁、市級主頁、區(qū)縣主頁、協(xié)作組主

頁。根據(jù)項目的實際需要主頁能進行配置，可以取消中間某級的頁面。各級主頁

都可以由各級管理員進行管理，顯示其指定的內(nèi)容。

下面以平臺主頁為例，介紹主頁的內(nèi)容和功能。

頻道

共5個頻道：首頁、項目資訊、研修活動、研修資源、研修社區(qū)。隨著項目

的推進，頻道數(shù)量會逐步增加。

頻道條下方，會顯示下級主頁，點擊后會逐級進入各級主頁。

項目資訊福修活動研修資源研修社區(qū)

下級主頁：安慶慍城市袋堤五河縣亳州京城縣常州定遠縣阜陽界首也

項目資訊區(qū)

首頁最主要的區(qū)域是項目資訊，內(nèi)容包括：“國培動態(tài)”、“方案解讀”、“項

目簡報”、“項目公告”、“常見問題”、“在線調(diào)查”、“研修工具”、“操作手冊”，

如下圖紅色框內(nèi)的部分。

91目主頁個人工EKemranwees退由

研修活動區(qū)

展示平臺的優(yōu)秀研修活動，共有兩個列表，分別按參與度、發(fā)布時間排列。

■研修活動

?［社區(qū)?主?舌動】做一名兵一室皿瞄曲而"RAX/30%人2/10.10金新活訪

?（社區(qū)?主題活動）我的成長規(guī)劃（小學）安舉你s員“中但文/30”人7/10.10

?做_谷具刊室稿麻的數(shù)師

?我的成長規(guī)劃0K

更*A

1

研修資源區(qū)

平臺的資源經(jīng)過整合后的展示，資源分類詳細并可再添加，右側(cè)是兩個排行,

供用戶參考。

研修成果區(qū)

教師日常教學成果、研修作業(yè)的展示。所展示的研修成果、作業(yè)都是經(jīng)過層

級推優(yōu)的。

彼*7與反黑成長日常

7發(fā)布者點擊過發(fā)砧時X17R發(fā)鉆力點擊數(shù)發(fā)布

小學蕤謂鐵學過程中g(shù)黑夸王財02013-10*13小弟王靖餌02013>10>13

Unit3MyfriendsM學設(shè)計汪林修02013-10*13感謝恒咕馬舜02013-10-13

械學設(shè)計：北林大瓶小學數(shù)學五年娘上國動…田.設(shè)02013-10-13我的國塔日志（一）汪林近02013*1013

五年娘《認識負數(shù)》就學員思Xft佳02013-10-13用於慵井發(fā)硝心對格學生22013-10-13

注?學生的實S06E力的培養(yǎng)李松梅02013-10-13成長累襄多罟書,產(chǎn)學習,冬騎課.多座思時修佳02013-10-13

學生作業(yè)分析研施作業(yè)^3報料

US發(fā)花者點擊it發(fā)布時月發(fā)花含點擊數(shù)發(fā)布時X

小學黃諳作業(yè)分析汪麗02013-10*13劉S小旃朱新政02013-10-13

學生作業(yè)廢量整的原因都中偉02013-10-13做一名*感的包的張世堂02013>10>13

小學J口作業(yè)傳*析時隹佳02013-10-13望挎學習,大好索,不廝成長朱新政02013-10-13

fTX12013-10*13讀后小旃現(xiàn)22013*1013

作業(yè)顯險蛉鐵學效果的重要途徑拿松橋12013-10-13族育獎?以青王1K財02013-10-13

研修社區(qū)

對平臺的社區(qū)內(nèi)容進行統(tǒng)一展示的區(qū)域，包括名家名師，優(yōu)秀學校、協(xié)作組

的推薦，研修之星推薦，論壇熱帖等。

2

二、使用指導

用戶名登錄

用戶名是平臺用戶管理的重要工具，根據(jù)用戶角色的不同，會有不同的用戶

名。用戶拿到自己的用戶名后，請及時登錄平臺，并完善個人信息。以下是幾點

注意事項：

J1）平臺的個人角色、單位、身份證等信息是不允許用戶隨意修改的，注冊時

一定要仔細。

2）因涉及學分考核等后期工作，平臺中所有用戶都是真實信息，請確保所填

信息的正確性。

3）注冊成功后，請勞記自己的用戶名和密碼，以便順利登錄平臺開始您的研

修之旅。

個人工作室

1）在平臺成功注冊之后，用戶即擁有了自己的個人工作室；在平臺首頁登

錄之后就會出現(xiàn)如下窗口：

資贅：13

日

2）點擊“進入個人工作室”即可進入“……老師的工作室”，工作室是用

戶的個人活動管理空間，可以進行用戶之間的學習交流及工作室的個性化管理,

主要功能區(qū)如下：

?愎計與發(fā)思

?學生作業(yè)分析,杜區(qū)?生就8寸?用《訐槽與校*鬲傳^合咻”講■…

3

A.在“首頁”中的功能區(qū)分布如下:

在公告欄里用戶可以看到

老師的工作室有關(guān)研修活動的相關(guān)公告，

如研修規(guī)則、使用指南等

用戶可以在此

表自己的日志、

和反思、學生作業(yè)

分析、規(guī)劃總結(jié)

輔導教師、教研

組長、繼救網(wǎng)的?WIWH

編輯在此發(fā)起不,區(qū)縣-R4活動?趙宏個人初1

同的活動?杜區(qū)-三里活動一開H字習11-11-11曲祟方式

國用計劃示應用JI網(wǎng)

ap20131'teacher.com.cn

H日?！?/p>

在此點擊“百在此顯示用戶提

?、應用用戶可以在此看到自己的

交的作業(yè)、教學

科”可鏈接到繼成長日志、設(shè)計與反思、學蝴）資壽

M長E&二，費源的數(shù)量

教冏的“基礎(chǔ)教生作業(yè)分析、規(guī)劃總結(jié)等

育百科網(wǎng)”?肥長日&rFiftit:-

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■最新內(nèi)寄

用戶在此可以看到最新的

此處顯示用戶

在此輔導教師、縫善動等相關(guān)公告）南?

s?3所在的組織

教研組長進行?格壽縣

,實均學校

作業(yè)批改或推

優(yōu)

以研也

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卷衰一僵<<<K5>>i?ss>rEX*7

瓦皿K“燃內(nèi)活動

在此系統(tǒng)會自動

semsugr

推薦用戶可能感

三講人：劃出

興趣的活動

提交作業(yè)N應注意則么?

王濟人：吳艷

121:23

B.在“關(guān)注”下有①我的關(guān)注②我的粉絲③查找用戶

①我的關(guān)注：

4

②我的粉絲:

己被多少人關(guān)注

③查找用戶:

,搜索用戶想要查找的

C.在“相冊”下，功能開發(fā)完成之后，用戶可以在此上傳照片

D.在“消息”中，有①小紙條②系統(tǒng)消息③研修消息

E.在“設(shè)置”中，有①個人資料②修改頭像③密碼修改

5

角色：超級營理員

111111111111111111

所在地：安徽省一F柳市“初縣▼請選擇，

并不是所有個人信息都允許用戶修改，如果修改時沒有權(quán)限，請聯(lián)系項目組。

個人日常教學

為了更能體現(xiàn)研修的常態(tài)化和永久性特點，平臺提供教師個人日常教學功能

應用的功能，方便教師積累自己的教學資源，記錄自己的成長經(jīng)歷，并與同行進

行交流。

日常教學區(qū)的內(nèi)容包括：成長日志、設(shè)計與反思、學生作業(yè)分析、規(guī)劃總結(jié)。

日常教學的資源是平臺的考核項目，對數(shù)量和質(zhì)量均有要求，詳見考核評價

部分。

社區(qū)研修活動

社區(qū)研修活動是由項目組在全國范圍內(nèi)組織的研修活動，起著理論學習、專

家引領(lǐng)、課程建設(shè)、研修示范等作用。

社區(qū)研修活動有兩類：主題研修和學科研修。社區(qū)主題研修是指由項目組發(fā)

布地不分學科的通識類研修活動。學科研修是指由項目組發(fā)布地針對不同學科進

行的研修活動。

A.發(fā)布活動

社區(qū)研修活動的發(fā)起，必須由繼教網(wǎng)有權(quán)限的教學教務人員在管理后臺完

成。

第一步：登錄項目后臺，打開活動管理，點擊“發(fā)起活動”按鈕。

第二步：進入到活動發(fā)起頁面后，按要求填寫活動的各項參數(shù)。

所有帶的項都是必填項。

6

活動類型：社區(qū)活動分為主題活動、學科活動兩類，學科活動選擇學科后，

只有該學科的老師才能看到；

活動形式：社區(qū)活動的形式有多種，分別有著不同的活動環(huán)節(jié)與流程；

學段學科：主題活動可以選擇全部學科，學科類活動可選擇部分學科；

參與人員：參與人員可按區(qū)域指定，可指定到某教研組，也可以單獨加人；

參與人員可在活動發(fā)布后再添加，這樣操作可以確?；顒诱桨l(fā)布之前不會有人

參與進來，便于對活動的修改；

活動安排：對研修活動的意義、時間安排、要求等的整體描述，需要時可上

傳附件；

所有上面的信息填寫完成后，點擊“提交”按鈕，活動即發(fā)布成功。

當?shù)奈?>>為沏苫建>>者加國

?活動名穿：（協(xié)）

?活：演以杼H

?浩動影式:1遇播叵I

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?開的町聞：201>09-101040X認.可以送行&S

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上傳制”：十金上傳《可上傳多個用件,■個用件大2不要喊25OOM）

第三步：回到項目前臺，找到剛才發(fā)布的活動，在活動管理中進行成員管理

和活動資源管理。

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話中快計活動成員話由管停

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B.參與活動

用戶參與社區(qū)研修活動的入口很多，最方便的是登錄自己的個人工作室。

在“近期工作”中，會列出與用戶相關(guān)的各種研修活動，點擊活動名稱即可

進入該活動的主頁。如果與您相關(guān)的研修活動數(shù)量很多，點擊左側(cè)的社區(qū)研修，

就會只顯示社區(qū)研修活動了。

7

關(guān)注相，消息設(shè)苴

■日常教學公告：加入制礎(chǔ)組?工作室使用洪明，0擊宣?

?成長日主近闞工作

?設(shè)計與反能目前其6個翎俗

?學生作業(yè)分析?校本?敦碎娘甜?蝴可援嘉濃9音樂敦聲軟學歷置

?區(qū)縣-學科看動?征集“救后饗a'S3WTSM

?僅知以結(jié)?區(qū)曇-主慧看功■初中崛眇作細分發(fā)袤

-區(qū)縣-主弊動-開畔習須知

?區(qū)縣?學科考動-射定個人學習計劃

X研修活動

?社區(qū)破線國用計劃示范

?區(qū)縣19信

S日常教學

進入到活動頁面后，不同的活動會有不同的要求與環(huán)節(jié)，常見的研修環(huán)節(jié)包

括：

情境導入：研修活動進行的第一個步驟，介紹完活動的內(nèi)容、目的后，請用

戶先結(jié)合自己的工作，對所要研修的主題發(fā)表感受，分享工作中的酸甜苦辣。

課程學習：每個研修主題都會有一定量的課程，需要用戶完成規(guī)定課時的學

習。

主題研討：主要是針對教學設(shè)計、評價等日常教學中的重點內(nèi)容進行互動式

討論，有兩個主要環(huán)節(jié)，先要求用戶上傳自己的研討材料，再組織學員按一定要

求對他人的材料進行評價。

作業(yè)：研修活動中會根據(jù)需要安排一定的作業(yè)，作業(yè)分選做和必做兩種，必

做作業(yè)是平臺的重要考核點，只有提交并通過批閱，才能在最后考核中得到“合

格二

研修討論區(qū)：每個研修活動都設(shè)有一個討論區(qū)，用戶可以發(fā)起新話題，或?qū)?/p>

他人的話題進行回復。

C.研修成果的評價

研修過程中，用戶提交的作業(yè)、發(fā)布的討論帖等，是研修平臺寶貴的資源。

作業(yè)的處理：活動中的作業(yè)由教研組長、輔導教師進行兩級批改和推優(yōu)。首

先是教研組長要對本組學員的作業(yè)進行點評，并按組員人數(shù)的20%進行推優(yōu)。其

次，教研組長推優(yōu)的作業(yè)，平臺會轉(zhuǎn)交給輔導教師，輔導教師再進行第二次的批

閱，并按所管轄學科教師10%的比例再次推優(yōu)。

整研組長推優(yōu)的作業(yè)會在學校主頁顯示，輔導教師推優(yōu)的作業(yè)會在本區(qū)縣主

頁顯示。

教研組長、輔導教師的個人工作室左側(cè)下方，“我的管理”中有“作業(yè)管理”,

點擊進入到作業(yè)管理的頁面。

8

其研修活動

?校**

校本研修、區(qū)縣研修活動

這兩類研修活動的發(fā)布、參與及成果評價的方式與社區(qū)研修活動基本相同，

只是一些細節(jié)的地方需要特別注意。

A.校本研修活動，以教研組、協(xié)作組為基本組織單位，教研組以學校學科教

研組為基礎(chǔ)，協(xié)作組為跨校的學科教研組，根據(jù)本校學科教師數(shù)量和能力，

可選擇組建自己的教研組，也可以參加跨校的協(xié)作組。

B.校本研修活動是在教研組或協(xié)作組內(nèi)組織的，由教研組長、協(xié)作組長發(fā)起,

人員以組內(nèi)人員為主，可邀請組外人員加入。

C.區(qū)縣研修由學科教研員發(fā)起，區(qū)內(nèi)所有該學科教師都可成為活動成員，并

可邀請外區(qū)縣的用戶參加。

D.校本研修、區(qū)縣研修的形式有四種，磨課、集體備課、聽評課和線下自主。

每種模式都有其特定的流程與環(huán)節(jié)。

E.校本研修活動是項目的考核內(nèi)容之一，對教研組的活動內(nèi)容、數(shù)量都有明

確的要求。（詳細情況見研修考核部分）

9

三、研修考核與評優(yōu)

安徽省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目的評價，旨在以評價促

發(fā)展，在合格基礎(chǔ)上采取積分制，突出過程性評價的激勵作用。項目主要從研修

教師、學科協(xié)作組兩方面進行考核，根據(jù)教師常態(tài)研修和主題研修設(shè)置相應的考

核指標，線上線下相結(jié)合，區(qū)域統(tǒng)籌，同時項目辦將聯(lián)合區(qū)域行政機構(gòu)開展教育

敘事評選、優(yōu)質(zhì)資源評選等一系列評選活動，對研修個人、協(xié)作組、項目區(qū)縣進

行評優(yōu)。

考核評價的等級分為：不合格、合格、優(yōu)秀。

1.研修教師考核評價

研修教師考核評價量表

考核維度考核指標合格標準/內(nèi)容描述加分激勵

教學設(shè)計及其反思共1篇

學生作業(yè)分析共1份獲輔導教師/項目組推薦一

常態(tài)研修