三四年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃6篇

第第頁(yè)三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃6篇三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，教材內(nèi)容的布置上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的布置上都具有確定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，漸漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)教材中，加添了很多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大加添了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識(shí)譜"要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)得音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式顯現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜好。二、學(xué)生學(xué)情分析我擔(dān)負(fù)了四班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)孱弱，這個(gè)階段我會(huì)重視作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫忙學(xué)生自身嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意躲避學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)a、唱歌教學(xué)1、提示歌曲的思想性、藝術(shù)性、啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地唱歌，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。2、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)和呼吸方法，自然圓潤(rùn)地發(fā)聲，清楚地咬字、吐字。重視中聲區(qū)的發(fā)聲練習(xí)。3、注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確；輪唱、二部合唱要求聲音和諧、均衡。4、保護(hù)兒童嗓音，防止喊唱和過(guò)度用嗓。b、欣賞1、培養(yǎng)欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。2、欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民歌、說(shuō)唱、戲曲音樂(lè)唱段，初步接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)。3、介紹人聲分類和聲樂(lè)演唱形式，常見(jiàn)樂(lè)器和器樂(lè)演奏形式，及音樂(lè)的基本表現(xiàn)手段。4、介紹中外知名音樂(lè)家。c、識(shí)譜、視唱、聽(tīng)音1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的識(shí)譜知識(shí)。2、通過(guò)模唱、聽(tīng)辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)聽(tīng)辨簡(jiǎn)單節(jié)奏、音樂(lè)短句和視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜的本領(lǐng)，并培養(yǎng)主音樂(lè)感、調(diào)式感。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠準(zhǔn)確地有神色地演唱歌曲、咬字、吐字清楚、保持正確的口形，能隨老師要求整齊地開(kāi)始和結(jié)束。2、認(rèn)得課本中各種音樂(lè)記號(hào)，并能夠運(yùn)用。五、教學(xué)方法、措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇2一、教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生口琴吹奏學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。2、認(rèn)得音符及常用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，運(yùn)用音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)知識(shí)會(huì)唱奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲或者樂(lè)句。能自然地、有神色地參加口琴吹奏表現(xiàn)活動(dòng)。3、能運(yùn)用正確的吹奏姿勢(shì)參加各項(xiàng)吹奏活動(dòng)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。能對(duì)別人和自身吹奏情況作出恰當(dāng)合適的.評(píng)價(jià)。4、能漸漸養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，常常練習(xí)吹奏技能漸漸實(shí)現(xiàn)嫻熟的吹奏樂(lè)曲程度。二、近況分析四班級(jí)任教1—3班，這三個(gè)班學(xué)生對(duì)口琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有所擴(kuò)展，體驗(yàn)感受創(chuàng)造本領(lǐng)漸漸加強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行整體感受的本領(lǐng)也漸漸加強(qiáng)。他們雖然比較愛(ài)好口琴吹奏，但相像不花很多時(shí)間練習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率比較慢，本學(xué)期要采取更多措施督促學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生能嫻熟吹奏出音符或者音樂(lè)。四班級(jí)學(xué)生還應(yīng)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當(dāng)然學(xué)生在成功的口琴吹奏中找到學(xué)習(xí)的興趣和自信，使他們酷愛(ài)上口琴吹奏。三、教學(xué)措施。1、遵奉并服從聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，吹奏教學(xué)圍繞“聽(tīng)”而進(jìn)行，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂(lè)。2、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，因地制宜，面向全體學(xué)生因材施教。3、教學(xué)遵奉并服從“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人喜好和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。4、運(yùn)用講解示范法、示范吹奏、綜合訓(xùn)練、合奏引導(dǎo)、集體教學(xué)與個(gè)別引導(dǎo)相互結(jié)合、趣味游戲等教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富有趣味味。5、培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看、樂(lè)觀參加、常加練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)習(xí)器樂(lè)教學(xué)的`理論方法，促使對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行及時(shí)的復(fù)備和課后反思，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象選擇不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)教學(xué)效果。四、教學(xué)布置略三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇3一、引導(dǎo)思想：以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析：我擔(dān)負(fù)了本班級(jí)一、四、五、六班的音樂(lè)教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)孱弱，這個(gè)階段我會(huì)重視作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫忙學(xué)生自身嫻熟的應(yīng)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。并要注意躲避學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：除了歌曲的學(xué)習(xí)以外，結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞，并要注意躲避學(xué)生厭煩枯燥的樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。四、教材分析：本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，教材內(nèi)容的布置上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的布置上都具有確定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，漸漸獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必需掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)教材中，加添了很多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大加添了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在"識(shí)譜"要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)得音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式顯現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜好。五、教學(xué)分析：1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合學(xué)生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。重視學(xué)生用力度、速度的更改手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受、欣賞和審美本領(lǐng)的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂(lè)作品對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有緊要意義。3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的必需環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。躲避單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，漸漸提高。4、綜合訓(xùn)練為本課本的緊要特色之一,旨在通過(guò)某一種形式（如唱歌發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂(lè)創(chuàng)作等）的練習(xí)、實(shí)現(xiàn)多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既捉住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通，樂(lè)觀研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第2周復(fù)習(xí)上學(xué)期的內(nèi)容。學(xué)習(xí)《采菱》2第3周歌曲《柳樹姑娘》傾聽(tīng)《漁光曲》2第4周傾聽(tīng)《國(guó)歌》表演《國(guó)歌》傾聽(tīng)《唱歌祖國(guó)》2第5周歌曲《愉快的夢(mèng)》編創(chuàng)《愉快的夢(mèng)》2第6周歌曲《哦，十分鐘》《大家來(lái)唱》編創(chuàng)歌曲傾聽(tīng)《乒乓變奏曲》2第7周傾聽(tīng)《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》2第8周傾聽(tīng)大提琴曲《搖籃曲》管弦樂(lè)曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》2第9周歌曲《我是少年阿凡提》創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》2第10周歌曲《小小少年》音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)八分音符、歌曲《小機(jī)靈的歌》2第11周傾聽(tīng)《牧羊姑娘》表演《小機(jī)靈的歌》2第12周傾聽(tīng)《友情的回聲》音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)fp傾聽(tīng)《回聲》2第13周歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》傾聽(tīng)《羊腸小道》2第14周歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》傾聽(tīng)《山童》2第15周歌曲《小孩世界》編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》2第16周編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》傾聽(tīng)《瞻宮珠簾》2第17周舉辦《我身邊的音樂(lè)》活動(dòng)傾聽(tīng)《鈴蘭》2第18周復(fù)習(xí)2第19周考核和學(xué)生自評(píng)2三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇4一、全冊(cè)教材分析及教學(xué)總目標(biāo)教材分析:由于還處在低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施:愉悅性:在教學(xué)過(guò)程中,無(wú)論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),都要使學(xué)生學(xué)的歡快。使他們能興致勃勃,自動(dòng)樂(lè)觀地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)造音樂(lè)的活動(dòng)中去。藝術(shù)性:在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與努力探求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高處與低處、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)和自編本領(lǐng)。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)總目標(biāo):1、演唱:（1）連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。（2）參加各種演唱活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有神色地獨(dú)唱或參加齊唱。（4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏（1）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）能夠用打擊樂(lè)器表現(xiàn)確定場(chǎng)景。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（2）能夠搭配歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。（3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。4、識(shí)讀樂(lè)譜（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào),并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。5、創(chuàng)作實(shí)踐能夠運(yùn)用線條、色塊或手勢(shì),來(lái)表現(xiàn)聲音或音樂(lè)。二、班級(jí)學(xué)生情況分析對(duì)于中班級(jí)的學(xué)生更應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待音樂(lè),重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況估量不均衡,情況長(zhǎng)短不一、所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即"普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。三、完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)在措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充分知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取確定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。5、樂(lè)觀和其他學(xué)科溝通,樂(lè)觀研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。四、教學(xué)進(jìn)度課次（單元）課題（教學(xué)內(nèi)容）課時(shí)周次一我的伙伴doremi412二歡快恰恰恰434三百靈鳥的歌457四采山謠489五歡快谷41011六牧笛聲聲41213七爺爺故事多41415八我又長(zhǎng)大一歲了41617總復(fù)習(xí)218三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、學(xué)生情況分析：面對(duì)四班級(jí)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子畢盡長(zhǎng)大了，他們對(duì)音樂(lè)有了確定的認(rèn)得并有自身的見(jiàn)解。課堂上學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，一到上音樂(lè)課時(shí)，他們就準(zhǔn)備好書，并以學(xué)音樂(lè)的姿勢(shì)坐好，精神飽滿。經(jīng)過(guò)三班級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于1——i的唱名基本上每個(gè)學(xué)生都會(huì)唱也都認(rèn)得，四分音符的音值也都唱的比較準(zhǔn)確。但假如把這些音符連成樂(lè)曲，對(duì)學(xué)生為說(shuō)還是有點(diǎn)難度，由于他們對(duì)地個(gè)唱名認(rèn)得還不深，唱的還不足嫻熟，所以連起來(lái)有時(shí)會(huì)唱不出來(lái)，所以學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，對(duì)識(shí)譜不大感興趣，而且也都沒(méi)養(yǎng)成學(xué)歌曲先學(xué)曲譜的習(xí)慣。但他們對(duì)于學(xué)唱歌曲速度很快，只要聽(tīng)上三遍后，老師彈奏他們就能唱出歌曲來(lái)，說(shuō)明他們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng)。所以在音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)時(shí)學(xué)生們興趣都特別高，拍的也特別好。在唱歌的技巧上雖然有些進(jìn)步，但還存在大部分學(xué)生都是“喊”唱的。唱歌時(shí)沒(méi)有什么感情，只是會(huì)唱就行。在表演方面，學(xué)生們水平有所提高，只要跟上一兩遍基本上就能學(xué)對(duì)。學(xué)生們的創(chuàng)新思維本領(lǐng)有所提高，懂得自編曲譜，自編舞蹈動(dòng)作，而且還能進(jìn)行串連，但是還不足完美。二、教材分析：教材編寫以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿始終。1、本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為8課，每課包含傾聽(tīng)——感受音樂(lè)，表演——表現(xiàn)音樂(lè)，編創(chuàng)——?jiǎng)?chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包含唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠特別好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)得各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作本領(lǐng)。律動(dòng)：要求學(xué)生搭配音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。另外，還有自制樂(lè)器，創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)。每?jī)?cè)教材的最終，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓舞學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。版面設(shè)計(jì)上圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動(dòng)活潑。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美本領(lǐng)，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐本領(lǐng)的.培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的本領(lǐng)。三、訓(xùn)練重點(diǎn)：1、發(fā)聲訓(xùn)練部分：（1）運(yùn)用不同的力度、速度、音質(zhì)表現(xiàn)歌曲的情感；（2）在氣息的掌控下，漸漸擴(kuò)展音域；（3）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音質(zhì)的協(xié)調(diào)。2、視唱、知識(shí)、練耳部分：認(rèn)得變音記號(hào)升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)得速度標(biāo)記；認(rèn)得保持音記號(hào)。分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。模唱2～4小節(jié)旋律。3、欣賞部分：結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。四、實(shí)在措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)得從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。從而將樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)化難為易，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充分知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取確定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。4、鼓舞學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)，多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)有趣味味的創(chuàng)造性活動(dòng)的內(nèi)容，形式和情景，如：唱游，給一句話配上簡(jiǎn)單的曲譜，小小音樂(lè)會(huì)等等，以此來(lái)放飛學(xué)生想象的翅膀，開(kāi)放思維的空間。5、老師做好適當(dāng)?shù)氖痉?。低班?jí)學(xué)生最擅于模仿，因而示范最能降低視唱的難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，因而對(duì)于重難點(diǎn)的樂(lè)句教學(xué)，老師應(yīng)適時(shí)地示范，這樣往往可以“事半功倍”。6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。三四班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一部分，要偏重培養(yǎng)學(xué)生在唱歌和感受音樂(lè)的本領(lǐng)，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的宏大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮緊要作用。二、教學(xué)任務(wù)：1、學(xué)會(huì)課本上的1