小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案

第第頁學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)方案岱岳區(qū)中學(xué)第一學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)方案一、引導(dǎo)思想依據(jù)《岱岳區(qū)20**20**學(xué)年度中學(xué)教學(xué)工作評價方案》及《岱岳區(qū)課堂教學(xué)效益提升工程實(shí)施方案》要求，本學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)將緊要圍繞“深化學(xué)科教研活動，提升課堂教學(xué)效益”這個主題開展工作。通過全程參加各學(xué)校的教研活動,引導(dǎo)、檢查、評價各單位課堂教學(xué)效益提升工程開展情況，進(jìn)一步提升我區(qū)中學(xué)課堂教學(xué)效益。二、視導(dǎo)內(nèi)容1、檢查評價各學(xué)?！罢n堂教學(xué)效益提升工程”開展情況，包含實(shí)施過程中的檔案料子和“課堂教學(xué)效益提升工程”實(shí)施效果。2、檢查各學(xué)校學(xué)科課堂教學(xué)研討活動的計劃、實(shí)施方案，并對各學(xué)科課堂教學(xué)研討活動效果進(jìn)行評價。3、視導(dǎo)組圍繞“學(xué)科課堂教學(xué)效益提升”這個主題，提出引導(dǎo)性看法和建議。三、視導(dǎo)方式1、聽取學(xué)校有關(guān)工作匯報。2、查閱有關(guān)檔案料子。3、實(shí)地參加各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）組織的學(xué)科課堂教學(xué)研討活動，并對活動效果進(jìn)行評價。四、視導(dǎo)要求1、各學(xué)校供應(yīng)“課堂教學(xué)效益提升工程”實(shí)施等方面的檔案料子及本次學(xué)科課堂教學(xué)研討實(shí)施方案。2、學(xué)科課堂教學(xué)研討活動要針對制約當(dāng)前課堂效益提升的細(xì)節(jié)性問題開展研究，做到重心降低、主題明確、實(shí)效性強(qiáng)。3、各學(xué)校要從“岱岳教研網(wǎng)”上下載《岱岳區(qū)中學(xué)校聽評課表》，研討前下發(fā)到全部參加老師的手中，以便使用。4、視導(dǎo)組按學(xué)科分為兩組，一組是語文、物理、政治、信息；二組是數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、歷史。視導(dǎo)以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）為單位進(jìn)行，以其中一處中學(xué)為活動點(diǎn)，集中本單位的同學(xué)科老師參加。每個視導(dǎo)組每單位視導(dǎo)一次，提前2個工作日下發(fā)通知。單位有兩處中學(xué)的，兩個視導(dǎo)組原則上不在同一處學(xué)校開展活動。5、視導(dǎo)分上、下午兩個時段進(jìn)行。上午聽承辦點(diǎn)學(xué)校匯報、課例觀摩（當(dāng)天上午各承辦點(diǎn)的相關(guān)學(xué)科，每科要供應(yīng)2節(jié)研討課）。下午為評課研討時間，分學(xué)科進(jìn)行。每學(xué)科老師代表評課不少于4名，由視導(dǎo)組隨機(jī)點(diǎn)名確定發(fā)言人。附：1、中學(xué)課堂教學(xué)研討活動評價量表2、中學(xué)“課堂教學(xué)效益提升工程”開展情況評價細(xì)則岱岳區(qū)教研室20**年9月附1：中學(xué)課堂教學(xué)研討活動評價量表20**.9評價項目評價要點(diǎn)檢查方式得分A1課堂教學(xué)研討實(shí)施方案B1研討主題明確，針對性強(qiáng)。B2實(shí)施方案內(nèi)容實(shí)在，可操作性強(qiáng)，富有應(yīng)用價值。現(xiàn)場查看A、10B、8C、6A2課堂教學(xué)水平B1教學(xué)基本功過硬。B2符合本次研討主題要求。B3體現(xiàn)課標(biāo)理念，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法應(yīng)用，教學(xué)過程完整，能圍繞課堂教學(xué)效益提升優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，教學(xué)思路清楚，教學(xué)策略科學(xué)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂效益好?，F(xiàn)場聽課A、30B、25C、20A3課堂教學(xué)研討效果B1圍繞本次研討主題進(jìn)行研討。B2隨機(jī)抽取老師進(jìn)行評課。B3評課具有較高水準(zhǔn)，具有獨(dú)特的見解，能從優(yōu)點(diǎn)、問題、建議三個方面進(jìn)行評課，問題看得準(zhǔn)，建議實(shí)在可行。B4問題得到較好解決，能達(dá)成共識。現(xiàn)場察看A、35B、30C、25A4研討參加度單位同學(xué)科的老師全部參加研討活動?，F(xiàn)場察看A、5B、4C、3A5老師聽課記錄聽課老師認(rèn)真寫聽課記錄；其中，教學(xué)過程要點(diǎn)清楚，有隨感、點(diǎn)評，有聽后評語。評語全面、詳實(shí)，切中關(guān)鍵評課法事后收繳《聽課表》A、5B、4C、3A6研討氣氛執(zhí)教老師及聽課老師精神飽滿，定時到位，嚴(yán)格認(rèn)真，參加研討的樂觀性高。觀場察看A、5B、4C、3附2、中學(xué)“課堂教學(xué)效益提升工程”開展情況評價細(xì)則一、檢查內(nèi)容1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦公室和學(xué)校的實(shí)施方案。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦和各學(xué)校高效課堂理論培訓(xùn)情況及老師理論學(xué)習(xí)筆記、單位和個人的調(diào)研報告。3、備課學(xué)案設(shè)計制作、復(fù)備（二次備課）、批閱情況。4、三課型研討的原始料子。5、各學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)秀學(xué)案的評比料子和精品課實(shí)錄。6、《課前案預(yù)習(xí)檢查和評估制度》和《作業(yè)檢查和作業(yè)評估制度》等料子。7、學(xué)校和個人的總結(jié)性料子。8、圍繞“實(shí)效課堂”開展小課題研究的情況。二、賦分說明1、以上項目，每項滿分1分，共8分。2、各項評分細(xì)則:①檔案料子齊全，內(nèi)容充實(shí)，建檔規(guī)范；措施有力，可操作性、針對性強(qiáng)，得1分。②措施可操作性、針對性不強(qiáng)，實(shí)效性差，扣0.4分。③內(nèi)容空洞，抄襲他人，扣0.2分。④料子不全，建檔不規(guī)范，扣0.2分。篇2:片區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)工作整改方案教育教學(xué)“視導(dǎo)”工作整改方案為更好落實(shí)海南省中部片區(qū)教育教學(xué)視導(dǎo)組在我?！耙晫?dǎo)”后的反饋看法，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，有針對性開展校本教研，提高課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合工作實(shí)際，特訂立本整改方案。一、引導(dǎo)思想以新課改目標(biāo)為引導(dǎo)綱要，確定“三抓”（抓管理、抓教研、抓課堂）工作思路，以德育系列活動帶動“校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的培植形成，漸漸推助教育教學(xué)質(zhì)量提升。二、視導(dǎo)工作反饋情況（一）教學(xué)常規(guī)管理1、課程開齊，課時開足，開設(shè)學(xué)生規(guī)課程，對學(xué)生德育工作有幫忙。2、教學(xué)有計劃、有總結(jié)、有反思；教學(xué)計劃部分脫離學(xué)生實(shí)際，疏忽學(xué)情；反思有抄襲現(xiàn)象，能反映本學(xué)科教學(xué)過程存在的實(shí)際問題和有效的改進(jìn)措施的很少。3、教學(xué)常規(guī)有檢查，但定期檢查不及時、滯后。4、作業(yè)批發(fā)基本達(dá)標(biāo)，一部分老師量不達(dá)標(biāo)。作業(yè)上交率不高，其中有一個班15個學(xué)生不交作業(yè)；批改不細(xì)致，存在應(yīng)付現(xiàn)象，缺少鼓舞性評語，不能特別好利用免費(fèi)的教輔用書進(jìn)行作業(yè)布置。5、考試組織有序，都能按要求進(jìn)行。老師很少命題，只沿用其他學(xué)校或研訓(xùn)中心的試題，不符合學(xué)生實(shí)際，試題不適合學(xué)生，造成題目偏難，低分率高，合格率低，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。針對九班級畢業(yè)班，能訂立“培優(yōu)補(bǔ)差”計劃和措施，并依照計劃進(jìn)行輔導(dǎo)，但責(zé)任不足細(xì)化。學(xué)校層面試卷分析還不足，沒有特別好用數(shù)據(jù)分析改進(jìn)課堂教學(xué)。（二）校本教研工作1、教學(xué)教研有制度，但缺少措施。部分科組計劃有抄襲現(xiàn)象。2、校本教研經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校樂觀派老師外出參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。3、教研形式單一，內(nèi)容單調(diào)，形式化較多，缺少集體備課和網(wǎng)絡(luò)研討?？平M活動=聽課？集體備課只停留在計劃中。4、教研活動無主題，無針對性，沒有針對教學(xué)實(shí)際中存在的問題進(jìn)行研討和改進(jìn)。（三）課堂教學(xué)情況專家組共聽課共22節(jié)，其中評為優(yōu)秀3節(jié)，良好10節(jié)，一般9節(jié)。1、語文科。對文本解讀不足深入，講授時一帶而過，只停留在表面上，分析不足深入。老師語言較瑣碎，不規(guī)范，帶有調(diào)侃語氣，學(xué)生閱讀校少。教學(xué)設(shè)計問題比較大，學(xué)生不容易落實(shí)。2、數(shù)學(xué)科。板書不規(guī)范，概念板書過多，講析時未用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，設(shè)計問題要降低難度，讓更好的學(xué)生參加到課堂教學(xué)活動中來，要少講多練。很多學(xué)生無練習(xí)本練習(xí)。3、歷史科。導(dǎo)入新課后無明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。八班級疏忽文本閱讀料子，七班級和九班級基本做到，歷史閱讀料子要留出充分的時間，讓學(xué)生思考，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀料子的本領(lǐng)。4、物理科。學(xué)生之間溝通和合作校少，把課堂還給學(xué)生。要依照課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際來備課、設(shè)計問題。5、地理科。老師沒使用多媒體，沒使用基本教具，如地球儀，沒有進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。6、思品科。學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的空間少，老師很少引導(dǎo)學(xué)生，引用的實(shí)證料子滯后。課堂提問過難，有個別知識性錯誤。鼓舞性稱贊太少，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事7、生化科。多媒體技術(shù)運(yùn)用不嫻熟，沒有充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)來調(diào)動學(xué)習(xí)，生成問題不能及時處理。學(xué)生回答問題置之不理，不評價。三、整改措施（一）打造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的團(tuán)隊。強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)帶動輻射作用，通過學(xué)校微信群和校校通平臺，上傳學(xué)校管理事務(wù)和信息，適時溝通溝通，宣傳學(xué)校樂觀向上的好人好事，傳遞正能量，通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭，凝集人心，努力營造良好的工作氛圍，打造一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、想做事、有想法、有行動、有監(jiān)督的團(tuán)隊。（二）強(qiáng)化德育工作，主抓“三風(fēng)”。一是通過文明班級（每月一次）、文明宿舍（每月一次）、班級文化建設(shè)（11月上旬）、神秘時裝秀（11月中旬）、師生趣味活動（11月中旬）、國旗下演講（每班1名）、課前5分鐘活動等系列活動的開展，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，打選良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二是加強(qiáng)班主任工作。以德育處為龍頭，加強(qiáng)對班主任引領(lǐng)，強(qiáng)化班級管理。充分利用班干部，選撥用好班干部，讓班干部管學(xué)生，每個班布置暗線，及時反饋同學(xué)的表現(xiàn)，學(xué)生之間的矛盾，學(xué)校的暴力。通過主題班會，本學(xué)期確立“三愛”（愛學(xué)校、愛老師，愛同學(xué)）為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，學(xué)會關(guān)愛別人，營造良好的班風(fēng)。通過微信群，及時宣傳班里的好人好事，傳遞正能量，樹立模范，確定學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵學(xué)生健康向上成長。（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。一是嚴(yán)格執(zhí)行候課制度，是上有準(zhǔn)備的課。課前要備課，要提前到教室，做好課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生“四有”（有課本、有練習(xí)本、有練習(xí)冊、有筆），杜絕上課遲到、早退、無故不上課的現(xiàn)象，對于顯現(xiàn)此類現(xiàn)象的嚴(yán)加處理，絕不姑息遷就，端正教學(xué)風(fēng)氣，初步養(yǎng)成良好的教風(fēng)。二是要加大課堂的管理。課堂40分鐘就是老師的責(zé)行田，老師要負(fù)責(zé)。遲到的學(xué)生必必需過問。課堂要落實(shí)“三動”（動手寫、動口言、動腦思）要求，杜絕學(xué)生不做筆記、玩移動電話、睡覺、開小差等現(xiàn)象。課中，要堅持少講多練，設(shè)計問題要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)降低難度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。課后，督促學(xué)生寫作業(yè)、交作業(yè)，要跟蹤檢查輔導(dǎo)。（四）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。針對教學(xué)9個環(huán)節(jié)，定期或不定期檢查。定期為期中考試和期末考試前一周，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，通過檢查，及時反饋和整改，將檢查結(jié)果納入年終考評的范疇，督促老師做好教學(xué)9個環(huán)節(jié)。（五）常態(tài)化的開展教研活動。一是依照各科組教研制度和活動時間（周二上午：理化生周二下午：英語周三上午：政史地周三下午：語文周四上午：體音圖美周四下午：數(shù)學(xué)），強(qiáng)化有針對性的主題教研，主題要直指3個方面：老師、學(xué)生、課堂，真正做到有的放矢。（附：教研主題活動開展情反饋表和老師聽課評課情況反饋表）二是強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教研，以“曬課”和“國培”為契機(jī)，督促老師樂觀參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，提高多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用本領(lǐng)，輔佑襄助課堂教學(xué)。三是以問題為導(dǎo)向，開展集體備課（每個科組每學(xué)期至少2次），解決課堂實(shí)際教學(xué)中存在的普遍問題，提高課堂實(shí)效性。（六）做到有效備考，提高中考成績。一是訂立學(xué)校20**年中考備考方案，并依照《方案》嚴(yán)格實(shí)行。二是召開中考備考動員會（期中考試過后第一周），各科參加今年中考分析會的老師分別學(xué)科分析，了解考點(diǎn)，突出考點(diǎn)，實(shí)破難點(diǎn)。三是做好九班級畢業(yè)班學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度的教育。四是訂立認(rèn)真的中考備考目標(biāo)，期中考試后把目標(biāo)定到科組、班級、科任老師個人、提高合格率。學(xué)生也要定目標(biāo)，訂立發(fā)放《中考目標(biāo)書》，家長答