部編版七年級(jí)語文上冊(cè)-第3課 雨的四季 學(xué)案（含答案）

3雨的四季

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀訓(xùn)練并掌握“靜謐、蒞臨、咄咄逼人”等易考詞語。

2.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。（重點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的寫作風(fēng)格,借鑒并運(yùn)用于自己的寫作中。（難

點(diǎn)）

4.體會(huì)作者對(duì)“雨”寄托的思想感情和他熱愛大自然的美好感情，感悟大自然的美好，熱愛

美好生活。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：通過學(xué)習(xí)《雨的四季》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家通用語言文字、熱愛中華文化，增強(qiáng)

學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累和學(xué)習(xí)靜謐、蒞臨等詞語，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，了解文字的特點(diǎn)和

運(yùn)用規(guī)律，能在具體的語言情境中有效溝通，提高語言運(yùn)用能力。

思維能力：能運(yùn)用所學(xué)文章結(jié)構(gòu)知識(shí)，結(jié)合文章開頭、結(jié)尾和段首關(guān)鍵詞以及各段內(nèi)容說出

文章的寫景順序并畫出結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。

審美創(chuàng)造：賞析文章優(yōu)美語段，感受自然萬物的美好。

【知識(shí)鏈接】

1.作者簡(jiǎn)介：

劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當(dāng)代詩人、作家、翻譯家、評(píng)論家。他的作

品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)

空。

代表作有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等，曾被譽(yù)為“當(dāng)

代抒情詩之王”。

2.寫作背景：

劉湛秋認(rèn)為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕

松的生活方式”，主張“以輕對(duì)重，以輕對(duì)累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，

也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴(yán)肅、正經(jīng)的說教所帶

來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識(shí)下

產(chǎn)生的。

3.文體知識(shí)：

寫景散文

寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時(shí)抒發(fā)感情一一或借景抒

情，或寓情于景;往往抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀

察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動(dòng)的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托

人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。

4.字音：

蟬(chdn)花苞(huabao)嬌媚(jidomei)棱鏡

(lengjing)

粗獷(ciigudng)睫毛(ji6mao)衣裳(yishang)鈴鐺(lingdang)

端莊(dudnzhuang)靜謐(jingmi)屋檐(wuyan)凄冷(qi

位ng)

化妝(hudzhuang)蒞臨(11Ifn)造訪(zaofdng)吝嗇(11ns

e)

淅瀝(xi11)干澀(ganse)草垛(caodud)

綠茵茵(It!yinyin)咄咄逼人(duoduoblr6n)

5.詞語：

1.爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

2.端莊：端正莊重

3.IWJ邈：局而遠(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)。

4.吝嗇：過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。

5.淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。

6.冷冽：寒冷。冽，冷。

7.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。

【主旨思想】

本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運(yùn)用多種

手法描繪了四季的雨的不同特點(diǎn)，寫出了雨的可愛，寄托了對(duì)雨的贊美與喜愛，表達(dá)了對(duì)生

命與大自然的熱愛與贊美之情。

【考點(diǎn)鏈接】

側(cè)面描寫及其作用

側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)

所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫是正面描

寫的有益補(bǔ)充，它往往能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對(duì)象，達(dá)到以少勝多的效果。

欲揚(yáng)先抑

“揚(yáng)”，指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。欲揚(yáng)先抑，即為了肯定和褒揚(yáng)某一方

面，故意先對(duì)其他方面進(jìn)行否定或貶抑的一種寫作手法。用這種寫作手法，可以使文章波瀾

起伏，前后形成鮮明對(duì)比，更好地突出所寫對(duì)象的特征，強(qiáng)化情感、主題。

【試題精練】

一、單選題

1、下列文段中根據(jù)拼音寫漢字，加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

冬天，雨化了妝，變成美麗的雪花，飄然li（）臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造

訪大地，它變得透明，甚至有些干巴。人們受夠了冷1達(dá)（）的風(fēng)的刺激，討厭那干

澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤中

又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄（）咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望

過去，收割過的田野變得很亮。而近處池哇（）里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記

了嚴(yán)冬。

A.立冽duoqlB.蒞冽duoql

C.蒞洌du6waD.立洌du6wa

2、下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.它既不傾盆飄潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出種自然、平靜。

B.小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。

C.而近處池畸里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。

D.人們受夠了冷冽的風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭項(xiàng)上飄落的時(shí)候，似乎

又降臨了一種特殊的溫暖。

3、下面句子中加點(diǎn)詞是名詞的是（）

A.超喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。

B.里方的雨有夏天的性格。

C.雨變得更輕，也更考,了。

D.啊，總是蓑咽而使人愛戀的雨??！

4、對(duì)句中加點(diǎn)詞語的理解有■堡的一項(xiàng)是（）

A.那是雨，是使人靜瞬、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。o謐：安靜。）

B.你只會(huì)感到更面理、深遠(yuǎn)。（高邈：高而遠(yuǎn)。）

C.雨仍然偶爾造訪大地。（造訪：制造。）

D.那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣口即學(xué)通入。（咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。）

5、下文括號(hào)內(nèi)依次填入詞語正確的一項(xiàng)是（）

春天的雨，而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，而猛烈，為生命敲

響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，,

而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護(hù)。

A.細(xì)膩涼爽迅疾慈祥

B.涼爽迅疾慈祥細(xì)膩

C.細(xì)膩迅疾涼爽慈祥

D.涼爽細(xì)膩慈祥迅疾

6、下列句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.他說話言辭犀利，咽咽逼人。

B.當(dāng)他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，下定決心，登門覆坊，負(fù)荊請(qǐng)罪。

C.今天周末，我將蔣胞爺爺家。

D.蟋蟀優(yōu)美的琴聲使夏夜更顯靜學(xué)。

7、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情

的秋雨??！

B.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。

C.也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！

D.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。

8、下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是（）

A.四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

B.這里的人們非常好客，火一般熱情。

C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。

9、下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①我注意到雨水與瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進(jìn)行，無法分辨誰是受傷害的一方。

②然后雨勢(shì)變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡(jiǎn)潔而流暢的線條。

③肉眼看到的現(xiàn)實(shí)是雨洗滌了瓦上的灰土，因?yàn)槟切╆惸甑呐f瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。

④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白

色的霧氣。

⑤在接受了這場(chǎng)突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)

了植物應(yīng)有的綠色。

A.④②①?⑤B.③?④⑤①C.③②⑤④①D.④②⑤③①

10、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的

婦人，顯得端莊而又沉靜了。

B.教育局在全縣范圍內(nèi)推動(dòng)了“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見聞的同時(shí)提升了他們的人

文素養(yǎng)。

C.智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會(huì)輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實(shí)踐中卻因使用得當(dāng)與否而造

成了學(xué)習(xí)障礙。

D.人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

11、選出語言得體的一項(xiàng)（）

A.張老師說：“同學(xué)們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！?/p>

B.凡作文獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委會(huì)將惠贈(zèng)《哈里波特》一套。

C.我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請(qǐng)諸位發(fā)表意見。

D.您的總結(jié)報(bào)告后半部分要由我完成，我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢。

12、下列對(duì)課文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，奠定了全文的感情基調(diào)。

B.文章第六段用第二人稱“你”來描寫雨，將雨人格化，便于作者與雨對(duì)話，間接抒發(fā)作

者對(duì)雨的喜愛之情。

C.標(biāo)題中的“雨”點(diǎn)明了本文的寫作對(duì)象，“四季”交代了對(duì)象的范疇，簡(jiǎn)潔明了，概括

了文章的主要內(nèi)容。

D.文章主體部分生動(dòng)細(xì)致地描繪各個(gè)季節(jié)的雨的形象，表現(xiàn)它們的特點(diǎn)，體現(xiàn)了作者對(duì)四

季的雨的細(xì)致觀察、奇妙想象以及喜愛之情。

二、客觀填空題

13、將下列有關(guān)雨的詩句補(bǔ)充完整。

（1）,天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）

（2）渭城朝雨混輕塵，o（王維《送元二使安西》）

（3）水光敝讖晴方好，。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

（4）青箸笠，綠蓑衣，。（張志和《漁歌子》）

14、根據(jù)字義選字填空。

躁：性急，不冷靜

燥：缺少水分

噪：蟲或鳥叫；大聲叫嚷

干（）

（）聲

急（）

不驕不（）

拙：笨；謙辭

咄：呵斥；表示驚異

細(xì)：不夠，不足

()劣

相形見()

弄巧成()

()()逼人

三、主觀填空題

15、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。

例句：如果我是光，我不會(huì)去刺傷路人的眼睛，只會(huì)去照亮所有的黑暗。

①如果我是風(fēng)，我不會(huì)去,只會(huì)去

②如果我是雨，我不會(huì)去.，只會(huì)去

四、口語練習(xí)題

16、劉湛秋在《愉快的自白》中說：“把自己的眼睛投向天空和大地，又去尋找更美好、更

歡樂、更富有創(chuàng)造性的生活?！痹凇队甑乃募尽分杏袥]有一些創(chuàng)造性的想象和表達(dá)？參照示

例，在文中找出兩處摘錄下來。

【示例】小草一蚯蚓一小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。

(1)______________________________________________________________

(2)--

五、綜合題

17、學(xué)習(xí)了《雨的四季》一文，班級(jí)擬開展以“走進(jìn)雨的世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),

請(qǐng)你參加。

(1)【釋“雨”義】劉明同學(xué)找到了一張“雨”字的演變過程的圖片，請(qǐng)你推斷“雨”字

的基本含義。

4T陽南雨

答：

(2)【品“雨”韻】陶蘭同學(xué)準(zhǔn)備為“秋頌”主題的手抄報(bào)插入一句詩，下列最恰當(dāng)?shù)囊?/p>

項(xiàng)是()

A.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。B.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

C.楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微。D.云淡風(fēng)高葉亂飛，小庭寒雨綠苔微。

(3)【抒“雨”情】下面是高向陽同學(xué)寫的一段贊美雨的文字，請(qǐng)你仿照畫波浪線的句子,

將其補(bǔ)充完整。

古人常常引雨入詩，若說雨通人性，也不為過。雨寄著詩人的喜悅,

演著境遇的起伏…??陽光的日子，燦爛奪目；雨天的時(shí)光，也意味叢生。詩

/X/VA/1

中雨，本來就是天氣罷了，而雨中詩，卻流露著不同尋常的意境。偶爾拿來品之，倒也別有

情趣。

六、現(xiàn)代文閱讀題

18、閱讀下文，回答問題。

夏之雨

蒸謳的熱浪，堆疊著、郁積著。潺潺的汗珠涌動(dòng)著、翻滾著。黏答答的肌膚掙不脫薄衫的依

附。雨，成了人間的渴盼與最愛。

一半的天藍(lán)得不帶一絲猶疑。另一邊的天際，卻是塵煙滾滾。黑云片片，黑濃的云迅即卷漫

開來，撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲看金邊，繡著蕾絲，只展現(xiàn)上蒼詭譴的驟風(fēng)，氤氯一場(chǎng)天地

神奇。

乍然的雷閃里，雨，如根根里翱帶著雪亮的鑲矢，賽期而下，狂暴猛戾地射向每一個(gè)角落，

似乎要把上蒼的怒意傾斜凈盡，似乎要將人間的憤懣恣肆填平。于是,奔騰在柏油路面上,

馳騁在朵朵傘花上。激進(jìn)的弦箭，彈射在一洼洼的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，奔向滔

滔的街頭。

荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場(chǎng)雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，呱呱地鳴叫，仿佛催喚看易害

羞的荷，在短促的夏雨中，展露生命精華。

雨停歇，荷香幽遠(yuǎn)，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射

在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐、沁涼。

似乎，塵世里，唯有荷花的地方，才有清涼！

仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！

雨驟然落，乍然歇。如夢(mèng)般，撤起人的希望；卻又在乍然休止后，重新點(diǎn)然夏的火炬。于是，

希望、失望，興奮、詛咒交替里，雨來了又去，人，在雨的戲弄中，無奈地蒼老，消沉！

枝折花傾，窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報(bào)眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻、殘苛

曉諭世人，四時(shí)有定，強(qiáng)求不得。

風(fēng)，只在心靜、身靜時(shí)才能感受到它的存在！風(fēng)，只在無所欲、無所求時(shí)。才彌漫周身！浮

泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風(fēng)，如何可得？

夏，熱熱烈烈地來，卻也在西風(fēng)的吹拂下凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心、蕭索的情，以

及一聲聲無可奈何的嘆惋：

嘆惋人世倉促無常，嘆惋紅顏成白發(fā)！

1.文章第1段主要寫盛夏.以及人們對(duì)雨的

2.文章第2段主要描繪天空的奇特景象，這預(yù)示著什么？

3.文章第3段中加點(diǎn)詞好在哪里？試做評(píng)析。

（1）銀箭：

（2）疾射：

4.文章第3段畫線句子用了什么修辭手法？有什么作用？

5.本文通過描寫夏之雨，表達(dá)了怎樣的感情？

七、閱讀理解題

19、閱讀下面的文段，完成（1）—（5）題。

也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花,

飄然蔣臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地,但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又

不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種、。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透

明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷1詁的風(fēng)的刺

激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時(shí)候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿

佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣型咄逼人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像：

幅干凈利落的木刻。而近處池qi里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴(yán)冬。忽然到了晚

間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟

的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜

情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）

（1）給文段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

軍臨（）冷liG（）

型咄逼人（）池41（）

（2）文段中的一個(gè)錯(cuò)別字是,它的正確寫法是_____。

（3）解釋文段中畫線的兩個(gè)詞。

①造訪：______________________________________________

②吝嗇：______________________________________________

（4）在文段空缺處填上能概括冬雨特點(diǎn)的兩個(gè)詞：

。（用原文詞語）

（5）文段中畫波浪線的句子運(yùn)用的修辭手法是。

3雨的四季參考答案

一、單選題

第1題

參考答案：B

【思路分析】

本題考查字音。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字

音、字形是否正確。

【解題過程】

注意“冽”和“?！钡膮^(qū)別，“冽”與寒冷有關(guān)，“?！币话闩c水有關(guān)。

故選B

第2題

參考答案：B

【思路分析】

此題考查字形的辨析，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，注意形近字、同音字的差別，日常學(xué)習(xí)和生

活中養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。

【解題過程】

A.有誤，“飄潑”中的“飄”應(yīng)為“瓢”；

B.正確；

C.有誤，“池畸”中的“畸”應(yīng)為“畦”；

D.有誤，“頭項(xiàng)”中的“項(xiàng)”應(yīng)為“頂”。

故選：B,

第3題

參考答案：B

【思路分析】

此題考查詞性的辨析，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，注意積累常見的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量

詞、副詞、介詞等。判斷詞性的方法有：①根據(jù)詞語的意思進(jìn)行判斷。②判斷短語或句子中

詞語的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語在短語或句子中充當(dāng)或修飾的成分來判斷。

【解題過程】

A“我”是代詞：

B“夏天”是名詞；

C“深情”是形容詞；

D“美麗”是形容詞；

只有B項(xiàng)符合題目要求，故選：Bo

第4題

參考答案：C

【思路分析】

此題考查詞義的理解，平時(shí)要多加積累，從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考，結(jié)合具

體語境進(jìn)行判斷。

【解題過程】

ABD、正確;

C有誤，造訪：前往訪問、拜訪。在句中是用擬人的手法來表明下雨。

故選：Co

第5題

參考答案：C

【思路分析】

此題考查詞語的選用，準(zhǔn)確理解詞語的意思和用法，把握詞語的感情色彩，結(jié)合語境選擇合

適的詞語進(jìn)行作答。

【解題過程】

細(xì)膩：1.細(xì)致滑潤、精細(xì)，細(xì)密深入；2.細(xì)致準(zhǔn)確的。涼爽：涼快。迅疾：指迅速；疾速；

快速。慈祥：和藹安詳。第一空，描寫春雨，再結(jié)合“溫柔”可知只能用“細(xì)膩”，排除B

Do第二空寫夏天的雷，結(jié)合“猛烈”可知只能選“迅疾”，排除A。第三空描寫秋天的風(fēng)

用“涼爽”比較好，形容冬天的雪多情只能用“慈祥”。

故選:Co

第6題

參考答案：C

【思路分析】

此題考查詞義的理解，平時(shí)要多加積累，從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考，結(jié)合具

體語境進(jìn)行判斷。

【解題過程】

ABD、正確：

C有誤，“蒞臨”：來到；來臨，光臨。多用于修飾長輩、上級(jí)及貴賓的光臨，以示主人對(duì)

客人的敬意，屬于客套的書面語、敬語?！拔摇钡綘敔敿胰ィ荒苡谩吧W臨”。

故選：C,

第7題

參考答案：B

【思路分析】

此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析與運(yùn)用，掌握常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和作用，結(jié)合語境進(jìn)行判斷，日

常要正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【解題過程】

ACD、正確；

B有誤，句中分別描寫了“天空”與“田野”，為兩個(gè)并列關(guān)系的句子，“閃著光”后面的

逗號(hào)改為分號(hào)；

故選：B。

第8題

參考答案：D

【思路分析】

本題考查修辭手法的辨析及運(yùn)用，常見的修辭手法有比喻、比擬、排比、夸張、對(duì)偶、反問、

設(shè)問等。需要我們掌握修辭的特征和作用，結(jié)合語境進(jìn)行判斷。

【解題過程】

A例句中“唱歌”賦予樹以人的行為，把“樹林”當(dāng)作人來寫，用了擬人的修辭方法。

B把“山谷”比作“一口井”，是比喻修辭；

C把“人們的熱情”比作“火”，是比喻修辭；

D把“聽到的聲音”比作“春蠶在咀嚼桑葉，野馬在平原上奔馳，山泉在嗚咽，波濤在澎湃”,

運(yùn)用了比喻；同時(shí)四個(gè)比喻句又構(gòu)成排比。

“乒乓球桌子”能“睡覺”，是把桌子當(dāng)作人來寫，是擬人修辭。

故選：D.

第9題

參考答案：A

【思路分析】

此題考查語言的連貫，掌握文段大意，找出文段的中心句或核心話題，結(jié)合語境和選項(xiàng)進(jìn)行

辨析作答，注意句與句之間的關(guān)系，尤其是前后句子之間的銜接，注意一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示

作用，思路分析語句之間的邏輯關(guān)系。

【解題過程】

通讀句子可知，語段描寫的是下雨，可以按照事情發(fā)展順序進(jìn)行排序。首先是句④，寫“我”

見到雨落在屋頂?shù)那榫?。接著是句②，有關(guān)鍵詞“然后”，寫暴雨之后雨勢(shì)變得小一些，霧

氣散了。接著是句①，承接句②寫“我”在雨中觀察到雨水與瓦的較量。緊接著是句③，寫

雨水和瓦的較量使得舊瓦煥發(fā)出嶄新的神采。最后是句⑤，繼續(xù)寫瓦片煥發(fā)的嶄新神采一

開始閃閃發(fā)亮，瓦楞草也充滿生機(jī)。綜合思路分析可知排序?yàn)椋孩堍冖佗邰荨?/p>

故選：Ao

第10題

參考答案：A

【思路分析】

本題考查病句辨析及修改，要學(xué)會(huì)從不同的角度思路分析病因并學(xué)會(huì)修改病句，可以從內(nèi)容

和語法角度進(jìn)行辨析。日常要多閱讀，提升自己的語感。常見的病句類型有：成分殘缺、搭

配不當(dāng)、語序不當(dāng)、不合邏輯、一面對(duì)兩面（兩面對(duì)一面）、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂。

辨析技巧：①縮句，看主干：主干是否正確，主謂賓是否殘缺。②看語序：如形容詞的順序，

事物的邏輯順序等。③看搭配是否得當(dāng)。④看關(guān)聯(lián)詞，遵循“同前異后”原則，主語一致,

主語在關(guān)聯(lián)詞前面；主語不一致，主語在關(guān)聯(lián)詞后面。

【解題過程】

A正確；

B動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可以把“推動(dòng)”改為“推行”；

C前后矛盾，可以把“得當(dāng)與否”改為“不當(dāng)”；

D語義重復(fù)，刪去“約”或“左右”。

故選：Ao

第11題

參考答案：c

【思路分析】

此題考查語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。要求選用合適的句式，表達(dá)要符合說話者和接受者的身

份、符合特定的場(chǎng)合，用語文明得體、簡(jiǎn)明連貫。

【解題過程】

A不正確?！按乖儭笔蔷丛~，稱別人對(duì)自己的詢問。老師這樣說不合適；

B不正確。“惠贈(zèng)”是接受別人贈(zèng)送東西的禮貌用語，不是直接對(duì)別人說，可以改為“贈(zèng)送”；

C正確；

D“狗尾續(xù)貂”是指用狗尾巴的毛續(xù)上貂的皮毛，多用于形容續(xù)寫的文學(xué)作品不如原來的好，

有貶義。說法不得體。

故選:Co

第12題

參考答案：B

【思路分析】

解答此題，必須掌握課上老師講授的知識(shí)要點(diǎn)，理解文章主要內(nèi)容和情感，然后抓住關(guān)鍵詞

句來分析作答。

【解題過程】

B項(xiàng)，不是“間接抒發(fā)”，而是“直接抒發(fā)”。

故選B

二、客觀填空題

第13題

參考答案：（1）空山新雨后；（2）客舍青青柳色新；

（3）山色空蒙雨亦奇；（4）斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

【思路分析】

本題考查默寫。需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

【解題過程】

山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

送元二使安西

作者：王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光激潮晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

漁歌子?西塞山前白鷺飛

張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水毓魚肥。青箸笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

故答案為：空山新雨后客舍青青柳色新山色空蒙雨亦奇斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

第14題

參考答案：燥；噪；躁；躁；拙；細(xì)；拙；咄；咄

【思路分析】

本題考查詞義的理解。弄清詞語的意義及常用用法、詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境，理

解字詞含義的變化，是解題的關(guān)鍵。

【解題過程】

干燥：沒有水分或水分很少

噪聲：物體的無規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的不悅耳的聲音；泛指嘈雜、刺耳的聲音。

急躁：性急；因不順心而激動(dòng)不安，容易發(fā)怒

不驕不躁：不驕傲，不急躁。

拙劣：笨拙而低劣

相形見細(xì)：相比之下顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。

弄巧成拙：本想賣弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢