2021年班級管理會4篇

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2021年班級管理會4篇

班級管理會第1篇

我的班整體表現(xiàn)為：學習氣氛濃，自覺性強；紀律穩(wěn)定，言

行規(guī)范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發(fā)生；絕大多數同

學心理健康，進取參加團體活動，體現(xiàn)了團結拼搏，自強不息的

團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

一'班主任管理班級的理念和思路

［理念］注重學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生自主學習的本事'自

覺遵守紀律和保護環(huán)境的意識，抓好班級管理中的細節(jié)。

［思路］從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求，明文公

布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按

照制度來監(jiān)督實施，如果有不能理解的同學，能夠當面提出疑義，

或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主

任工作的經驗，所以，每接新的班級要做到以下幾點：

1、建立班委機構。在新的班級團體中，建立一個強壯的班

委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察

和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態(tài)。針對

全班同學的交流，讓同學感覺到新班團體的溫馨，消除對新環(huán)境

-1-

的恐懼心理。例：同學們，今日我們有緣來到這個團體中，這個

團體中的頭就是我，大家能夠叫老班，只要你們喜歡就好。你們

此刻就認識了我，可是認識你們每個人，我要有個過程，你們是

多數嗎！你的過去，我不想了解，我只想明白你的此刻和將來，

即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了?；蛘?/p>

你以往有過什么過失，或者養(yǎng)成了不好的習慣，那也是過去的事

了，只要此刻重新開始就是我們合作愉快的基礎。期望你們能和

我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學的交流，作到有的放矢的

交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有

什么習慣，只要求此刻應當怎樣做，并且要指導其正確言行，下

次不允許再出現(xiàn)類似的錯誤。

3、向全班同學公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)'紀律

監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。

4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策,

或者與全班同學商量決策。

二'班委職責

明確各個班委員的工作，做到分工明確，職責到人，各項工

作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委團體商量，班長

作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

1、班長：抓班級整體工作，進行每一天的考勤工作，定時

參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活

動有自我的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。

同時，有義務將班里發(fā)生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔

職責。

2、學習委員：監(jiān)督小組長的學習，每星期一收家長的《教

育日記》，每星期二'四分別收A、B組學生日記。有權利為班

級建設提出提議，有義務配合班長的工作。

3、衛(wèi)生委員：主抓班級每一天的值日工作，督促值日生按

時'按標準作好打掃衛(wèi)生的任務。有權利為班級建設提出提議，

有義務配合班長的工作。

4、體育委員：組織好每一天午時課間跑操活動，組織好每

周兩節(jié)體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建

設提出提議，有義務配合班長的工作。

5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活

動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出提議，有義務配合班

長的工作。

三'課代表職責

1、語文、數學、英語課代表，每一天負責收繳課堂'家庭

作業(yè)，并把交作業(yè)情景匯報給本科任課教師和班主任處，課間進

取與本科任課教師結合，布置好當天的家庭作業(yè)。有權利監(jiān)督組

長的作業(yè)和背誦知識的情景，有權利分配組長檢查組員的作業(yè)和

背誦知識的情景。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課教師的

要求，按時收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的情景及時匯報給本科任課教

師和班主任處。按照課程的安排與各任課教師結合，布置好當天

的家庭作業(yè)。有權利監(jiān)督組長的作業(yè)和背誦知識的情景。有權利

分配組長檢查組員的作業(yè)和背誦知識的情景。

3、音樂、體育、微機、美術、勞計課代表按照課程的安排

與本科任課教師結合，布置好當天的作業(yè)，按時收繳作業(yè)。

四'組長職責

1、學習組長：每一天負責收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢

查作業(yè)質量，匯報給各科的課代表，幫忙本組的后進生。有權利

提出創(chuàng)立小組提議，有義務對學生學習管理工作作出貢獻。

2、值日組長：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務，有權利

督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，能夠直接指正沒有做好衛(wèi)生工作的

組員重新打掃。有權利提出創(chuàng)立優(yōu)秀小組提議，有義務為班級環(huán)

境優(yōu)美作出貢獻。

五'課堂紀律的要求與措施

課堂紀律是學習環(huán)境好的保障，要求全班同學每個人都要遵

守課堂紀律，任何人不得破壞課堂紀律和影響教師的上課。否則,

將受到以下的批評和處罰：

1、每一天有兩次以上隨意說話記錄的同學，要在日記中寫

出200字的反思篇。

2、每一天有四次以上隨意說話記錄的同學，要在家長的監(jiān)

督下，寫出400字的檢查，向全班同學作出宣讀。

3、連著兩周有一天內隨意說話四次記錄的同學，要值日一

周為班級作貢獻。如不能獲得流動紅旗的，將繼續(xù)值日一周。

第三章班級管理辦法

第七條：班級管理采用量化管理的辦法，量化管理基礎分為

60分。

第八條：扣分情景

（一）損害班級榮譽的，扣2分；

（二）不參加學?；虬嗉増F體活動的，每次扣1分；

（三）損壞學?；虬嗉壒锏?，每次扣1分；情節(jié)嚴重的扣

2分；

（四）衣著不整潔、穿拖鞋、戴佩飾，男生留長發(fā)'剃光頭,

女生化妝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟（底）鞋，各扣1分；

（五）亂扔紙屑'隨地吐痰等破壞教室衛(wèi)生的行為，值日生

不盡職責的，各扣1分；

（六）罵人、打架（包括打鬧）各扣1分，情節(jié)嚴重的扣2

分；

（七）說謊話欺騙教師'家長扣2分；見到教師不打招呼扣

1分，有意躲避扣2分，上下課不站立敬禮扣2分，其他不尊敬

教師的行為視情景扣分。

（八）期侮同學，給同學起侮辱性綽號'喊綽號的扣2分；

（九）沒有按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者扣2分；考試作弊扣

3分；

（十）無故曠課，不親自提前跟教師請假扣2分；無故早退、

遲到扣1分；

（十一）放學后不及時回家，無故在校內外逗留者扣2分；

（十二）故意擾亂課堂紀律的扣1分，情節(jié)嚴重的扣2分；

（十三）班委'科代表'檢查員、小組長、班報小組成員不

負職責的扣1分；

（十四）其他違反校規(guī)校紀及班級公約者，違反一條扣1分。

第九條：加分情景

（一）為班級贏得榮譽的，加2分；

（二）為班級著想并作出貢獻的，視情景加分；

（三）主動幫教師做事，關心同學的，視情景加分；

（四）參加省、市、校各種競賽并獲獎的，視情景加分；

（五）主動揭露班級不良現(xiàn)象并與之作斗爭者，加2分；

（六）主動向班報投稿被采用加1分，指名投稿被采用加

0.5分；

（七）期末考試總分居年級前十名加3分，十一到六十名加

2分，六十一到一百名加1分；單科成績突出者，視情景加分。

（八）在思想和學習上有明顯提高的加1分；

（九）上課進取舉手發(fā)言，在各科課上連續(xù)3次主動回答問

題并基本正確的加1分；

（十）班報小組成員每次認真負責地出一期班報加1分，宣

傳小組成員每認真負責地出一期黑板報加1分（其中班報主編、

宣傳委員不加分）；

（十一）班委'小組長'科代表、檢查員在期中期末評審經

過的，各加2分；

（十二）做其他有益于社會、學校'班級的事，視情景加分。

第十條：量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀律委員會負責。

量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說明書，

說明在做本條例禁止做的事時的心理活動以及今后打算。說明書

的字數按每扣1分五百字算，說明書交班主任保管?？鄯殖^3

分的，由班主任找學生談話，并通報家長。

學期結束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級給予

必須的獎勵；總分低于60分的，給予相應處罰。

班級管理會第2篇

為加強班級建設，發(fā)揮班委會及班委的核心領導作用，各負

其責，各盡所能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊地進

行，特制定以下工作職責。

一?班委會職責

1.配合老師鼓勵同學努力學習，組織有關學習活動，介紹

學習方法，交流學習經驗，幫助同學解決學習中的困難，完成學

習任務，提高學習質量。

2.協(xié)助班主任和任課教師教育學生增強組織性'紀律性，

遵守學校和班級規(guī)章制度，保證各項規(guī)定和措施順利進行。

3.協(xié)助班主任組織同學參加各種有意義的活動，提高同學

的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強勞動觀念。

4.組織同學開展各種文體活動，豐富文化生活，增進身心

健康。

5.關心全班同學的生活，團結友愛，互相幫助，幫助家庭

困難和學習基礎差的同學解決學習和活動的困難，共同進步。

6.維護同學的正當權益，反映同學們的建議、意見和要求,

促進同學之間'同學與教職工之間的團結。

7.堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護集

體榮譽。

8.組織填寫各種表冊，做好各項考核指標的記錄與統(tǒng)計工

作。

二.班委職責

班長：

1.全面負責班級工作，并指導和協(xié)助其他班委開展工作。

2.負責召開班委會會議，研究'討論班級工作，處理各種

偶發(fā)事件，并采取措施。即時向班主任匯報班級情況，提出建議

和意見。

3.負責組織其他班委及同學開好主題班會。

4.認真填寫《班級日志》，嚴格把好"考勤'關。

5.作好”班級榮辱記載本'的紀錄，作好”班級學生量化

考核積分’的周結和月結。

團支部書記：

1.每月做好對班級各團員的考核工作。

2.組織好團隊活動，豐富同學的課余生活。

3.組織后備團員的考核、審核工作。

4.及時收齊團費并上交校團委。

學習委員：

1.記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，

并向班主任匯報。

2.掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反

映學習中的問題，組織好評教評學活動。

3.組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。

4.做好”班級學生量化考核積分'中"學習'指標的記

錄。

生活委員：

1.負責班級財物管理'修繕。

2.組織并檢查每天清潔小組教室內外清潔，并保持全天清

潔，督促同學做好"一平方米衛(wèi)生責任包干'。

3.組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查'記錄和評

分，完成勞動任務。

4.做好”班級學生量化考核積分'中”勞動'指標的記

錄。

體育委員：

1.按“快、靜、齊'要求，組織同學們準時參加每日兩操,

及周一朝會'學校大會。

2.體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標

檢查。

3.組織同學參加學校組織的體育參賽活動。

4.做好”班級學生量化考核積分‘中“體育'指標的.記

錄。

宣傳委員：

1.搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動的結果

以公告欄的形式公布出來。

2.負責組織和指導同學們輪流出黑板報，按計劃定期更換

班級黑板報。

3.做好宣傳資料的收集'整理和保管工作（比如運動會'文

娛晚會和其他一些班級集體活動）o

4.做好”班級學生量化考核積分'中部分指標的記錄。

文娛委員：

1.組織班級文藝活動，參加學校文藝節(jié)目會演。

2.開展班級文娛活動，豐富同學們的文化娛樂生活。

3.組織好每日讀報，并配合班長開展主題班會。

4.做好”班級學生量化考核積分'中"課外活動'指標的

記錄。

三.課代表職責

配合任課老師完成教學，按時收發(fā)作業(yè)，記載好每日作業(yè)上

交及完成情況，并向學習委員匯報，作好紀錄。

四.清潔組長（值日生）職責

1.課前擦干凈黑板'講臺。

2.保持講臺及周圍衛(wèi)生整潔，及教室門口走廊保潔。

3.提醒大家上課及保持教室衛(wèi)生整潔。

五.清潔衛(wèi)生小組職責

1.每日早、中、晚三掃，包括掃凈地面垃圾'拖地'清空

垃圾桶。

2.每日晚掃，用濕抹布擦凈黑板'講臺，對齊課桌椅。

班級管理會第3篇

”學校無大事，處處有教育。'在班級管理中，我很注重班

級建設給學生帶來的影響。記得有一位班主任曾說過這樣一段

話：”班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不

在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；然而，如果班主任在，學

生仍做不好，那么這個班主任注定是失敗的。'我一直信奉這個

道理，班主任的任何一句話，都可能會影響一個學生的一生，班

主任的一個不經意的舉動，也可能使一個不理想的班級”扭轉乾

坤'。

有些班主任在實際工作中，只知從班級管理入手，事無大小,

都事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當起“管家‘、"保

姆''"警察'的角色。這種管理有其利，但弊大于利。管的過

多過死，容易造成學生依賴性強，自主性'獨立性差，缺乏自我

教育與自我管理的能力。這樣的班主任，能稱為一名合格的班主

任，卻很難成為一名優(yōu)秀的班主任。

一'班級管理先"有為'，后"無為'

1.開學之初，"有為'而治，逐步規(guī)范學生的習慣

在接新班的初期，學生還未形成良好的習慣，此時需要班主

任強行入軌，再慢慢疏導，使其在“規(guī)矩'中成"方圓'。如果

晚了，一旦形成一盤散沙的局面，就很難改變。

(1)抓好兩個”第一'

第一個班會的構思。這是班主任第一次真正在學生面前亮

相，一言一行，一個表情一個動作，都能直接影響自身在學生心

目中的形象。第一個班會，要讓學生認為班主任有知識、有能力'

有方法。只有“親其師'，才能"信其道'。

第一個星期。要利用這一星期的時間多觀察、了解學生，在

關心其生活起居的同時，讓他們明白什么該做，什么不該做。這

一周要"嘴勤、眼勤'腿勤'腦勤'，發(fā)現(xiàn)問題及時引導，及時

解決。

(2)制定切實可行的規(guī)章制度

在熟悉了學生的性格特點后，逐步制定班規(guī)、班級量化管理

制度等切實可行的規(guī)章制度，不僅有利于學生良好習慣的養(yǎng)成、

班風的保持，也可為以后放權給班干部打下良好基礎。

這一階段一定要從嚴管理，將各項管理制度落實到每一位學

生，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成，正所謂”玉不琢不成器'，一

旦放任學生，那么各項制度將形同虛設，以后的管理將難上加難。

當然，在實施過程中，班主任應對各項制度不斷修改和完善,

出現(xiàn)問題要及時引導解決，避免學生產生逆反心理。

2.習慣養(yǎng)成，"無為'而治，培養(yǎng)學生各種能力

在學生養(yǎng)成了良好的行為習慣之后，不能再繼續(xù)束縛學生，

否則會使學生由習慣變?yōu)橐蕾?，喪失獨立性、自主性。應當給學

生創(chuàng)設一個輕松的環(huán)境，留給他們充分發(fā)揮的空間。

(1)培養(yǎng)好班干部，權力下放

"無為'而治的秘訣在于培養(yǎng)好、用好班干部。在班委會成

立后，班主任應將權力下放，不做班干部的“領導'、”管理

者'，而應成為班干部的”后盾'、"顧問'。在班委會進行管

理的同時，讓每個學生學會自己管理自己，培養(yǎng)學生的獨立性、

自主性。

(2)開展活動，為學生提供自我展示的平臺

許多班主任在組織班級活動時只將其定義在"業(yè)余生活'

的范疇，只是為了“活動'而”活動'，卻不知這些班級活動正

是挖掘學生潛能、調動學生激情的一門難得課程。

在進行班級活動時，一定要以學生自主創(chuàng)新為出發(fā)點，班主

任作為活動的協(xié)和參與者，而不是組織者。應大膽放手，鼓勵學

生自主設計，謹慎實施，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自我發(fā)展能力。

二、關愛學生，多角度入手

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，不僅要在班級管理上下足功

夫，更要懂得如何去關心'愛護學生，這不僅僅是一項工作，更

是一門學問，一門藝術。

1.學會尊重學生，了解學生

尊重是愛的基礎，要想去愛學生，首先就要懂得尊重學生。

作為一名班主任，要像一個真正的朋友一樣，能接納學生的感受,

包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，

也是學生進步的動力，當一名學生在被認同、尊重后，他可能會

有驚人的潛力和爆發(fā)力。

同時，班主任還要嘗試去了解學生心里在想什么，生活學習

有什么困難等。此時，就得放下"師道尊嚴’的架子，貼近學生,

與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是

他們中的一員，從而消除他們的戒備心理，解除心理上的隔閡。

這樣，他們才會向你講真話，遇到問題才會及時匯報。

2.注意嚴愛相濟

班主任對學生的愛，并不只是付出愛心，更重要的是對學生

的嚴格要求?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，父母的溺愛，長輩

的寵愛，可以說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出

愛時，他們以為是理所當然。所以，在很多時候，我們的教育更

需要的是嚴格要求。當然，嚴格要求之中，也一定要包含愛的感

情。

3.經常聯(lián)系家長

班主任是學生在學校的家長，同樣，我們也可以說家長是學

生在家里的班主任。要想培養(yǎng)學生形成良好的品德、習慣，就要

貫徹始終，而班主任的職責范圍僅限于學生在校期間，這就需要

班主任及時和家長聯(lián)系，讓家長成為學生在家學習的“監(jiān)督

者’。

同時，經常聯(lián)系家長，也可讓家長及時了解孩子的學習生活

情況，得到家長的信任，以便于班主任工作的開展。

4,改變學生評價的傳統(tǒng)模式

每到期末，班主任的一項重要工作就是給學生寫操行評

語?！痹撋鹁磶熼L，關心同學'"你熱愛班集體，學習刻苦認

真'雖然在撰寫評語時費盡心思，多番斟酌，卻不知這些形式化

的"套裁'正在逐漸抹煞孩子們鮮活的個性。

操行評語是對學生這一階段學習、生活的總結和肯定。因此,

班主任不能只是機械化的撰寫，而應該注重構建多元化'多樣化

的評價模式。班主任可組織學生自評、同桌互評、班級小組評等

多種評價形式；評價的內容也不僅限于學習方面，還可針對學生

的日常行為、課余活動'衛(wèi)生值日等情況進行評價，以形成綜合

性的操行評語評價體系。讓操行評語成為學生正確認識自已的一

面鏡子，是親朋好友的一個忠告，是全班同學的一個鼓勵，是班

主任一。贊許的微笑。

5.培養(yǎng)學生的主體意識，促進學生共性與個性的統(tǒng)一。管理

的最終目的是要培養(yǎng)出高質量的合格中學?生。完善的管理機制

應該能培養(yǎng)學生的集體意識，使他們既具有共同的信仰、價值觀

和人生觀，又具有個人的?風格特征；既具備中學生必備的基本

素質，又能顯示自己的一技之長。在一個班級中應該有校園級

的”歌手、演說家、藝術家'教育家、生物學家、詩人’等各具

特色的人才。

6.心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神

活動的情緒狀態(tài)。良好的心理環(huán)境能促使學生克服困難，積極主

動地學習。反之，則使學生煩悶消沉。因此，創(chuàng)設良好的心理環(huán)

境，可提高學生學習的積極性和主動性?？梢?，班主任在班級管

理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果。

在當前競爭激烈的社會中，班主任工作是千頭萬緒的。我們

要在工作中腳踏實地，并且去探索、總結行之有效的方法和經驗,

使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班級管理會第4篇

德育工作是學校工作的首要任務，班級是學校德育的主陣地,班

主任是班級的管理者、領導者、組織者，也是學校教育工作承上

啟下的實施者,是學生在校受教育的直接監(jiān)理人；學校要培養(yǎng)出

合格的、有競爭力的建設者,班主任的力量不可或缺,筆者多年擔

任初中主任,在班級管理中銳意進取'開拓創(chuàng)新,以下幾點心得可

供商榷.

一'狠抓落實民主管理

隨著我國人民生活水平不斷提高,青少年的生理'心理的成熟期

一般都提前35年，所以，如今初中學生主體意識已比較強，民主

要求也逐漸強烈.這就要求班主任不能以個人意志自居，搞一言

堂,要使班級和學生得到良性發(fā)展,就必須提倡民主建設,在強化

學生自主意識的同時，培養(yǎng)學生的民主生活能力.

1、班干部的選舉與培養(yǎng)

班干部是班級的核心力量，是班主任的得力助手，良好的干部群

體對班級發(fā)展至關重要,老師對干部作用不能很隨意'武斷和偏

心,這樣往往會挫傷大部分學生難得的積極性.深入了解不難發(fā)

現(xiàn),很多中學生渴望在班級中能有機會鍛煉自己的才能，都樂意

參與班級管理及其它社會活動.故班主任最好根據學生愿望和心

態(tài)進行指導.班上幾位主要干部可實行“本人申請'參加競選（演

講后投票）、試作考察'表決作用'.寢室長、課代表'小組長'

課外興趣小組組長可以推舉和任命結合，每期進行輪換使用.通

過實踐表明，這樣產生的干部群體能極大程度擴大學生參與班級

管理的機會,使他們感覺到信任與責任,調動了積極性,易促進班

風、學風建設,也鍛煉了學生能力.

干部選舉產生以后，就要進行分工培養(yǎng)，引導他們怎樣開展各自

管理工作，既分工又合作,在每月一次的干部會上規(guī)定每人書面

發(fā)言1分鐘,交流經驗,便于老師全面把握學生情況,從而糾正上

月失誤,確定下月工作重點和策略,要求記錄在筆記本上,這樣又

可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和強烈的責任感.

2、制度民主

馬卡連柯認為：集體的一切歸總來都擺脫不了紀律的行為.所以

制定一系列的規(guī)范化的制度和嚴格的組織紀律，有利于保證班級

教學、教育活動的順利進行.班主任在班干部中取得共識,再廣泛

征求同學意見，提出了”操行評定加分'方案，即：每周對學生進

行打分，前五名獎,后三名罰坐"警示席'，月末公布，期末匯總

入檔.方案各條款都是在廣泛征求建意基礎上再由班委會制定然

后交班主任審查,指導,補充,最后表決通過.類似的,先后制定了

《好人好事獎勵辦法》、《寢室生活公開制度》、《課外活動公

約》、《課堂公約》等,并由班干部輪流值周，狠抓落實,全班同

學監(jiān)督及時檢舉，獎罰分明，保證公開'公正'公平.老師自始至

終只作參謀,這樣既體現(xiàn)了民主精神，又突出了班委會核心領導

作用，從而具有較強的激勵性,制約性'可行性,有效加強班級日

常事務、學生行為規(guī)范的管理,每期操行評定良好以上者占到90%

以上,同時,也確保了班級在學校綜合評比中的領先地位.

3、與科任老師合作

教育工作是師師有責.有些科任老師只顧自身利益,只顧上自己

的課,其它的什么都不管.或者有些班主任合作意識差,有點不希

望其它老師插手班內之事，處于孤立無援制境地,班級管理是一

個整體的教育行為，可能科任老師沒有全局觀念，但班主任可以

通過努力促成統(tǒng)一戰(zhàn)線,只有大家合作,班級才能健康和諧發(fā)展.

因此,本人喜歡經常向科任老師介紹班內管理思路'學生特點，

傾聽上課的感受、發(fā)現(xiàn)問題,每次活動都邀請他們參加，每逢節(jié)日

班委會都贈送禮物,融洽師生關系.幫助他們搞好教學,他們也能

報之以桃,主動配合.班主任隨時可以了解學生動態(tài)，有的放矢,

避免事后再來當消防員,提高了效率,節(jié)約了精力，畢竟三個臭皮

匠,賽過諸葛亮嘛！

4、與家長合作

每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，健康成長,但苦于沒有科

學育人理念,又忙于生意和家務,抽不出時間和精力,把希望寄托

在老師身上,但往往又少與老師打交道，學生回家飽愛社會不良

影響,針對學他生脫離現(xiàn)狀,我主動把手機號碼留給家長,報名時

記下家長的電話,便于及時通報情況,堅持每月三次家訪、一次電

訪，了解學生校處表現(xiàn)'聽取家長對班級管理的建議,爭取全面支

持，作為補充，每周堅持重點填寫三人的”家校聯(lián)系本'由學生

交家長簽字,留守學生由委托監(jiān)護人代簽,反饋給老師,誠懇與家

長商討,必要時可以指導培訓一下家長,但要注意溝通技巧.經過

努力形成了學校教育合力，實現(xiàn)了教育上的5+2大于等于7.

二'布置個性化教室

教室是學生的一個“家'，是學生學習的主要場所.教室的布置

應整齊'淡雅、和諧,能給學生美的體驗,能緩解學生學習的疲勞,

激人奮進,增強環(huán)保意識，促進民主道德生活觀念的形成,發(fā)揮環(huán)

境獨有的育人功能，每換一個教室，我都會帶領學生發(fā)揮主動性

和創(chuàng)造性,使之富有個性：（1）粉刷墻面和天花板,班費購買涂料,

學生自己粉刷，自己勞動成果,學生會更加珍惜；（2）整理上墻

各種制度表冊（班自治制度集中一處）無灰、無破損、有序協(xié)調;

（3）巧妙貼放獎狀'勵志名言，每期征集一幅大標語掛在后墻,

把”縣先進班級'等獎狀貼在正前方，時刻激勵鞭策他們，由值

周班干部每周寫一則名人名言在小黑板上后放電視柜上；（4）

電視、vcd上柜，讓學生廣泛接受外界社會信息，拓展視野，也便

于教學和舉辦晚會等活動.為了體現(xiàn)人文關懷,便于各類學生傾

訴'建議、求助，可設置"知心朋友'信箱；（5）后墻除了圖文

并茂的板報外,一邊是班組活動欄及曝光臺，那是我班通訊宣傳

小組的天地，另一邊卻是書畫小組的自留地以及每期讀書活動

中”優(yōu)秀讀后感'，最后選幾種學生喜愛的盆景點綴走廊，在這

樣的環(huán)境中學習生活,學生能不留戀'能不珍惜和努力嗎？

三、努力營造班級文化氛圍,搶占德育先機

拿破侖說過:“我們唯一能控制的便是我們的頭腦，如果我們不

去挖掘他的話,別的力量就會控制他了'.當代農村文化魚目混

珠,學生品質良莠不齊,如果我們沒有豐富的活動吸引住學生，占

領他們的頭腦，我們的教育可能就會落空.良好的班級文化氛圍

能使學生從緊張學習中解脫出來,豐富他們課余生活，陶冶情操，

提高他們各方面的素質.我班現(xiàn)有籃球隊'舞蹈隊'書畫小組、

通訊宣傳小組（負責攝影及文學社投稿）、環(huán)保志愿者'棋類興

趣小組等共六個,每月一次的主題班會和一次社區(qū)服務義務勞動,

每期一次的親近大自然活動或野炊或游山玩水,情感得以在大自

然中豐富、升華.每次活動班主任與班委會集思廣益,精心組織，

努力促成師生打成一片，融洽師生關系，由通訊宣傳小組負責攝

影,在班組活動欄上展示.

這些活動的開展,拓寬了同學們活動參與面，有利于學生愛好的

形成和特長的發(fā)揮，促進學生身心健康發(fā)展和各種能力的提高，

避免了不良因素的影響，維護了學生健康和純潔,也有利于培養(yǎng)

學生更多的閃光點.

四'加強弱勢群體教育引導

班級中的弱勢群體一般是指:貧困生、學困生'殘疾學生以及單

親家庭子女.在農村中學,這樣的學生總和一般會占到半數以上,

而且大部分還是留守兒童，所以他們是教育工作的大頭，他們的

工作沒做好,就等于全班工作沒做好,這些學生普遍存在自卑、焦

慮'過分自尊'敏感'孤僻等心理特征，集體生活有不適感，如果

得不到及時恰當的幫助，不僅將影響他們的身體發(fā)育和健康，