幼兒園美術(shù)教案23

幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)范文集錦9篇幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用工具進(jìn)行繪畫。2、培育幼兒對(duì)玩色游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等?；顒?dòng)過程：1、猜猜誰的腳跡：——出示范畫，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰的腳跡？——小汽車很快樂，它去過山上、海灘、荒漠，留下了好多蹤跡。教師邊說邊用輪胎蘸顏料在紙上轉(zhuǎn)動(dòng)。2、幼兒作畫：——請(qǐng)幼兒分組作畫，將自己的小汽車輪胎蘸上顏料后在紙上往返轉(zhuǎn)動(dòng)。看看每輛汽車的輪胎印有什么不同?！變嚎砂匆庀驖L畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂趣，感覺圖案交錯(cuò)、重疊的特特成效。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇2【活動(dòng)目標(biāo)】經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)樹木是我們的好朋友，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。【活動(dòng)過程】一、惹起興趣。(出示小熊)小熊想做什么呢?你從什么地方看出來的?猜猜看小熊想畫什么?小熊為何要畫一棵大樹呢?老師來講一個(gè)故事。二、聽“小熊畫大樹”的故事。1、教師邊講故事，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)構(gòu)成構(gòu)造：粗粗的樹干是大樹的身體，(什么是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什么是大叔的手臂?)樹上還有很多漂亮的樹葉。2、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢?(個(gè)別幼兒想象回答)大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。”(大樹的腳是什么?平常我們看得見嗎?)3、發(fā)問：大樹的身體是什么?大樹的手臂是什么?大樹的腳又是什么?你們喜愛大樹嗎?為何?3、小結(jié)：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才能夠在大樹上竄上竄下忙個(gè)不斷，夏季還能夠在樹下納涼。大樹可真好，我們都喜愛它。三、畫大樹。1、老師畫大樹(指引幼兒用動(dòng)作協(xié)助表達(dá)有關(guān)語句)小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。什么是大樹的身體?什么是大樹的手臂?什么是大樹的腳?2、肢體語言。你們的身體做什么?你們的手臂做什么?你們的腳做什么?你們的手又能夠做什么?邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作，邊用“我們”來進(jìn)行語言表達(dá)。大樹是我們的好朋友，它是那么神氣!你們想不想畫一棵大樹?3、幼兒畫大樹：幼兒試試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。四、大樹變叢林。這么多的大樹在一同會(huì)變?yōu)槭裁?(叢林)你們喜愛嗎?小朋友們能夠在樹下做什么呢?幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇3活動(dòng)目標(biāo)：試試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。相互溝通自己的繪畫作品，體驗(yàn)繪畫的成功感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)資料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具?；顒?dòng)過程：我想要記著郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？（飲用水，點(diǎn)心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）指引幼兒議論郊游時(shí)一定要帶的東西。（飲用水，點(diǎn)心，小玩具等）我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想方法，把它們放在哪里？（小書包里）這些東西在書包里應(yīng)當(dāng)怎么放？（分開擱置）假如把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會(huì)忘掉了。畫下來，記得住體現(xiàn)示范畫。小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。老師怎么畫的呢？請(qǐng)小朋友看老師畫一遍。教師示范先畫書包，再畫書包里面的東西。指引幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模擬教師有序地將書包里面的物件畫出來。要點(diǎn)議論幾種難以表現(xiàn)的物件的畫法，若有的幼兒以為要帶一把傘，有的幼兒以為要帶一只塑料袋，指引幼兒用簡短的方法表示。畫完此后，教師鼓舞幼兒在空白處作上標(biāo)志圖案，表示這是自己的書包。能夠?qū)懮献约旱膶W(xué)號(hào)或許畫上自己的畫像，也能夠畫自己最喜愛的圖案。我的事情，我記著繪畫達(dá)成以后，幼兒與鄰座的伙伴溝通畫了哪些東西。請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫，談?wù)勛约合胗浿男┦隆Ｕ褂[幼兒的作品，相互溝通分享。把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的方法來記著事情了。此后，我們還能夠用這個(gè)方法幫助爸爸媽媽來記著事情。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)慣用邊說邊畫的方法畫小雞并平均地涂色。2．愿意參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。2．有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張?；顒?dòng)過程：一、謎語《小雞》引題圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。（小雞）二、賞識(shí)小雞，議論演示小雞的畫法1．出示小雞圖片，察看小雞的外形特點(diǎn)。2．誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的？小雞會(huì)干什么？（捉蟲）3．師幼合作畫小雞（1）畫蛋寶寶師：雞媽媽很能干，生了很多個(gè)蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。（提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連結(jié)牢）幼：幼兒畫蛋寶寶（2）畫小雞師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，成天地孵呀孵蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛張開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。好了，一只小雞出殼了，它快樂地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來（畫嘴），眼睛張開了（畫眼睛）伸出兩只雞爪爪（畫腳）尾巴也長出來了（畫尾部）。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢?。?）給小雞寶寶穿花衣指引幼兒用自己喜愛的顏色給小雞涂色。三、幼兒操作：畫小雞1．幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。2．教師巡回指導(dǎo)，指引幼兒畫出小雞的各樣動(dòng)向，平均地涂色。四、展現(xiàn)作品、評(píng)講：幼兒展現(xiàn)作品，分享可愛的小雞。師：哪個(gè)寶寶愿意給伙伴們看看你的小雞長得怎么樣？在干什么？（從小雞的動(dòng)向、涂色的平均進(jìn)行講評(píng)）歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過賞識(shí)河流圖片及繪畫作品，感覺麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。2、在察看線條粗細(xì)變化的基礎(chǔ)上，試試在吹塑紙上用疏密的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。3、持續(xù)運(yùn)用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整齊。4、培育幼兒著手操作的能力，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象勇敢地在伙伴之間溝通。5、指引孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫資料分類擺放，養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件：河流的拍照作甜，，繪畫作品。2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。◎第一步：創(chuàng)作、制版1、指引幼兒賞識(shí)河流的拍照作品，感覺表現(xiàn)奔跑的河流所帶來的力量感。教師：畫面上是什么？看上去有如何的感覺？這條大河是如何的？它從哪里流向哪里？河水是如何流的？從哪里看出來的？教師小結(jié)：這是條奔騰的大河，河水流得很急很快，河水從遠(yuǎn)處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。2、出示河流的繪畫作品，指引幼兒在察看線條粗細(xì)的基礎(chǔ)上，感覺疏密變化。教師：認(rèn)真察看河流的線條，有什么變化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的線條密？什么地方的線條空？有如何的感覺？教師小結(jié)：用粗細(xì)不同、流利的線條畫奔跑的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急；有的地方線條較少，空的許多，感覺水流較緩和。這樣有粗有細(xì)、有密有疏的線條在一同，感覺有變化、有節(jié)奏。3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教師：粗線條的地方畫得使勁些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。提示幼兒注意畫面的疏密變化；在描述線條粗細(xì)的同時(shí)，畫出水流湍急和緩和的變化。用膠滾上色，保持平均的黑色。4、展現(xiàn)幼兒作品，集體賞識(shí)、評(píng)論。相互溝通，談?wù)勛约旱漠嬅嬷心睦锏乃骷?，哪里的水流緩和。◎第二步：拓?、回想吹塑紙版畫的拓印方法，經(jīng)過察看比較，學(xué)習(xí)正確使用膠滾蘸油墨。教師：我們是如何在吹塑紙長進(jìn)行拓印的？2、察看幾幅上一次活動(dòng)中幼兒印制的作品，比較畫面成效。教師：如何才能讓畫面每個(gè)部分都清楚？教師小結(jié)：在使用膠滔滔上油墨時(shí)，要使膠滾上沾滿油墨．在調(diào)色板上轉(zhuǎn)動(dòng)呈平均的魚子狀小崛起，每個(gè)畫面都要滾上平均的油墨。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范拓印的方法。4、賞識(shí)、溝通、評(píng)論要評(píng)論論畫面線條有變化、堅(jiān)持獨(dú)立達(dá)成自己作品的幼兒?；顒?dòng)建議：☆平?；顒?dòng)賞識(shí)河流的拍照作品或繪畫作品，累積感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn)。☆區(qū)角活動(dòng)供給吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒試試自由描繪，熟習(xí)不同的工具資料在吹塑紙上的成效?！罴覉@共育共同采集有關(guān)的圖片資料。【評(píng)析】要體驗(yàn)大河奔騰的力量感和韻律美，教師應(yīng)注意選擇的賞識(shí)資料要有針對(duì)性，如拍照作品和有關(guān)河流的繪畫作品，而而應(yīng)當(dāng)有激烈的線條變化，便于教師引導(dǎo)幼兒察看、體驗(yàn)和表述，在印制中，教師可指引幼兒遷徙已有的制作經(jīng)驗(yàn)，推斷新式版畫的印制方法。教課反?。汉⒆觽儗W(xué)習(xí)踴躍性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛繁動(dòng)筆劃。剖析原由，平常鍛煉時(shí)機(jī)不足，缺少自信心所致，大家以為，活動(dòng)時(shí)間太長，在此次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、風(fēng)趣，方法適合。富于啟迪性、研究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣一直充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒快樂地踴躍、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，所以，整個(gè)活動(dòng)過程氛圍活躍，成效理想。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇6活動(dòng)目標(biāo)1、指引幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較平均的涂色并印畫的技術(shù)。2、鼓舞幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培育幼兒初步表現(xiàn)美的能力。3、指引幼兒養(yǎng)成優(yōu)秀的美術(shù)操作習(xí)慣。4、增進(jìn)參加環(huán)境部署的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。5、培育幼兒的賞識(shí)能力。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、指引幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較平均地涂色并印畫。2、能用樹葉拼印出多種形象。活動(dòng)準(zhǔn)備1、認(rèn)識(shí)各樣樹葉，如梧桐樹葉、登山虎葉、銀杏樹葉等；采集樹葉，并把它們擦潔凈，抹平坦。2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。活動(dòng)過程1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱忱。教師：秋風(fēng)吹過，小樹葉走開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來認(rèn)新朋友。2、指引幼兒察看各樣樹葉。教師：這里有梧桐樹葉、登山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，登山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）幼兒議論、回答。教師：用這些小樹葉能夠印出漂亮的畫來。3、賞識(shí)范畫：指引幼兒察看，看看分別是用什么葉子印出來的。4、指引幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。教師：下邊我們來看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊解說：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜愛的顏色平均的涂在樹葉的反面后，注意顏料不可以太多，慢慢的認(rèn)真的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適合地點(diǎn)，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：下邊請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想想，這片葉子像什么，怎么拼？而后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技術(shù)，鼓舞幼兒動(dòng)腦筋印出各樣不同形象。提示幼兒實(shí)時(shí)擦潔凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整齊。6、總結(jié)評(píng)論，結(jié)束活動(dòng)。進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓舞幼兒相互敘述作品，夸獎(jiǎng)踴躍動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整齊的.幼兒。教課反省本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃重。全部的幼兒都自己著手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜愛的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，仔細(xì)貼印，畫面整齊，葉印清楚完好。賜予了少兒足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培育幼兒豐富的想象力和著手操作能力。因?yàn)榭紤]到印畫顏料是濕的簡單擦花，所以沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇7一、活動(dòng)目標(biāo)：1、察看色彩混淆發(fā)生的變化，初步感知變色的規(guī)律，并試試用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、對(duì)顏色混淆發(fā)生變化的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)變色活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、涂有紅、黃、藍(lán)三種顏料的瓶蓋若干，裝有清水的塑料瓶若干；2、小白鳥8只，玻璃紙若干，大中號(hào)水粉筆若干；3、PPT、濕毛巾若干，輕音樂。三、活動(dòng)過程：1、魔術(shù)導(dǎo)入師：小朋友們今日我們小班來了一位小客人（出示小鳥）（模擬小鳥的口吻）哇！小朋友，我是一只會(huì)魔法的小鳥，你們看看我穿的什么顏色的衣服。幼：白色師：你們穿的真漂亮，我也想穿上漂亮的衣服，此刻我就用魔法變出漂亮的衣服你們可要認(rèn)真看呦——變出紅色的小鳥。2、教師運(yùn)用PPT、敘述《變色鳥》的故事。發(fā)問：（1）小鳥本來是什么顏色的?（2）它是怎么變?yōu)樽兩B的？（3）它吃了哪些顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛？(指引幼兒連結(jié)說：小鳥吃了紅果子長出了紅羽毛。。。。。。)3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。要求：1、一支水粉筆只好蘸一種顏色；2、喂小鳥的時(shí)候要當(dāng)心，假如撒到桌子上要用濕毛巾擦掉，喂完要擦擦手，白鳥喜愛和潔凈的孩子做朋友；3、分別喂小鳥吃兩種不同顏色的果子。（1）先吃一種顏色的果子（瓶蓋反過來蓋，摸到哪個(gè)是哪個(gè)，而后看看是什么顏色的果子，再喂小鳥吃，吃完果子此后小鳥很快樂的跳起舞來，喂完的小朋友舉起自己的小鳥，告訴大家喂小鳥吃了什么顏色的果子變出了什么顏色的羽毛。）（2）再吃第二種不同顏色的果子，吃完后拿著小鳥輕輕的回到自己的座位上4、幼兒集體溝通喂小鳥吃的什么顏色的果子，長出了什么顏色的羽毛。再請(qǐng)幼兒個(gè)別（橙、紫、綠各一位）說一說自己喂小鳥吃了什么顏色的果子長出了什么顏色的羽毛，請(qǐng)相同顏色的小朋友舉起小鳥。小結(jié)：本來，本來兩種漂亮的色彩寶寶抱一抱、親一親，會(huì)變出此外一種漂亮的色彩來。黃色+紅色=橙色、紅色+藍(lán)色=紫色、黃色+藍(lán)色=綠色。5、送小鳥回家（分類）。穿過橙、紫、綠不同的拱形門送小鳥回家歇息。四、延長：區(qū)角供給多種資料，請(qǐng)幼兒自由操作。分別為幼兒準(zhǔn)備了小鳥，水粉顏料，玻璃紙，請(qǐng)幼兒操作，自然結(jié)束。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇8繪畫企圖：平常美術(shù)教育活動(dòng)擁有較強(qiáng)的游戲性。它給幼兒豐裕的時(shí)間操作、充分的資料和充分的自主性，能讓幼兒處于一種踴躍的活動(dòng)狀態(tài)。繪畫植物簡介：神仙掌為神仙掌科植物。種子多半扁圓形，邊沿略不規(guī)則，無毛，淡黃褐色。仙人掌喜激烈光照，耐酷熱，干旱、瘠薄，生命力堅(jiān)強(qiáng)，生長適溫為20-30℃。神仙掌的種類眾多，世界上共有70-110個(gè)屬，20xx余種，常生擅長荒漠等干燥環(huán)境中，被稱為“荒漠英豪花”，為多肉植物的一類。中國南方及東南亞等熱帶、亞熱帶地域的干旱地域。繪畫年紀(jì)：幼兒啟發(fā)繪畫。繪畫步驟圖：1、先畫出神仙掌左手臂的基本構(gòu)造。2、畫出左手臂和頭部。3、畫出毛毛刺。4、最后畫出花盆。網(wǎng)站溫馨提示：幼兒園美術(shù)教課活動(dòng)，不單要教給幼兒繪畫的基本知識(shí)和技術(shù)，更要發(fā)展少兒的想象力和創(chuàng)建能力。幼兒園美術(shù)教課設(shè)計(jì)篇9活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)慣用短線擺列的方法裝修魚。2、聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。3、感覺活動(dòng)中的色彩美和體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒在生活中察看爸爸媽媽燒魚的過程。2、每人一份蠟筆、膠水、各樣幾何圖形。3、教師典范?；顒?dòng)過程：以誕辰的氛圍導(dǎo)入活動(dòng)。今日是小貓的誕辰，請(qǐng)我們?nèi)⒓樱覀儙┦裁炊Y品去呢？（蛋糕，為何要帶蛋糕呢）我想，小貓最喜愛吃，，，（魚）對(duì)，小貓最喜愛吃魚了，我們每人準(zhǔn)備一條魚作為禮品送給它吧！3、出示范畫，幼兒察看畫面猜猜看，這是一條什么魚呢？（倉鳊魚）喲，真是聰慧，那你知道為何叫倉鳊魚呢？（身體扁扁的）這是老師準(zhǔn)備的一條紅燒倉鳊魚，我們一同來看看，用到了那些調(diào)料來燒得？（油-橘黃色，生姜-土黃，醬油-咖啡，鹽-白色，蔥花-綠色，辣椒-紅色）咦，這個(gè)蔥花為何要這么小呢？（這樣魚的滋味就更為好了）4、激發(fā)幼兒燒魚的興趣小貓家里今日來了好多客人，我們幫它把魚燒好了送去吧！這些魚能夠你想燒成什么滋味呢？（幼兒敘述）。教師小結(jié)。能夠是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的滋味。5、教師示范，幼兒認(rèn)真察看老師先來把小魚請(qǐng)上來?？?。老師手里有2個(gè)不相同的圖形，你們知道哪個(gè)是小魚