小學語文教案表格

1/1小學語文教案表格小學語文教案表格1

設(shè)計理念：

1、以讀為本品讀感悟

《美麗的小興安嶺》一課思路清晰，段落分明，語言生動，用詞準確。依據(jù)語文課程標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。為了讓學生在與文本的對話中感知美麗，我安排了自由讀、比讀、齊讀、選自己喜歡的段落和句子讀等多種形式，提高學生學習文本的興趣。結(jié)合朗讀加強指導，提升朗讀水平，增強語感。

2、用多媒體輔助教學

這是一篇文質(zhì)兼美的文章，是情感熏陶、審美鑒賞的教材。如果學生能看到小興安嶺的真實畫面，他們會驚訝，會陶醉，為親自體會到大自然的美而愉悅，而有所感慨，有所抒發(fā)。因此，在學習課文的過程中適時出現(xiàn)小興安嶺美麗景色的畫面，給學生以美的熏陶。

3、理清寫作順序注重自學能力的培養(yǎng)

通過找描寫四季的句子，理清寫作順序;師引導學習描寫春、夏的特點，生自學秋、冬的描寫，培養(yǎng)學生的自學能力。

教學目標：

1、理解課文內(nèi)容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產(chǎn)是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

2、體會作者準確`生動的語言，學習課文抓住景物特點把景物寫具體的方法。

3、認識9個生字，會寫14個生字。

4、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學重點：了解作者的寫作順序，以及抓住景物特點，把景物寫具體的方法。

教學準備：多媒體課件

教學流程：

一、圖片導入，激發(fā)興趣

師：同學們，上節(jié)課我們欣賞了小興安嶺的樹木，樹木真多呀!幾百里連成一片就像綠色的海洋，展示圖片。這就是——美麗的小興安嶺。(板書課題：23

美麗的小興安嶺)現(xiàn)在就讓我們一同走進美麗的小興安嶺?！菊n的開始，就讓孩子們感受小興安嶺的樹多，引發(fā)對美麗的小興安嶺的向往!】二、精讀課文，了解內(nèi)容。

1.課文以它優(yōu)美的文字向我們展示了小興安嶺一年四

季的風光，那到底是怎樣介紹的呢?看自學提示：

(1)畫出描寫小興安嶺一年四季的句子，邊讀邊想象，說說感受。

(2)自己先思考然后在小組內(nèi)交流?！咀哌M課文，看自學提示品讀，這里的品讀，就多了任務(wù)，多了一點讀的自覺，并使學生在整體上感知課文的寫作順序?！?/p>

2.小組交流。

三.學習第二自然段

1.指名讀。

2.小組交流

(1)春天，是個美麗的季節(jié)。說說你感興趣的景物。

如：

〈1〉“樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”樹木有什么特點?“抽出”是什么意思?(出示課件)(通過理解詞語、繪畫、朗讀的形式展示出來)

用換詞的方式體會“抽出”這個詞的生動和形象性。

〈2〉“山上的積雪融化了，雪花匯成小溪，淙淙地留著?！?出示課件)(理解句子的意思)

①雪水有什么特點?

②雪水流動的聲音大嗎?你從哪個詞看出來?

③描寫流水聲的詞你還知道有哪些?

〈3〉“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。”小鹿在溪邊干什么?這里作者運用了什么修辭方法?

3、指導學生有感情的朗讀課文。

四、學習第三自然段。

1、小組學習第三自然段，用學習“春天”的方法理解課文，自學后，小組可交換意見，解決疑難問題。學習方法：

①邊讀邊想，主要寫了什么景物。

②找出你認為寫得好的句子和詞語

③感情朗讀課文。

2、夏天的樹木是怎樣，讀有關(guān)句子(出示課件)

①教師出示句子，讓學生找出最能突出夏天小興安嶺樹木特點的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。②用換詞方式，體會“密密層層”、“封”的準確性。

②密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，你從哪兒可以具體看出來?(“擋”、“遮”)

④教師范讀，再指導讀好這個句。過渡：剛才這個句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪句?

3、第二句：“濃霧”

①出示這句子，讓學生自己找出不理解的詞。

②看圖，幫助學生理解“浸”。

③想象情境，指導朗讀

霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴嚴實實的，霧不易散去，整個森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你感覺怎樣?能讀出你的感覺嗎?

(4)第三句：“太陽”(出示課件)

①出示句子，讓學生質(zhì)疑。

②看圖理解“縷”、“像利劍”。

③朗讀這個句子。

(5)第四句：“野花”(出示課件)

①出示句子，說說這句好在哪兒?

②齊讀句子。

(6)小結(jié)：這一段只用了四句話就把小興安嶺夏天陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們眼前了?！緦W生通過自由讀書、找詞找句、交流、感悟、朗讀，體會作者抓住景物特點把景物寫具體的方法，并從不同的角度對小興安嶺的美麗有了全面的了解。學生是語文學習的主人。在閱讀教學中，老師適當?shù)狞c撥、引領(lǐng)，實現(xiàn)學生、教師、本文之間的對話的過程。也就是通過師生的這種平等對話，把孩子的學引向深入?！?/p>

五、默讀課文，自學第四、第五自然段

我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎樣呢?你們想知道嗎?現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一走，看一看。(學生繼續(xù)用上述方法，默讀課文，自學四、五自然段，看看學生是否真的掌握了“讀懂一段寫景文章”的方法)

【設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓學生在學習春、夏的基礎(chǔ)上，自學秋、冬，培養(yǎng)學生自學能力。】

檢查自學情況

①第四、第五自然段各寫了什么景物?

②在“秋天”、“冬天”一段，哪個句子寫得好?

③出示句子：

④a.落葉在林間飛舞

b.西北風呼呼地刮著

(詞語替換法，讓學生理解“飛舞”更能表現(xiàn)秋天的歡快、活潑;“刮”突出西北風非常猛烈)【設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓學生體會文章用詞準確、形象?！?/p>

2.

小結(jié)：秋天果實累累，遍地是名貴藥材，無邊的森林盡是寶藏，這多么令人驚喜!冬天，小興安嶺雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給文章增添了無窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點，用比喻、擬人等手法刻寫出來的。

3.指導學生讀出豐收的喜悅及動物的不同表現(xiàn)。

六、課堂總結(jié)：剛才，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺得小興安嶺是個什么地方?(大花園、寶庫)齊讀最后一段。

七、總結(jié)全文，滲透環(huán)保意識

(1)師：小興安嶺不僅美，而且是一座寶庫。但是通過同學們收集的資料我們知道了，有許多珍貴的樹正被人砍伐，我們應(yīng)該怎么做呢?

(2)生自由說

(3)師總結(jié)：對，我們要保護自然環(huán)境，讓小興安嶺一直美下去。

八、課外練筆

我的家鄉(xiāng)和學校也很美，我要寫一寫家鄉(xiāng)或者學校的一處景物。

(為了培養(yǎng)學生語文實踐能力，提高學生語文素養(yǎng)，在課的結(jié)尾，我通過讓他們欣賞家鄉(xiāng)的美或?qū)W校的美，也寫一寫自己的家鄉(xiāng)或?qū)W校。讓孩子們的學習由課內(nèi)延伸到了課外，從而激發(fā)孩子們也來熱愛自己的家鄉(xiāng)或?qū)W校。)

九、板書設(shè)計

23.美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春抽出新枝長出嫩葉

夏蔥蔥蘢蘢密密層層

秋落葉飛舞果實累累

冬樹上積雪動物過冬

小學語文教案表格2

◆教學目標

【知識與能力目標】

1.自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。

【過程與方法目標】

通過朗讀詩歌，聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機。

【情感態(tài)度價值觀目標】

能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。

◆教學重難點

【教學重點】

能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。

【教學難點】

從詩歌中感受新年的新意和生機，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。

◆課前準備

多媒體課件。

◆教學過程

一、欣賞視頻談話引入：

1、欣賞視頻《新年好》。

2、親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。

3、簡介徐魯。

4、板書課題，齊讀題目。

二、初讀課文學習生字：

1、配樂朗讀《你好!新年》。

2、學生自由朗讀詩歌。讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

3、出示生字。

①、指名讀一讀。

②、齊讀。

③、口頭給生字組詞。

④、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字。

4、出示詞語。

①、自由讀一讀、齊讀、個別讀。

②、選擇你喜歡的詞語說一句話。

三、品讀課文感受新年：

1、學習第一、二、三小節(jié)。

①讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。你從課文的哪些地方看出新年來了?

抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語

②新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

③請推薦一位你們心目中讀得的同學示范一下。

④指導學生有感情的朗讀。

⑤教師范讀。

⑥指導學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。

2、學習第四小節(jié)。

①出示第四小節(jié)，指名朗讀。

②說說你都讀懂了些什么。

③同學們讓我們共同歡呼新年的到來。多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。

④此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。

⑤都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內(nèi)交流交流。(學生分組交流)

⑥匯報。

3、學習最后一節(jié)。

①朗讀第五小節(jié)。出示：

三百六十五片葉子，葉葉青翠，

請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

三百六十五里路，路正漫長，

請你用誠實的腳步去把它丈量。

②你從這段文字中體會到了什么?把你體會到的讀出來。

③?“三百六十五片葉子”指什么?(三百六十五天)“珍貴”是什么意思?誰能用“珍貴”說句話?你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么?

④“誠實”是什么意思?你能用它說句話嗎?

⑤你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量”這句話的?

⑥人以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關(guān)誠實的名言警句：

誠者，天之道;思誠者，人之道也。--孟子

沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。--莎士比亞

始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的貴品質(zhì)。--歌德

⑦寫一寫新年祝福。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

⑧學生匯報。

4、小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。

四、課文小結(jié)：

今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成。

五、配樂朗誦，拓展感悟

1、配樂朗誦全文。

2、試背1、2節(jié)詩。

3、說說自己新一年的新打算。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫課文生字詞。

2、感情的朗讀課文，背誦1、2小節(jié)。

3、寫一寫自己新年的打算。

小學語文教案表格3

教學目標：

1.自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)詩節(jié)。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內(nèi)容，從中感受新年的新意和生機，激發(fā)學生對生活的熱愛和珍惜之情。

教學時間：

一課時

教學過程：

一、題目引入，質(zhì)疑問難

1.讀題，說說你從中了解到什么。

2.再次讀題，你想知道些什么?

3.新年到底新在哪里?新年我們會干什么呢?讓我們就帶著這些問題走進課文。

二、讀通課文，整體感知

1.自由讀課文，想想每一節(jié)詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。

2.開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內(nèi)容。

三、細讀課文，感受新年

1.學習1、2、3節(jié)。

(1)新年新在哪里呢?小聲自由讀這幾節(jié)。思考并勾畫有關(guān)詞句。

(2)交流，板書。

(3)對這些新鮮事物有什么不明白的嗎?在交流中注意引導學生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。

(4)感情朗讀這一節(jié),同學互相評議，并相機指導有感情地誦讀。

2.學習第4節(jié)。

(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢?齊讀第4節(jié)，并思考。

(2)學生交流讀書后的所得和感受。

(3)這一節(jié)中，你認為你還讀不明白的詩句是什么?

(4)理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠方”這句話。

(5)有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們?nèi)嵺`、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們?nèi)缤娭兴f的那樣去做(再次引導學生有感情地讀這一節(jié)詩)。

3.結(jié)合課后2題、3題學習第5節(jié)。

(1)“三百六十五片葉子”就是(三百六十五天)，“葉葉青翠”就是指(每天的日子都是那般美好而富有生氣)。該如何珍惜這珍貴的日子呢?默讀最后一節(jié)。

(2)交流，引導學生體會最后一句話的含義。

(3)小結(jié)全詩，有感情地誦讀全詩。

四、朗誦，拓展感悟

1.朗誦全文。

2.試背1、2節(jié)詩。

3.說說自己新一年的新打算。

小學語文教案表格4

教學目標

1、認識生字，并能正確書寫;理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節(jié)。

3、體會詩歌所表達的意思。

教學重、難點

能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。

教學準備

生詞卡片，多媒體課件(新年鐘聲片段)。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說?你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢?今天，老師帶領(lǐng)大家走進新年，聆聽詩人徐魯?shù)脑姼琛赌愫?新年》。

配樂朗讀《你好!新年》。

二、自讀課文，學習生字新詞

1、孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

2、有沒有字音容易讀錯的生字?(提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。)

3、現(xiàn)在請孩子們讀讀這些生詞。(淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等)

4、孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。

三、品讀課文

(一)學習第一、二、三小節(jié)。

1、讀讀第一、二、三小節(jié)。說說你讀懂了些什么。

2、你從課文的哪些地方看出新年來了?(抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語)

3、新年美嗎?讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

4、請推薦一位你們心目中讀得的同學示范一下。

5、有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優(yōu)先。(女生讀)

6、男孩子，不甘示弱。(男生讀)

7、春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧(師范讀)。

8、孩子，境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現(xiàn)是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。

9、學生齊讀第一、二、三小節(jié)。

10、這么美的一段話，讓我們把它記在心中。(學生練習背誦第一、二小節(jié)，老師和學生一起背誦。)

(二)學習第四小節(jié)。

1、朗讀第四小節(jié)。

2、說說你都讀懂了些什么。

3、孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。(多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。)

4、孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。(停半分鐘)

5、孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的開始;新的一年里，一切都是