新教科版六年級下冊科學第一單元微小世界全單元教案設(shè)計 放大鏡

新教科版六年級下冊科學第一單元微小世界全單元教案設(shè)計

第1課“放大鏡”。

學生通過討論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。

學生對放大鏡并不陌生，從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學學

習。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義，以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不

一定很了解。本課鼓勵學生在帶著新的問題用放大鏡進行觀察的過程

中，有新的發(fā)現(xiàn)。同時學習和了解一些關(guān)于放大鏡的簡單光學知識。

【教學目標】

科學概念

1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大

鏡觀察物體能看到更多的細節(jié)。

2、放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。

3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚邊緣薄。

過程與方法

1、正確用放大鏡觀察物體。

2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

情感、態(tài)度、價值觀

1、理解使用放大鏡觀察的意義。

2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

3、認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步。

【教學重點】能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分

【教學難點】放大鏡是“凸”“透”鏡

【教學準備】

分組實驗器材：

1、放大鏡2個，手撕的報紙（有圖片）、計算機屏幕、布料、

記錄表。

2、放大鏡片1、放大鏡片2、凹透鏡、普通玻璃片、圍棋子、記

錄表。

滴管、玻璃片、燒杯、水、裝水的礦泉水瓶、課件。

【教學過程】

一、為什么要用放大鏡觀察

1、導入：師出示放大鏡：“這是什么？”生：放大鏡。師板書并

問：“大家還記得我們用放大鏡觀察過什么嗎？”“你們平時玩過放大

鏡嗎？”

2、學生回答，教師繼續(xù)問：你還知道放大鏡有哪些用途或者哪

些工作需要用到放大鏡嗎？

3、匯報交流，教師根據(jù)學生回答，結(jié)合課件展示圖片。

4、小結(jié)：用放大鏡觀察比肉眼觀察有什么好處呢？

二、放大鏡的使用和放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

1、師：誰給大家演示一下放大鏡的使用方法？

請學生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學生的演示師出示課件講解

正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。

2、師出示課件：

選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察報紙的字、圖片和邊沿、

布料和電腦屏幕看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在記

錄單上?！灸贸龇糯箸R，報紙、布料、記錄表】

3、分組觀察

4、交流，師小結(jié)：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉

眼看不清的細微之處。

三、放大鏡的特點

1、師：放大鏡把物體的圖像放大，我們注意到它的特點了嗎？

老師給大家準備了這些物品，請同學們找一找。完成實驗記錄表。

2、帶著實驗記錄表分組實驗。

3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？

（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程

度越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)最大。

四、小結(jié)

1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學習你有什么新

的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。運

用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）

2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，

或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計一：

放大鏡

放大物體的圖像

透明、中間厚邊緣薄一一凸透鏡

凸度大，放大倍數(shù)大

2、放大鏡下的昆蟲世界

【教學目標】

1.知識與技能

知道使用工具可以觀察到許多用肉眼觀察不到的細節(jié)。

2.過程與方法

通過使用放大鏡能夠觀察昆蟲身體結(jié)構(gòu)的細部和活動。

3.情感態(tài)度和價值觀

（1）認識到使用工具觀察擴大了的視野，可以觀察到更細小的

物體和更遙遠的物體。

（2）培養(yǎng)學生使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

【教學重點】

用放大鏡觀察到更多的關(guān)于昆蟲的細節(jié)。

【教學難點】

記錄觀察到的昆蟲的細節(jié)和生活習性。

【教學方法】

觀察分析法

【課前準備】

放大鏡、昆蟲標本

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、視頻導入

播放動畫電影《昆蟲總動員》片段。昆蟲世界是一個奇妙的世界，

昆蟲的種類和數(shù)量繁多，有著不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性。本節(jié)課,

我們就借助放大鏡來觀察昆蟲的身體構(gòu)造，了解昆蟲的生活習性。下

面我們一起走進今天的《放大鏡下的昆蟲世界》吧！

二、探究新知

（一）奇特的身體構(gòu)造

我們都知道蒼蠅，它為什么可以落在豎直光滑的玻璃上呢？這和

它的腳的構(gòu)造有關(guān)。蒼蠅的足的末端爪墊多毛，并能分泌粘液。

每種昆蟲都有著奇特的身體構(gòu)造。今天讓我們一起用放大鏡來觀

察昆蟲奇特的身體構(gòu)造。下面從以下幾個方面去觀察：蠅的眼、昆蟲

的耳朵、蝴蝶的翅膀、昆蟲的觸角。

1.昆蟲的眼分為單眼和復眼，復眼在頭部上方的兩側(cè)。

蠅的眼是復眼。在放大鏡下觀察，可以看到復眼由許多小眼組成,

每只小眼都是一個六角形。

不同昆蟲的小眼數(shù)目是不同的。蜻蜓有1萬~28萬個小眼，它可

以看到1米~2米的物體；蝴蝶有1.2萬~1.7萬個小眼；家蠅的復眼由

4千個小眼組成，它只能看到40毫米~70毫米的物體。

從圖片中可以看到，小眼的構(gòu)造很精巧，每只小眼只能看到物體

的一部分，整個眼睛看物體就像一個拼湊物。但是它們的視力遠不如

人類的好。

2.昆蟲的耳朵

昆蟲的耳朵不像人類的耳朵，它有各種各樣的外形，在身體上的

位置也不固定。

在放大鏡下觀察會發(fā)現(xiàn)：蟋蟀的耳朵長在足的內(nèi)側(cè)；蟬的耳朵長

在腹部第二節(jié)附近；雄蛾的耳朵長在胸、腹之間凹處；雄蚊、螞蟻的

耳朵長在觸角上。

3.昆蟲的觸角

科學研究表明昆蟲頭上的觸角就是它們的“鼻子”，這個鼻子能

分辨各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。

一起來用放大鏡觀察幾種昆蟲的觸角形狀：蟋蟀、蝗蟲的觸角呈

絲狀;蝴蝶的觸角是棒狀;螞蟻的觸角是膝狀;雄蛾的觸角是羽毛狀；

天牛的觸角是鞭狀。

小結(jié)：觸角的形狀和著生位置是鑒別昆蟲種類的重要特征。

4.蝴蝶的翅膀

用放大鏡觀察蝴蝶的翅膀上布滿彩色小鱗片，這些鱗片其實是扁

平的細毛。

（二）魴蟲和它的天敵一一草蛉

魴蟲是一種常見的危害性很大的害蟲，其身體只有針眼般大小,

只有在10倍放大鏡下才能看清它的身體的大致外形。它們常聚集在

植物的嫩枝上吸食植物的汁液。

雌性蛆蟲是一種常見的危害性很大的害蟲，其身體只有針眼般大

小，只有在10倍放大鏡下才能看清它的身體的大致外形。

蜥蟲的天敵一一草蛉。草蛉素有蛆獅之稱。草蛉的幼蟲正在捕食

魴蟲。它把魴蟲的汁液吸干后，還會把魴蟲的空殼粘在自己的背上作

為偽裝，成了披著魴殼的獅子。

把我們的發(fā)現(xiàn)，整理成觀察報告。

用放大鏡觀察到草蛉的幼蟲用嘴前那對“鐮刀”抓住一只蜥蟲,

然后刺入蚯蟲體內(nèi)，吸它的汁液，只過了20多秒鐘，草蛉的幼蟲就

把蚯蟲吸食得只剩下一個空殼，然后就又抱住另一只魴蟲。還可以看

到，草蛉幼蟲還會把蚯蟲的空殼背在身上偽裝自己，有趣極了。

小資料：

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著。該作品是一部

概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富

含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。

三、拓展延伸

放大鏡的用處：1.放大物體的影像一一放大鏡最主要的功能。2.

聚焦取火一一次要功能。

視角越大，像也越大，愈能分辨物的細節(jié)。移動物體可增大視角，

但會受到眼睛調(diào)焦能力的限制。使用放大鏡，令其緊靠眼睛，并把物

體放在它的焦點以內(nèi)，成一個正立虛像。

四、課堂總結(jié)

通過對昆蟲世界的觀察，知道使用放大鏡工具能夠觀察到許多肉

眼看不到的細節(jié)。

五、課堂訓練

（一）填空題

1.蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬

行，這和（腳的構(gòu)造）有關(guān)。

2.（魴蟲）是一種常見的危害性很大的害蟲，其身體很小，要用

放大鏡才能看清它的身體的大致外形。

（二）選擇題

1.家蠅有（B）個小眼。

A.3000個B.4000個C.30000個D.40000個

2.昆蟲的耳朵有著各種各樣的外形，在身體上的位置也不固定，

螳螂的聽覺毛長在（C）

A.足內(nèi)側(cè)B.胸腹之間凹處C.尾須上D.觸角上

六、家庭作業(yè)

課后繼續(xù)觀察某種昆蟲的生活習性，做好記錄。

【板書設(shè)計】

放大鏡下的昆蟲世界

奇特的身體構(gòu)造

蜥蟲和它的天敵一一草蛉

【教學反思】

昆蟲世界，非常奇妙。在三年級科學課上就曾用放大鏡觀察過蝗

蟲、螞蟻等昆蟲，但本課的要求與那時不可同日而語，要求較高。本

課將引導學生利用放大鏡仔細觀察昆蟲的細微之處，來發(fā)現(xiàn)一些昆蟲

的奇特結(jié)構(gòu)。

在觀察前，結(jié)合媒體圖片、文字等資料，先向?qū)W生介紹某些昆蟲

的復眼、足、觸角、翅等值得用放大鏡仔細觀察的部位，這樣有利于

引導學生在接下來的觀察活動中能有重點有目標地進行觀察，而不是

隨意的，漫無目標的。觀察活動中，一定要強調(diào)，先用肉眼觀察，再

用放大鏡觀察，通過比較，才能對放大鏡下的昆蟲世界有更深刻的認

識。同時.，要讓學生將放大鏡下的發(fā)現(xiàn)用文字表述記錄下來，這樣才

能體現(xiàn)放大鏡觀察的效果，使學生印象深刻。要想順利開展本課的教

學活動，關(guān)鍵是要有一定數(shù)量的昆蟲標本，而且種類要多，蜻蜓、蒼

蠅、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蝗蟲等。

介紹“魴蟲和它的天敵一一草蛉”的資料，目的是引導學生如何

去觀察昆蟲的生活習性，希望學生能夠仿照這些觀察記錄，在課外對

某一昆蟲的身體特征、生活習性進行一段時間的細致觀察。這是一種

開放性的活動，對觀察結(jié)果沒有的規(guī)定。我想只要學生積極參與了這

個活動，經(jīng)歷了這個活動的過程，活動中認真地觀察、記錄和總結(jié)，

就達到了教學的要求。

總體感覺，在教學時應該提前全方位多角度地考慮各種教學因素,

努力排除各種不利因素的干擾，從而實現(xiàn)有效的教學效果。在教這節(jié)

課時，一定要提前收集好標本，盡可能標本要多，也可讓學生收集，

盡量多觀察，培養(yǎng)觀察興趣。

3、放大鏡下的晶體

【教學目標】

科學概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物

質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是

晶體。

過程與方法：

1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。

2、用圖記錄觀察結(jié)果。

3、自制食鹽等晶體。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。

2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。

【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。

【教學難點】制作晶體。

【教學準備】

分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦

物晶體……

教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作

好的大晶體及器材

【教學過程】

一、觀察美麗的晶體

1畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡

來看一些物質(zhì)。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質(zhì)，首先請你在科學

記錄本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

物質(zhì)糖鹽味精

記憶中

放大鏡

2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形

狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。（也可畫在書上第

7頁方框中）

3、關(guān)于晶體

交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。（食鹽

和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、

味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

閱讀第8頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師

也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的

美麗與神奇。

二、制作晶體

1、晶體的形成

師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、

味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？

不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。

有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形

成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。

2、制作我們的晶體

師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法

得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？

師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒

精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕

跡。（注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先

試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。）

3、拓展活動

師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶

體，你知道是怎么制成的嗎？參考第9頁的方法，課外嘗試制作一個

更大的晶體。

板書設(shè)計：

放大鏡下的晶體

晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

規(guī)則幾何外形

固體

4、怎樣放得更大

【教學目標】

科學概念：

1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認識微小世界

的重要觀察工具。

過程與方法:

1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體

3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、認識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進步。

2、科學的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進，而技術(shù)的發(fā)展，

又會促進科學研究的發(fā)展。

4、學習科學家對科學執(zhí)著的追求和不懈的探索精神。

【教學重點】懂得人類的不懈追求促進了顯微技術(shù)的不斷進步

【教學難點】自制簡易顯微鏡

【教學準備】

分組實驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙

筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，

紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。

教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相

關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）。

【教學過程】

一、顯微鏡的發(fā)展

1、如何放得更大？

師：同學們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細小的物體

了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小

世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？

生：用顯微鏡，用電子顯微鏡……

2、介紹各種顯微鏡

1）最早的光學顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第

一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學顯微

鏡。后來光學顯微鏡經(jīng)不斷改進，最大放大倍數(shù)可達1500倍左右。

2）電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把

放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀9。年代放大率提高到200萬倍。

3）掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達3億倍。

二、做個簡易顯微鏡

1、怎樣放得更大？

師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中

人類進行了怎樣的思考與努力呢？我想當時人們首先想到的問題肯

定是：如何放得更大？同學們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基

礎(chǔ)上做到放得更大？（先讓學生嘗試回答）

2、我們自制顯微鏡

1）我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)，但即

使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達到25倍左右。這個凸

透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？

2）嘗試用兩個放大鏡觀察物體。

調(diào)整兩個放大鏡之間的距離觀察物體，直到看得最清楚，然后移

開一個凸透鏡，比較一下兩次看到的物體有什么不同。反復幾次，看

看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。（事

先讓學生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1-2個，否則課堂上

的時間會不夠）

3）用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。

供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的

足、翅、觸角等。

三、小結(jié)

17世紀時\那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗

試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是

顯微鏡的前身。

板書設(shè)計：

4、怎樣放得更大

肉眼看希望

——放大鏡看

——（兩個凸透鏡組合）到

——光學顯微鏡更

——電子顯微鏡多

——掃描隧道顯微鏡……

5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）

【教學目標】

科學概念：洋蔥表皮是由細胞構(gòu)成的

過程與方法：

1、學習制作洋蔥表皮玻片標本。

2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細

胞。

3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、認識到細致觀察、詳盡記錄是重要的

2、發(fā)展觀察生物標本、研究生物標本的興趣。

3、懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的

秘密

【教學重點】用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞

【教學難點】正確使用顯微鏡

【教學準備】分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、

載玻片、顯微鏡、放大鏡。

【教學過程】

一、談話導入

師：這是一個洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些

什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到

些什么？

二、制作洋蔥表皮玻片標本

1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標本。

（師演示）

1）在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水

2）用鏡子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本

要平展開，不能折疊。

3）用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標本上面，放蓋

玻片時一，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。

4）從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用

吸水紙吸掉多余的水。

2、學生以組為單位制作玻片標本

二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮

1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄本上（或書

上13頁）

2、材料員發(fā)給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將

看到的畫到科學記錄本或書上。

3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。

三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮

1、師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標本放到顯微鏡下觀察，

又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？

2、師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如

果學生五年級時已使用過，也可叫學生介紹老師指導更正，具體內(nèi)容

見13頁）

3、每2人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學可根據(jù)

13頁的提示進行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進行規(guī)范的操作，對

不規(guī)范操作且不改正的同學取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)

畫到科學記錄本或書上。

4、交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)

（洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個

個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細胞。閱讀12頁的資料，了解胡克發(fā)

現(xiàn)細胞的故事。讓學生談談對細胞的認識。）

四、課外作業(yè)

查找資料：細胞的作用

板書設(shè)計：

6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）

【教學目標】

科學概念：

1、生物都是由細胞組成的。

2、生物細胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，

生物不同器官的細胞也是不同的。

3、細胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單

位。

過程與方法：

1、觀察幾種植物、動物及人體的細胞。

2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

3、閱讀資料了解細胞對生物的作用。

情感、態(tài)度、價值觀：

1>認識到細致觀察、詳盡記錄的重要性。

2、發(fā)展觀察研究生物細胞的興趣。

3、懂得由于工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。

【教學重點】仔細觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。

【教學難點】能認真細致觀察、記錄。

【教學準備】

分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。

教師演示器材：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

【教學過程】

一、生物細胞的觀察

1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個

個細胞構(gòu)成的。（在黑板上張貼洋蔥表皮細胞的手繪圖片，盡量細致，

用于給學生做示范，引導學生細致地觀察記錄）今天我們要繼續(xù)用顯

微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。

2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的

名稱，組與組之間盡量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀

察時可先將觀察到的圖畫到科學記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到

A4紙上。

3、各組將所畫的細胞張貼在黑板上。

4、如果先畫完的組時間充裕，可與其它組交換觀察用的裝片，

以觀察更多種類的生物細胞。

5、交流我們的發(fā)現(xiàn)

1）觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點，準備交

流觀察發(fā)現(xiàn)。

2）先讓學生自由地表達在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。

3）根據(jù)自己的觀察和黑板上同學們的繪圖，說說你有什么發(fā)

現(xiàn)？

4）生命體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀

16頁資料。

二、細胞的作用

1>師：不同的細胞對于生命體有什么意義呢？

2、觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料,

小組同學討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。

3、集體交流，完成細胞作用的網(wǎng)狀圖

如：血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們

身體里的白細胞能和病毒、細菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細胞能進行光

合作用，制造養(yǎng)料。細胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一

三、小結(jié)：

一切生物體都是由細胞組成的，細胞的形態(tài)是多種多樣的，它們

具有不同的功能。

板書設(shè)計：

一切生物體都是由細胞組成

（張貼不同細胞的繪圖）

教學后記：

7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）

【教學目標】

科學概念：

1、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。

2、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。

3、微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應周圍的環(huán)境。

4、微生物具有生物的特征，如：對環(huán)境有一定的需求、對外

界的刺激有反應、能繁殖等。

過程與方法：

1、在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們

的形態(tài)和行為特征。

2、發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。

3、對照資料識別微生物的種類。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、發(fā)展對微生物進行研究的興趣。

2、培養(yǎng)微生物具有多樣性和復雜性的意識。

【教學重點】運用顯微鏡觀察認識一些水中的微生物。

【教學難點】記錄并識別水中的微生物。

【教學準備】

分組實驗器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、

載玻片、蓋玻片、脫脂棉。

教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件

【教學過程】

一、觀察水中的微生物

1、故事導入：羅伯特?胡克最早在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)了生物的細胞

結(jié)構(gòu)，而列文?虎克用他自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)不為人知的奇妙的

微生物世界，他在他的觀察記錄里這樣描繪：“大量難以相信的各種

不同的、極小的‘狄爾肯'……它們活動相當優(yōu)美，它們來回地轉(zhuǎn)動，

也向前和向一旁轉(zhuǎn)動……”“一個粗糙沙粒中有100萬個這種小東

西；而在一滴水中，'狄爾肯'不僅能夠生長良好，而且能活躍地繁

殖一一能夠寄生大約270多萬個‘狄爾肯”。“狄爾肯”（拉丁文中

“細小活潑的物體”的意思）就是后來人們常說的微生物。1675年，

雨水成了列文虎克的觀察對象，他描述到：“我用4天的時間，觀察

了雨水中的小生物，我很感興趣的是，這些小生物遠比直接用肉眼所

看到的東西要小到萬分之一……這些小生物在運動的時候，頭部會伸

出兩只小角，并不斷地活動……如果把這些小生物放在蛆的旁邊，它

就好像是一匹高頭大馬旁邊的一只小小的蜜蜂……雨水中的小生

物其實就是原生動物。1683年，牙垢成了列文虎克關(guān)注的對象，他

發(fā)現(xiàn)人口腔中竟然躲藏著許多“小動物”，它們像蛇一樣用優(yōu)美的彎

曲姿勢運動。他驚嘆地記錄道：”在人的口腔的牙垢中生活的動物，

比整個荷蘭王國的居民還要多?！边@就是人類第一次觀察到細菌時發(fā)

出的感嘆。

今天我們借助顯微鏡來觀察和認識一些水中的微生物。

2、制作裝片

1）準備好一塊載玻片

2）在玻片中央放少量脫脂棉纖維

3）在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上

4）輕輕蓋上蓋玻片

5）用吸水紙吸去多余水分

3、搜索觀察顯微鏡下的微生物

1）將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央

2）調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像

3）移動裝片，搜索裝片上的生物

4）找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰

5）初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完

整的個體）

a）畫下觀察到的微生物

兩個學生一組，將觀察到的微生物畫在科學記錄本或18頁上。

b）辨別認識微生物

對照18頁，22—24頁的資料，辨認所觀察到的是什么生物。如

果與資料提供的生物不相符，課外再找資料查證。老師也可在課前對

培養(yǎng)液中的微生物進行觀察，并事先尋找相關(guān)的資料與圖片提供給學

生作為參考。

4、微生物和我們

請學生思考討論以下問題：

c）除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？

d）它們是如何生存的？

e）微生物對我們的生活有什么影響？

板書設(shè)計：

水中的微生物

（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）

8、微小世界和我們

【教學目標】

科學概念：

1、由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠

肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。

2、人類探索微小世界的成果，促進了科學技術(shù)的發(fā)展、社會的

進步和人類生活的改善。

過程與方法：

1、總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用

流程圖表示它們之間的關(guān)系。

2、根據(jù)學習主題查閱相關(guān)資料，并進行整理歸類、交流。

情感、態(tài)度、價值觀：

1、熱愛科學技術(shù)，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和

善于追求的精神。

2、知道我們