小學教學課件我的朋友

一.教學目標學生能夠聽，說及認讀本課的新單詞tallandstrong,shortandthin,quiet和friendly,會運用Ihaveagoodfriend,Whoishe/she?He/Sheis...語言能力學習能力文化品格能讓學生聽，說認讀本課的新單詞及會運用新句型。通過本課的學習培養(yǎng)學生與朋友的關系，讓學生與朋友更好的相處，增進學生的友誼。二、

教學重、難點IF語句的應用重點難點學生能夠聽，說及認讀本課的新單詞tallandstrong,shortandthin,quiet和friendly。學生會運用句型Ihaveagoodfriend,Whoishe/she?He/Sheis...,Heistallandstrong.等｛｛三、教學方法

以情景教學法為主線，將多媒體、談話、問答、演示、游戲、活動交流等方法貫穿于整個教學過程中。四、教學過程

1、多媒體展示本單元Let'schant

教師帶領學生邊唱邊拍手

2.教授：(1)教師展示兩張圖片，一張是張鵬和John的合影，另一張是Amy,Sarah和弟弟Sam的合影，提問學生：WhoisJohn'sfriend?Canyouguess?引導學生回答：It'sZhangPeng.

(2)教師單獨展示張鵬與John的合影，提問IsJohnshort?IsZhangPengthin?等逐個引出單tall,short,thin,strong等，教師板書并讓學生用這些詞介紹張鵬和John.

(3)教師繼續(xù)展Amy,Sarah及弟弟Sam的合影，指著圖片中的人逐個提問：Who'she/she?引導學生回答。教師板書：Who'she/she?幫助學生理解該問題可以用His/Hernameis...?或He/Sheis...?來回答。教師引導學生觀察Amy和Sam的表情及動作，分別引出單詞friendly和quiet，教師板書，并請學生用動作或神態(tài)演示這些單詞。

3、游戲單詞操練

HighvoiceandlowvoiceWhoisthebest?4、（1）然后在學生能聽，說，認和讀單詞的基礎上，用英語介紹我的朋友，導入新句型，將其寫在黑板上，教會學生用英語怎樣去介紹自己的好朋友。（2）教師請學生打開ALet'slearn板書的對話，播放錄音，學生反復模仿跟讀單詞和句子

（3）情景對話：角色扮演（5）做游戲：讓一個學生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個同學猜測，沒猜對的罰唱歌或其它的懲罰。5、課堂練筆（1）、當你要向別人介紹自己有了新朋友，你會說：（2）、當你想詢問她的名字時，你會說：

（3）、當你想表達Lucy又高又瘦時，你會說：

5、課堂練筆（1）、當你要向別人介紹自己有了新朋友，你會說：Ihaveanewfriend.（2）、當你想詢問她的名字時，你會說：

（3）、當你想表達Lucy又高又瘦時，你會說：

5、課堂練筆（1）、當你要向別人介紹自己有了新朋友，你會說：Ihaveanewfriend.（2）、當你想詢問她的名字時，你會說：What'shername?（3）、當你想表達Lucy又高又瘦時，你會說：

5、課堂練筆（1）、當你要向別人介紹自己有了新朋友，你會說：Ihaveanewfriend.（2）、當你想詢問她的名字時，你會說：What'shername?（3）、當你想表達Lucy又高又瘦時，你會說：Luc