新教材高中化學(xué) 2.1.1 實驗安全與基本規(guī)范 物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計（1）蘇教版必修第一冊

新教材高中化學(xué)2.1.1實驗安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計（1）蘇教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新教材高中化學(xué)2.1.1實驗安全與基本規(guī)范——物質(zhì)的分離提純

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級化學(xué)班

3.授課時間：第一學(xué)期，第3周，星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)蘇教版必修第一冊，重點講解實驗室安全知識，操作規(guī)范以及物質(zhì)分離提純的基本原理。通過示范和互動，使學(xué)生了解并掌握實驗中常用的分離技術(shù)，如過濾、蒸餾、萃取等，并強調(diào)在操作過程中的安全注意事項。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實驗安全意識，使其掌握基本實驗操作規(guī)范，提高化學(xué)實驗技能。通過物質(zhì)的分離提純實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，強化證據(jù)推理和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行實驗設(shè)計與實踐，增強創(chuàng)新意識和科學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，助力學(xué)生形成扎實的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：物質(zhì)分離提純的基本原理及實驗操作規(guī)范，實驗安全意識。

難點：實驗操作中的細(xì)節(jié)掌握，安全風(fēng)險的識別與預(yù)防。

解決辦法：通過課本知識講解結(jié)合實際操作演示，強調(diào)操作要領(lǐng)和安全注意事項。采用分組討論、互動問答等形式，幫助學(xué)生理解和記憶重點內(nèi)容。針對難點，設(shè)計模擬實驗操作練習(xí)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中熟悉操作流程，識別潛在風(fēng)險。同時，引入案例分析，使學(xué)生從實際事故中學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高安全防范意識。通過課后實驗作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，突破難點。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合課本知識，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握物質(zhì)分離提純的基本原理及實驗操作規(guī)范。設(shè)置互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，加深理解。

2.設(shè)計實驗角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬實驗場景中，體驗實驗操作流程，提高實驗技能。組織小組合作，進行案例研究，分析實驗安全事故案例，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、實驗操作視頻等，輔助講解，使抽象知識形象化，便于學(xué)生理解和記憶。同時，引入實驗游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于實驗安全與基本規(guī)范的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“物質(zhì)分離提純”課題，設(shè)計問題，如“分離技術(shù)的原理是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，理解分離提純的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實驗安全事故案例視頻，引出實驗安全的重要性。

講解知識點：詳細(xì)講解物質(zhì)分離提純的原理和實驗操作規(guī)范。

組織課堂活動：開展小組討論、實驗演示，如過濾操作的實踐。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進行思考。

參與課堂活動：在小組討論和實驗操作中，體驗知識的應(yīng)用。

提問與討論：對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解知識點。

實踐活動法：通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深對物質(zhì)分離提純知識點的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生的操作技能和問題解決能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生進行自我評價和提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識點和技能。

拓寬知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，促進學(xué)生的自我認(rèn)識和成長。知識點梳理1.實驗安全意識

-了解實驗室安全規(guī)則和標(biāo)志。

-掌握個人防護裝備的正確使用方法。

-理解實驗中可能存在的安全隱患及預(yù)防措施。

2.基本實驗操作規(guī)范

-學(xué)習(xí)實驗操作的基本原則，如精確、規(guī)范、整潔。

-掌握實驗儀器的正確使用和維護方法。

-熟悉實驗報告的書寫規(guī)范。

3.物質(zhì)分離提純原理

-過濾：利用過濾紙、漏斗等工具，分離固體與液體混合物。

-蒸餾：根據(jù)不同物質(zhì)的沸點差異，分離液體混合物。

-萃?。豪萌軇┑挠H和性差異，分離混合物中的特定物質(zhì)。

-其他分離技術(shù)：如結(jié)晶、離心等。

4.實驗操作技能

-過濾操作：正確使用過濾裝置，進行固體與液體的分離。

-蒸餾操作：搭建蒸餾裝置，掌握溫度控制技巧，分離液體混合物。

-萃取操作：選擇合適的溶劑，進行萃取實驗，提高分離效果。

5.實驗設(shè)計與實踐

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計實驗方案，包括實驗?zāi)康?、原理、步驟等。

-掌握實驗數(shù)據(jù)的收集、處理和分析方法。

-能夠運用所學(xué)知識，進行物質(zhì)的分離提純實驗。

6.案例分析

-分析實驗室安全事故案例，了解事故原因和防范措施。

-學(xué)習(xí)優(yōu)秀實驗案例，借鑒經(jīng)驗，提高實驗技能。

7.課后拓展知識

-了解現(xiàn)代分析技術(shù)在化學(xué)實驗中的應(yīng)用，如光譜分析、色譜分析等。

-探索新型分離技術(shù)的研究進展，如膜分離、離子交換等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-實驗安全意識：強調(diào)實驗室安全規(guī)則，個人防護裝備的正確使用，安全隱患的預(yù)防措施。

-基本實驗操作規(guī)范：回顧實驗操作的基本原則，實驗儀器的使用和維護，實驗報告書寫規(guī)范。

-物質(zhì)分離提純原理：總結(jié)過濾、蒸餾、萃取等分離技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-實驗操作技能：強調(diào)過濾、蒸餾、萃取操作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-實驗設(shè)計與實踐：概括實驗方案設(shè)計、數(shù)據(jù)收集與分析的方法。

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題：設(shè)計關(guān)于實驗安全、基本操作規(guī)范、分離提純原理的選擇題，檢測學(xué)生對知識點的掌握。

-判斷題：針對實驗操作中的注意事項，設(shè)計判斷題，檢驗學(xué)生對操作規(guī)范的理解。

-實踐題：設(shè)計實際操作題目，如搭建蒸餾裝置、進行萃取實驗等，考察學(xué)生的動手能力和對知識的應(yīng)用。

-分析題：提供實驗室安全事故案例，要求學(xué)生分析事故原因和防范措施，評估學(xué)生的分析能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：采用講授、討論、實驗、案例研究等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.實踐導(dǎo)向教學(xué)：注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際問題解決能力，通過實驗操作、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：教學(xué)進度控制不夠嚴(yán)格，有時難以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不夠，部分學(xué)生缺乏主動性和積極性。

3.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：加強教學(xué)計劃的制定和執(zhí)行，確保教學(xué)進度的合理性和系統(tǒng)性。

2.