期中素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)

期中素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)期中素能測(cè)評(píng)。課程內(nèi)容包括聽力、閱讀、寫作和口語交際四個(gè)部分，旨在全面檢測(cè)學(xué)生本學(xué)期以來的英語學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.聽力部分：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的詞匯、語法和句型來理解對(duì)話和短文，檢測(cè)其聽力水平和語言運(yùn)用能力。

2.閱讀部分：學(xué)生需要分析并理解文章中的信息，運(yùn)用已學(xué)的閱讀策略來解答問題，考察其閱讀理解和分析能力。

3.寫作部分：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的詞匯、語法和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)，撰寫一篇有邏輯性的短文，展示其寫作能力。

4.口語交際部分：學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行角色扮演和小組討論，展示其口語表達(dá)和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過聽力、閱讀、寫作和口語交際活動(dòng)，提升學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與測(cè)評(píng)內(nèi)容相關(guān)的文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，提升其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的英語詞匯、語法和句型進(jìn)行交流和表達(dá)。他們?cè)诼犃?、閱讀、寫作和口語交際方面有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于日常生活中的話題能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和描述。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)于一些高級(jí)詞匯和表達(dá)方式還不夠熟悉，這可能會(huì)影響到他們?cè)陂喿x和寫作方面的表現(xiàn)。其次，部分學(xué)生的語法知識(shí)還不夠扎實(shí)，容易在寫作和口語表達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，一些學(xué)生在口語交際方面存在一定的緊張和自信心不足的問題，需要通過更多的實(shí)踐和鼓勵(lì)來提升他們的口語能力。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，通過適當(dāng)?shù)睦浜途毩?xí)來幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用新的詞匯和語法知識(shí)。同時(shí)，將提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行口語交際和實(shí)踐，以提升他們的語言運(yùn)用能力和自信心。

對(duì)于知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語法知識(shí)、詞匯量和日常交流的表達(dá)方式。但在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生對(duì)于文章的深層含義和寫作技巧還不夠熟悉，需要通過例句和練習(xí)來進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力存在一定的差距。因此，教學(xué)中將注重提升學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，通過閱讀理解練習(xí)和寫作指導(dǎo)來幫助學(xué)生提升這兩方面的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力，但在批判性思維方面還有待提高。教學(xué)中可以通過討論和分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考和問題解決。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)拖延、課堂注意力不集中等問題。教學(xué)中可以通過互動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過聽力、閱讀、寫作和口語交際的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和合作精神。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。

3.差異化教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和真實(shí)語言環(huán)境，拓寬學(xué)生的視野和語言運(yùn)用空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的聽力、閱讀、寫作和口語交際部分，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.聽力部分

-聽力材料的多樣性：包括對(duì)話、短文、新聞報(bào)道等不同形式。

-聽力技巧的培養(yǎng)：如何捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解語音和語調(diào)等。

-常見聽力題型：選擇題、填空題、判斷題等。

2.閱讀部分

-閱讀材料的類型：包括敘述文、說明文、議論文等。

-閱讀技巧的訓(xùn)練：如何快速獲取主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者觀點(diǎn)等。

-常見閱讀題型：主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題等。

3.寫作部分

-寫作話題的選擇：結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際生活，選擇具有時(shí)代感和實(shí)用性的話題。

-寫作技巧的指導(dǎo)：如何構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法、表達(dá)清晰的思想等。

-常見寫作題型：敘述文、議論文、應(yīng)用文等。

4.口語交際部分

-口語表達(dá)的要素：包括詞匯、語法、語音和語調(diào)等。

-口語交際技巧的培養(yǎng)：如何進(jìn)行有效溝通、傾聽他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己的看法等。

-常見口語交際場(chǎng)景：日常交流、學(xué)術(shù)討論、角色扮演等。重點(diǎn)題型整理1.聽力題型：短對(duì)話理解

-題型說明：通過一段簡(jiǎn)短的對(duì)話，考查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解和分析能力。

-示例：

A:Haveyoufinishedyourhomework?

B:No,I'mstillworkingonit.

Q:WhatistherelationshipbetweenAandB?

答案：Theyarefriends.

2.閱讀題型：細(xì)節(jié)理解題

-題型說明：通過閱讀文章，考查學(xué)生對(duì)文章中具體細(xì)節(jié)的理解和分析能力。

-示例：

Inthepassage,itismentionedthat"Johnscored90pointsinthemathtest."

Q:WhatisJohn'sscoreinthemathtest?

答案：90

3.閱讀題型：推理判斷題

-題型說明：通過閱讀文章，考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的推理和判斷能力。

-示例：

Thepassagestatesthat"Thepopulationofthecityhasbeenincreasingrapidlyinrecentyears."

Q:Whatcanweinferfromthisstatement?

答案：Thecityisexperiencingurbanization.

4.寫作題型：觀點(diǎn)表達(dá)題

-題型說明：通過提供一段觀點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)觀點(diǎn)的理解和表達(dá)自己的看法。

-示例：

Thestatementis"Technologyhasmadeourlivesbetter."

Q:Discusswhetheryouagreeordisagreewiththisstatementandgiveyourreasons.

答案：Iagreewiththisstatementbecausetechnologyhasmadeourlivesmoreconvenientandefficient.Forexample,wecaneasilycommunicatewithfriendsandfamilythroughsocialmedia,andwecancompletetasksmorequicklywiththehelpofvariousappsandsoftware.

5.口語交際題型：情景對(duì)話題

-題型說明：通過提供一個(gè)情景，考查學(xué)生在該情景下的口語交際能力。

-示例：

Youareatarestaurantandyouwanttoorderameal.

Q:Howwouldyouorderamealinthissituation?

答案：Excuseme,I'dliketoorderameal.CouldIhaveamenu,please?板書設(shè)計(jì)1.聽力部分：

①聽力材料類型：對(duì)話、短文、新聞報(bào)道等

②聽力技巧：捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解語音和語調(diào)

③常見聽力題型：選擇題、填空題、判斷題

2.閱讀部分：

①閱讀材料類型：敘述文、說明文、議論文等

②閱讀技巧：快速獲取主旨、分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者觀點(diǎn)

③常見閱讀題型：主旨題、細(xì)節(jié)題、推理題等

3.寫作部分：

①寫作話題：結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際生活，選擇具有時(shí)代感和實(shí)用性的話題

②寫作技巧：構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法、表達(dá)清晰的思想

③常見寫作題型：敘述文、議論文、應(yīng)用文等

4.口語交際部分：

①口語表達(dá)要素：詞匯、語法、語音和語調(diào)

②口語交際技巧：有效溝通、傾聽他人觀點(diǎn)、表達(dá)自己的看法

③常見口語交際場(chǎng)景：日常交流、學(xué)術(shù)討論、角色扮演等

5.板書藝術(shù)性和趣味性：

①使用色彩、圖形和字體變化，增加板書的視覺吸引力

②插入相關(guān)圖片、圖表和實(shí)例，使板書更具趣味性和直觀性

③適時(shí)使用幽默和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和理解程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、與同學(xué)的互動(dòng)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給出正確的答案。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的情況，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-自我檢查：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-目標(biāo)設(shè)定：幫助學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

4.家長(zhǎng)溝通

-定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)