口語交際：請你支持我 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

口語交際：請你支持我教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路結(jié)合統(tǒng)編版語文六年級上冊的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際需求，本節(jié)課以“口語交際：請你支持我”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、交際技巧和同理心。課程設(shè)計圍繞教材中的相關(guān)內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論、角色扮演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)觀點、說服他人以及支持他人的方法，增強其在實際生活中的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，清晰地表達(dá)自己的觀點和需求，并能有效地支持他人的意見。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠在討論中提出有力論據(jù)，學(xué)會辯證地看待問題，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過口語交際活動，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，了解并尊重他人觀點，培養(yǎng)包容、和諧的社會交往態(tài)度。

4.實踐創(chuàng)新與發(fā)展：學(xué)生在實際交際場景中，能夠靈活運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點，提升口語交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握說服他人和支持他人的基本技巧：本節(jié)課的核心在于讓學(xué)生學(xué)會如何用合適的語言和方式表達(dá)自己的請求，并得到他人的支持。例如，通過教材中的對話示例，教授學(xué)生如何使用“請你支持我，因為……”“我需要你的幫助，因為……”等句型。

-培養(yǎng)良好的交際態(tài)度和傾聽習(xí)慣：強調(diào)在交際過程中保持尊重、耐心和開放的態(tài)度，以及如何有效地傾聽他人意見。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗在交流中保持眼神接觸、不打斷他人說話的重要性。

2.教學(xué)難點

-使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭：學(xué)生往往難以掌握在表達(dá)請求時如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭，以避免顯得過于直接或冒犯他人。例如，通過分析教材中的對話，引導(dǎo)學(xué)生理解在不同情境下如何調(diào)整語氣和用詞，如使用“請”、“能否”、“麻煩您”等禮貌用語。

-處理不同觀點和反對意見：學(xué)生在面對他人的反對或不同觀點時，可能不知道如何回應(yīng)。例如，通過模擬討論場景，教授學(xué)生如何以禮貌的方式回應(yīng)他人的反對，如使用“我理解你的觀點，但我認(rèn)為……”“謝謝你的意見，我考慮一下……”等表達(dá)方式。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景模擬：通過模擬實際生活中的交際場景，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)如何表達(dá)請求和支持他人。

2.小組討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享個人觀點，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗不同交際角色的語言表達(dá)和情感態(tài)度。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，通過視頻和音頻素材提供真實的交際語境。

2.教學(xué)軟件：利用互動教學(xué)軟件，如在線討論平臺，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行口語練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的信息處理能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡短的故事或情境引入本節(jié)課的主題，例如講述一個關(guān)于學(xué)生請求老師幫助的故事，引發(fā)學(xué)生對如何表達(dá)請求的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的交際技巧，如如何禮貌地提出請求，以及如何表達(dá)感謝。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解如何用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)請求和支持他人的技巧，包括使用合適的語言和語氣。

-舉例說明：通過教材中的對話示例，展示如何在實際交流中運用這些技巧，并解釋其效果。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，給出一個模擬場景，讓學(xué)生討論并演練如何表達(dá)請求和支持他人。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬不同的交際場景，實踐如何表達(dá)請求和支持他人。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，提供反饋和建議。

4.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)置一個開放性的交際任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場演示如何用所學(xué)的技巧解決實際問題。

-小組反饋：每個小組分享他們的演示過程和結(jié)果，其他小組提供反饋和評價。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點，強調(diào)表達(dá)請求和支持他人時的關(guān)鍵要素。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)技巧。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，以日記或小作文的形式，記錄一次自己用本節(jié)課所學(xué)技巧成功表達(dá)請求的經(jīng)歷。

-下節(jié)課預(yù)告：預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)材料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“口語交際：請你支持我”這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的請求，運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣和措辭，使得交流更加和諧有效。例如，在角色扮演活動中，學(xué)生能夠自然地使用“請你支持我，因為……”的句型，表達(dá)自己的需求。

2.學(xué)生學(xué)會了如何傾聽他人的意見，并能夠給予恰當(dāng)?shù)姆答伜椭С?。在小組討論中，學(xué)生能夠積極傾聽同伴的觀點，并用“我理解你的觀點，但我認(rèn)為……”等表達(dá)方式，禮貌地提出自己的看法。

3.學(xué)生能夠理解并尊重不同的意見，培養(yǎng)了包容和尊重他人的態(tài)度。在實際交際場景中，學(xué)生能夠接受他人的反對意見，并以“謝謝你的意見，我考慮一下……”的方式回應(yīng)。

4.學(xué)生通過互動探究和角色扮演，提高了在復(fù)雜交際情境中解決問題的能力。例如，在模擬的班級討論中，學(xué)生能夠提出有力的論據(jù)，支持他人的觀點。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的交際技巧應(yīng)用到實際生活中，如家庭作業(yè)中記錄的成功表達(dá)請求的經(jīng)歷，顯示學(xué)生在日常生活中也能夠運用所學(xué)。

6.學(xué)生的語言運用能力得到了提升，能夠更加流暢地使用語文知識進(jìn)行表達(dá)和交流。在課堂上的口頭表達(dá)和課后的小作文中，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的語言組織能力。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的交際禮儀有了更深入的理解，能夠在交際中體現(xiàn)禮貌和尊重，傳承和弘揚了傳統(tǒng)文化。

8.學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，在討論中能夠提出有深度的見解，并對自己的觀點進(jìn)行合理的辯護(hù)。典型例題講解例題1：情景模擬

題目：假設(shè)你是班級的一名學(xué)生，你想請同學(xué)幫你準(zhǔn)備一次班級活動，請你模擬一次對話，表達(dá)你的請求。

答案：同學(xué)，你好，我這段時間有點忙，想請你幫我準(zhǔn)備即將到來的班級活動。我知道這可能會給你增加一些工作量，但我相信你一定能做得很好。你愿意幫我嗎？

例題2：角色扮演

題目：你是學(xué)校的一名學(xué)生會干部，需要組織一次校園公益活動，你需要得到其他學(xué)生會成員的支持。請扮演學(xué)生會干部的角色，向其他成員表達(dá)你的請求。

答案：各位同學(xué)，大家好，我提議我們組織一次校園公益活動，幫助社區(qū)的孤寡老人。這不僅能夠傳遞愛心，還能提升我們的社會實踐能力。希望大家能夠支持我的提議，一起參與這次活動。

例題3：對話改寫

題目：下面是一段請求幫助的對話，請將其改寫成更加禮貌和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

原對話：A：嘿，你能幫我做這個數(shù)學(xué)題嗎？B：我不會。

改寫答案：A：你好，我遇到一個難題，想請教你能否幫我解答一下？B：很抱歉，我也不是很懂這個題目，但我可以和你一起探討。

例題4：反對意見回應(yīng)

題目：你在班級會議上提出一個活動計劃，有同學(xué)提出了反對意見，請你回應(yīng)他的反對意見。

答案：同學(xué)，我理解你的擔(dān)憂，你提到的確實是一個需要考慮的問題。不過，我已經(jīng)考慮到了這一點，并準(zhǔn)備了相應(yīng)的應(yīng)對措施。我相信只要我們共同努力，一定能夠克服這些困難。

例題5：表達(dá)支持

題目：你的朋友在學(xué)校的科技創(chuàng)新大賽中遇到了困難，他向你尋求幫助。請你表達(dá)你的支持。

答案：朋友，別擔(dān)心，我了解你現(xiàn)在面臨的困難。我相信你有能力解決這個問題。如果你需要幫助，我愿意盡我所能支持你，一起找到解決的辦法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：請學(xué)生寫一篇短文，描述一個他們在生活中需要他人支持的場景，以及他們?nèi)绾伪磉_(dá)請求并得到支持的過程。要求學(xué)生在短文中運用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)請求和支持他人的技巧。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學(xué)生在家中或社區(qū)中找到一個實際場景，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的交際技巧向他人提出請求，并記錄下對方的反應(yīng)以及自己的感受。

3.自我評價：讓學(xué)生自我評價在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括自己在角色扮演、討論和練習(xí)中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用交際技巧，以及語言表達(dá)是否清晰、禮貌。對于每位學(xué)生的作業(yè)，教師將給出以下反饋：

-評價學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括對技巧的掌握程度和語言運用的準(zhǔn)確性。

-指出學(xué)生作業(yè)中的具體優(yōu)點，如恰當(dāng)?shù)拇朕o、有效的請求方式等。

-指出學(xué)生作業(yè)中需要改進(jìn)的地方，如語氣過于生硬、缺乏說服力等，并提供具體的改進(jìn)建議。

2.實踐作業(yè)反饋：教師將與學(xué)生討論他們的實踐經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生分享成功的故事，同時也討論遇到挑戰(zhàn)的情況。教師將根據(jù)學(xué)生的描述，提供以下反饋：

-肯定學(xué)生在實際場景中運用交際技巧的勇氣和努力。

-分析學(xué)生在實踐中遇到的問題，提供解決問題的策略和建議。

-鼓勵學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的交際方式。

3.自我評價反饋：教師將鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自我評價，并對學(xué)生的自我評價給出反饋，包括：

-肯定學(xué)生的自我反思能力和誠實態(tài)度。

-提供對自我評價的補充意見，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況。

-鼓勵學(xué)生根據(jù)自我評價的結(jié)果，制定具體的改進(jìn)計劃，并在下一節(jié)課中實施。板書設(shè)計①交際技巧：

-表達(dá)請求：使用禮貌用語，如“請”、“麻煩您”等。

-語氣和措辭：保持誠懇、尊重，避免生硬或冒犯。

-語氣調(diào)整：根據(jù)情境調(diào)整語氣，如正式場合用正式語氣，私下用輕松語氣。

②交際態(tài)度：

-傾聽他人：認(rèn)真傾聽，不打斷對方。

-尊重差異