新概念英語第一冊教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson131

新概念英語第一冊教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson131授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“新概念英語第一冊教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson131”是英國著名語言學(xué)家路易斯·亞歷山大編寫的一套世界上最受歡迎的英語教材《新概念英語》中的一課。本課主要圍繞日常生活場景展開對(duì)話，通過簡單的句子練習(xí)和日常用語，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽、說、讀、寫綜合能力。本課的主題是“詢問時(shí)間和日期”，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能運(yùn)用到實(shí)際生活場景中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。在語言能力方面，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問時(shí)間和日期的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽、說、讀、寫的綜合能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的日常生活場景和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過分析、比較和歸納等思維活動(dòng)，提高思維的靈活性和創(chuàng)新性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們能夠理解和使用一些基本的疑問詞來詢問信息，如“What’syourname?”,“Howoldareyou?”等。他們也能夠理解和使用一些基本的肯定和否定回答，如“Yes”,“No”,“Yes,Ido.”,“No,Idon’t.”等。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的日常用語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是對(duì)口語交流和實(shí)際應(yīng)用方面。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和語言學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐來掌握和應(yīng)用新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作和實(shí)際實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”、“Whatdayistoday?”等。他們可能需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來熟練掌握這些表達(dá)方式。此外，學(xué)生可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)良好的聽力和口語習(xí)慣，以便能夠準(zhǔn)確地理解和使用這些表達(dá)方式。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能需要克服一些害羞和緊張的情緒，積極主動(dòng)地參與到對(duì)話和互動(dòng)中來。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過小組合作和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用詢問時(shí)間和日期的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如制定時(shí)間表、安排活動(dòng)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線口語練習(xí)、聽力訓(xùn)練等，提高學(xué)生的聽說能力。

-實(shí)物教具：使用與時(shí)鐘、日歷等相關(guān)實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握詢問時(shí)間和日期的表達(dá)方式。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《新概念英語》第一冊的第131課。這一課的主題是詢問時(shí)間和日期，我們將學(xué)習(xí)一些新的詞匯和表達(dá)方式。

-讓我們一起來看一下今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，首先是掌握相關(guān)詞匯，包括星期幾、月份、日期等。其次是能夠用英語正確詢問和回答時(shí)間和日期。最后，我們將在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們一起來聽一下課文錄音，感受一下課文的語調(diào)和節(jié)奏。聽完后，大家能告訴我這一課的主要內(nèi)容是什么嗎？

-接下來，我將帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)課文。我們首先來學(xué)習(xí)一些新的詞匯，請(qǐng)大家認(rèn)真聽講，并跟讀單詞。

3.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

-我們首先來學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如“clock”（時(shí)鐘）、“minute”（分鐘）、“hour”（小時(shí)）等。請(qǐng)大家跟我一起讀這些詞匯。

-接下來，我們學(xué)習(xí)與日期相關(guān)的詞匯，如“Monday”（星期一）、“Tuesday”（星期二）、“date”（日期）等。請(qǐng)大家跟我一起讀這些詞匯。

4.對(duì)話練習(xí)（10分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。假設(shè)現(xiàn)在是早上8點(diǎn)，我會(huì)用英語問你“Whattimeisit?”，你需要用英語回答我。

-請(qǐng)大家分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，可以使用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和表達(dá)方式。練習(xí)結(jié)束后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組同學(xué)來進(jìn)行展示。

5.應(yīng)用拓展（10分鐘）

-現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行應(yīng)用拓展。我會(huì)給大家提供一個(gè)生活場景，請(qǐng)大家用英語來描述這個(gè)場景中的時(shí)間和日期。

-例如，場景是在一家餐廳，現(xiàn)在是下午3點(diǎn)，我們可以說“It's3o'clockintheafternoon.Wearehavingamealinarestaurant.”。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和回答時(shí)間和日期。希望大家能夠通過今天的練習(xí)，掌握這些表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用起來。

-如果大家在學(xué)習(xí)過程中遇到了問題，可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)盡力幫助大家解決。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-今天的作業(yè)是讓大家用英語寫一篇小短文，描述一下自己明天的時(shí)間安排。請(qǐng)大家注意使用我們今天學(xué)習(xí)的時(shí)間和日期表達(dá)方式。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)間相關(guān)詞匯：clock（時(shí)鐘）、minute（分鐘）、hour（小時(shí)）、second（秒）、morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（晚上）等。

-日期相關(guān)詞匯：Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）、date（日期）等。

-疑問詞：What（什么）、When（什么時(shí)候）、How（怎樣）等。

2.語法知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為主語+動(dòng)詞原形。例如："Igetupat7o'clockeverymorning."

-一般疑問句：用于詢問時(shí)間、日期等，結(jié)構(gòu)為疑問詞+主語+動(dòng)詞原形。例如："Whattimeisit?"

-回答一般疑問句：用Yes或No回答，或用Yes/No+主語+動(dòng)詞形式回答。例如："It's8o'clock."或"Yes,itis."

3.表達(dá)方式知識(shí)點(diǎn)

-詢問時(shí)間：可以用"Whattimeisit?"或"Whattimedoyoustart?"等表達(dá)方式。

-詢問日期：可以用"Whatdayistoday?"或"What'sthedatetoday?"等表達(dá)方式。

-詢問星期：可以用"Whatdayoftheweekisit?"或"Whatdayistomorrow?"等表達(dá)方式。

4.聽力知識(shí)點(diǎn)

-聽力訓(xùn)練：通過聽課文錄音，提高對(duì)時(shí)間、日期相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的聽力理解能力。

-聽力練習(xí)：聽老師或同學(xué)朗讀課文，提高對(duì)一般疑問句和回答方式的聽力理解能力。

5.口語知識(shí)點(diǎn)

-口語表達(dá)：能夠用英語正確詢問和回答時(shí)間和日期。

-口語練習(xí)：通過角色扮演、小組討論等方式，提高口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.閱讀知識(shí)點(diǎn)

-閱讀理解：理解課文內(nèi)容，掌握時(shí)間、日期相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-閱讀練習(xí)：閱讀課文，提高對(duì)一般疑問句和回答方式的理解能力。

7.寫作知識(shí)點(diǎn)

-寫作訓(xùn)練：用英語描述生活場景中的時(shí)間和日期。

-寫作練習(xí)：寫一篇小短文，描述自己明天的時(shí)間安排，運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間和日期表達(dá)方式。教學(xué)反思與改進(jìn)“新概念英語第一冊教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson131”的教學(xué)反思與改進(jìn)

我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在聽力方面還存在一些困難。他們不能完全理解一般疑問句和回答方式的聽力材料。這意味著，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

另外，我也注意到，一些學(xué)生在口語表達(dá)方面還有待提高。他們不能流利地用英語詢問和回答時(shí)間日期的問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

此外，我也想嘗試更多的互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽，游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展八、課后拓展

為了讓學(xué)生在課后更好地鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我為他們推薦了一些與本節(jié)課相關(guān)的閱讀材料和視頻資源。

1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《新概念英語》第一冊Lesson132至Lesson135，這些課文主題與時(shí)間和日期相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-英語繪本《TheClockStruckOne》，這是一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事，適合學(xué)生閱讀并理解時(shí)間概念。

視頻資源：

-英語動(dòng)畫短片《HowtoAskfortheTimeinEnglish》，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答時(shí)間。

-英語教學(xué)視頻《EnglishConversations:AskingfortheTime》，提供真實(shí)的對(duì)話場景，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在日常生活中用英語詢問時(shí)間。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇閱讀材料和視頻資源。在閱讀和觀看過程中，學(xué)生可以注意以下幾點(diǎn)：

-嘗試?yán)斫庹n文或視頻中的時(shí)間和日期相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

-關(guān)注課文或視頻中的對(duì)話和場景，提高聽力理解能力。

-模仿和學(xué)習(xí)課文或視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

-在閱讀和觀看過程中，遇到不懂的詞匯或表達(dá)方式，可以查閱詞典或向我請(qǐng)教。

我相信，通過這些拓展活動(dòng)和資源，學(xué)生們能夠在課后更好地鞏固時(shí)間和日期的表達(dá)方式，提高自己的英語水平。同時(shí)，我也期待他們在課后能夠積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，為自己的英語學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測活動(dòng)：

1.詞匯檢測：

請(qǐng)學(xué)生們在一分鐘內(nèi)盡可能多地寫出與時(shí)間相關(guān)的詞匯。教師會(huì)記錄學(xué)生寫出的詞匯數(shù)量，以此評(píng)估他們對(duì)時(shí)間相關(guān)詞匯的掌握情況。

2.聽力檢測：

播放一段關(guān)于詢問時(shí)間和日期的英語對(duì)話，要求學(xué)生們聽后回答問題。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況，評(píng)估他們的聽力理解能力。

3.口語檢測：

請(qǐng)學(xué)生們模擬生活場景，用英語詢問和回答時(shí)間日期的問題。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的口語表達(dá)流利程度和準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的口語能力。

4.閱讀檢測：

給學(xué)生們發(fā)放一篇關(guān)于時(shí)間的英語短文，要求他們在閱讀后回答相關(guān)問題。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀理解和問題回答情況，評(píng)估他們的閱讀能力。

5.寫作檢測：

請(qǐng)學(xué)生們寫一篇短文，描述自己明天的時(shí)間安排。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的寫作內(nèi)容、語法和表達(dá)準(zhǔn)確性，評(píng)估他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)間相關(guān)詞匯：clock、minute、hour、second、morning、afternoon、evening等。

-日期相關(guān)詞匯：Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、date等。

-疑問詞：What、When、How等。

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形。

-一般疑問句：疑問詞+主語+動(dòng)詞原形。

-回答一般疑問句：Yes或No，或Yes/No+主語+動(dòng)詞形式。

2.重點(diǎn)詞、句

-詢問時(shí)間：Whattimeisit?、Whattimedoyoustart?等。

-詢問日期：Whatdayistoda