人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)

人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

品德與社會(huì)五年級(jí)（上）教學(xué)計(jì)劃以《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)

開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合

課程。五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)

學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地

落實(shí)“三維目標(biāo)”。

一、教材特點(diǎn)：

教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排

的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)

容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、

研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主

要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完

成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系

中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)

容。所有這些內(nèi)容都是通過“個(gè)人一一人與人一一人與社會(huì)”這條主線來串聯(lián)

的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)

生提供自己親自參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問題、案例，

讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)

校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來提高自己，完

善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過各

種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映

的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，

還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。

也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的

教學(xué)目的。

二、教學(xué)策略

因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)

值引導(dǎo)。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究

性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,

用自己的感覺去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開放性和價(jià)

值滲透性的教學(xué)策略。

1、對(duì)話教學(xué)策略。教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生

生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題,

大膽質(zhì)疑，掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反

饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性，又要注重激勵(lì)性；

既要洋溢著活力，又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生

生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略。教學(xué)時(shí)，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)

科學(xué)知識(shí)、生活技能、道德觀點(diǎn)和社會(huì)常識(shí)，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)

造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官

地去參與、親歷活動(dòng)。這里所說的“活動(dòng)”，包括外化顯形的具體操作型活動(dòng)和

內(nèi)涵隱形的心智型活動(dòng)?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，不讓

一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外；“全程參與”，是指學(xué)生的參與不能是一陣

子，而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與；“全身心”，是

指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受；“多感官”，就是要

發(fā)揮多種感官的功能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、

用腦子想想，以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。

這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無一例外地去認(rèn)同、

去掌握，由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)

《品德與社會(huì)》具有開放性，主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng)，在活動(dòng)中去感受、體

驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我（即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)

的“我”）的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。

4、開放性教學(xué)策略。五年級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而

是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校

以及家庭和學(xué)生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)

教學(xué)，就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師

應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、

重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。

三、教學(xué)進(jìn)度表

課序日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

18.24-8.28一單元第1課請(qǐng)你相信我2

28.31-9.4第2課誠信是金2

39.7-9.11第3課社會(huì)呼喚誠信2

49.14-9.18二單元第1課我們的班隊(duì)干部選舉2

59.21-9.25第2課集體的事誰說了算2

79.28-10.2第3課我是參與者2

810.5-10.9第4課社會(huì)生活中的民主2

910.12-10.16第三單元第1課我的祖國多遼闊2

1010.19-10.23第2課江山多嬌2

1110.26-10.30第3課祖國的寶島臺(tái)灣2

1211.2-11.6第4課祖國江山的保衛(wèi)者2

1311.8-11.13第四單元第1課五十六個(gè)民族五十六朵花2

1411.16-11.20第2課各民族兒女手拉手2

1511.22-11.27第3課生活在世界各地的華人2

1611.30-12.4復(fù)習(xí)2

1712.7-12.11考查2

1812.14-12.18

12.21-12.25

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第一單元第一課請(qǐng)你相信我教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠信就是說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。知道誠信對(duì)自己、對(duì)他人、

對(duì)社會(huì)的重要意義。

2、對(duì)不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意

做一個(gè)誠實(shí)守信的人，愿意為建造誠信社會(huì)盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生懂得做人要誠實(shí)守信。

2、讓學(xué)生知道言而無信的人會(huì)給對(duì)方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話揭題待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美學(xué)生認(rèn)真聽講，

回答老師的問題。

德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很

多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥?/p>

人是信得過的人？教師板書：我信得過O

二、課件演示看了你有什么想說的嗎？

教材提供的師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看

場(chǎng)景，學(xué)生觀

到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你

看。

的生活中也有這樣的人吧。

、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，

三、互動(dòng)討1

誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你

論，交流，理

信任。

解誠信的內(nèi)學(xué)生相互交流，

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、

涵并回答老師的問題，認(rèn)

有借有還、說話算話、誠實(shí)、不撒謊……真思考。

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、

親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表

格填寫。

我信得過的人

姓名我信任他的原因

小組內(nèi)交流，教師參與

其中。

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，

明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的

人?

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵

誠信：即誠實(shí)守信，誠實(shí)就是說話真實(shí)，待人

真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？

四、自我反思學(xué)生反思

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得

不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠才能取信于人

的道理。

五、總結(jié)怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的

人？

怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？

作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課請(qǐng)你相信我

板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：我信得過他的是：

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第一單元第二課誠信是金教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠實(shí)守信的重要意義，懂得“人

無信不立”的道理。

2、知道誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實(shí)是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實(shí)在待人處事

中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對(duì)誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解

有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話引入新從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是學(xué)生認(rèn)真回顧上節(jié)

課內(nèi)容。

課“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探

討“誠信”這一話題。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

二、分組討論，

、分組討論：(那個(gè)扔掉誠信的青年人

續(xù)編故事。21)

可能回成為什么樣的人？

(2)想象一個(gè)不講誠信的人在待人處事上會(huì)是

什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

交流課前調(diào)查的情況

三、交流收集，交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看

和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果

了解人們對(duì)誠信看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇

的看法丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人

占多大比例，他們的理由是什么。

1、課件出示第九頁的案例。

四、學(xué)習(xí)第九頁

的案例，體會(huì)2、討論：

“人無信不立”（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作

的含義的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠信看的這么重

要？

（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中人們有時(shí)常常在不經(jīng)

失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失意中失去了誠信，然而

去了什么呢？當(dāng)誠信被丟掉時(shí)，同時(shí)

3、小結(jié)也失去了什么呢？

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了

誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也

會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無法展現(xiàn)，

金錢榮譽(yù)無法獲得，可見誠信是人立足與社會(huì)

的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）一

人無信不立。

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，

五、總結(jié)、升華

一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的誠信重要嗎？

傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與

人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信

是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所

需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他

比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠

信是金），生齊讀

通過收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不

作業(yè)設(shè)計(jì)信害人害己的事例。

第二課誠信是金

朋友失信

板書設(shè)計(jì)當(dāng)時(shí)悄悄話

誠信是人不可缺少的東西

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第一單元第三課社會(huì)呼喚誠信教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府一一市民、

簽訂合同的甲方一一乙方……）對(duì)誠信的期待。

2、知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠為本。

3、關(guān)注社會(huì)誠信問題，愿意為打造誠信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠信的社會(huì)人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。

2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對(duì)比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求，

是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生訪問、觀察、查找社會(huì)生活中的承諾（信譽(yù)卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

4、教師準(zhǔn)備相關(guān)的課件。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生認(rèn)真聽講，

一、談話引入新要做到誠信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，

回答老師的問題。

課另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中

的信用到處存在。板書課題：社會(huì)生活中的承

諾。學(xué)生齊讀。

課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖

二、社會(huì)生活的

（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

各種承諾形式

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、

合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作分組思考、討論

用呢？

2、匯報(bào)交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出

約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、

三、在我們的生1

活中隨處可見各房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講

種承諾，交流自講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，

己的調(diào)查情況自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩

惱。

2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①

簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合

同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到

以小品的形式表演出

承諾的感覺。

人們得到承諾和沒得

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民

到承諾的感覺。

作出承諾，說明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，

人們會(huì)有怎樣的感受？

社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾

得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒得到承諾而憤

怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開信用，社會(huì)呼喚誠

信，一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于

信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠信品牌毀之

容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠為本。

調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)

什么信賴他們

第三課呵護(hù)我們的身體

合同協(xié)議措施

板書設(shè)計(jì)

誠信要靠行動(dòng)來打造

回歸誠信大行動(dòng)品牌的由來

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第二單元第一課我們的班隊(duì)干部選舉教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。

2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對(duì)比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一我們心目中的班隊(duì)干部

1、我喜歡的小干部

模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班

1)參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年

干部

的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，

并寫在黑板上。

2)根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什

么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)

來選干部？并說明理由。

一、談話引入，師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的

激發(fā)情感少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少

先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開展了豐

富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身

難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開隊(duì)干部的精(1)結(jié)合自己學(xué)校的

心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生學(xué)習(xí)生活、把你喜歡什

么樣的干部寫在黑板

的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題一一怎上。

樣選干部。選干部的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)的才

二.探究學(xué)習(xí)

1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。

2、學(xué)生自學(xué)交流。

3、師小結(jié)：選舉的一般程序：

個(gè)人自薦一一隊(duì)員推薦一一隊(duì)員無記名投票

——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)一一公布選舉結(jié)果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己

指定？

出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)

定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？

討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？

三、交流活動(dòng)

同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)

分類站列.

“贊同輪流當(dāng)干部”：

“贊同選舉產(chǎn)生干部”：

“其他條件的”：

用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪

流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。

四、總結(jié)。

作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？

第一課我們的班隊(duì)干部選舉

評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者”

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第二單元第二課集體的事誰說了算教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。

4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠信的期待。

2、通過對(duì)社會(huì)生活中誠信與不誠信事例剖析和對(duì)比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會(huì)的基本要求

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

3、直尺列表

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)

巧妙導(dǎo)入生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引

學(xué)生認(rèn)真聽講，

起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。

回答老師的問題。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能

個(gè)人說了算？

1、課件出示教材P.28圖，并附動(dòng)畫配音。

二、出謀劃策，師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不

排憂解難辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道

怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定怎樣才能做出一個(gè)讓

呢？大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

(1)大家共同商量。(2)班委會(huì)商量決定。

(3)人人參與商量決定。

(4)少代會(huì)商量決定?！?/p>

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做

三、商議決定，主人，群策群力、集思廣益。

達(dá)成共識(shí)1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每

討論：你們班在商量事

個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不

情的時(shí)候，是不是每個(gè)

愛發(fā)言怎么辦呢？

同學(xué)都能積極發(fā)表自

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：(1)在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你

己的意見？有些同學(xué)

愛發(fā)表自己的意見嗎？

不愛發(fā)言怎么辦呢？

(2)你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的

想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識(shí)

問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什

么方法最后做出決定？

(1)舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)(2)班委

會(huì)討論做出決定

(3)小組長討論決定

作業(yè)設(shè)計(jì)為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。

第二課集體的事誰說了算

聽說守則

(1)尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；

板書設(shè)計(jì)

(2)在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽和吸納別人的意見；

(3)能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說服他人；

(4)當(dāng)自己的意見不被別人采納時(shí)，要胸開闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第二單元第三課我是參與者教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)戈/這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)管理自己，形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事，為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：

集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行

動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《少先隊(duì)隊(duì)章》

2、多媒體

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生認(rèn)真聽講，

一、說一說1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了

回答老師的問題。

哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒

能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么？

2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)？

、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.

二、讀課文,并思1

、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有

考：2

哪些讓我們參與的渠道？自己參與過其中的哪

些工作？

3、小組交流：班級(jí)、學(xué)校的哪些事情可以由我小組交流：班級(jí)、學(xué)校

們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收的哪些事情可以由我

們直接參與？

獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

三、情感交流說說自己的收獲。你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活

動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿？

組織討論

1.三位同學(xué)說得有道理嗎？

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不

執(zhí)行？為什么

我們可以參與的事情：

我們參與的體會(huì)：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方？

集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的積極發(fā)表自己意見

四、總結(jié)引導(dǎo)行

權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，

為

我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。

學(xué)校，班里有很多事情，我們都可以管一管，有

些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老

師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校

的事情，可不能分分內(nèi)和分外。

五、指導(dǎo)完成在老師的指導(dǎo)下，完

“我的發(fā)現(xiàn)和金成我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子。

點(diǎn)子”。

作業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多為學(xué)校做事情，可不能分內(nèi)和分外。

第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦拢?/p>

2、想想說說：如果是你，你會(huì)做嗎？

板書設(shè)計(jì)3、看到同學(xué)打架，周圍的人該不該管？、

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第二單元第四課社會(huì)生活中的民主教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有

發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行

動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查、訪問

2、查找有關(guān)資料

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生認(rèn)真聽講，

一、課前準(zhǔn)備1、針對(duì)家里水費(fèi)上調(diào)這一問題，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)

回答老師的問題。

查收集相關(guān)資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行模擬聽證會(huì)。

2、民意測(cè)驗(yàn)活動(dòng)

①設(shè)計(jì)一份民意調(diào)查表調(diào)查主

題：小學(xué)生要不要統(tǒng)一著裝()應(yīng)該統(tǒng)-()

不用統(tǒng)一()可以有一套統(tǒng)一的服裝，但不用

每天必須穿

民主對(duì)話是政府和有關(guān)部門與群眾進(jìn)行溝通、

二、談話導(dǎo)入：

了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和

領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議的重要渠道。今天，我們

就來搞一次模擬聽證會(huì)。什么是聽證會(huì)呢。

1、確定參加“聽證會(huì)”的代表。(水電局局長、

三、模擬聽證會(huì)學(xué)生扮演不同的人群，

主管干部、水電專家、普通群眾)

根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行

2、學(xué)生扮演不同的人群，根據(jù)課前的調(diào)查進(jìn)行

陳述。

陳述。

3、師小結(jié)：通過模擬聽證會(huì)，讓學(xué)生了解了國

家的政策法規(guī)的制度，聽取了各方人士的意見，

使決策更加合理，更能符合大多數(shù)人的意愿。

除了聽證會(huì)是一種民主對(duì)話方式，你們還知道

哪些也是民主對(duì)話。（新聞發(fā)布會(huì)、民主測(cè)驗(yàn)、

民主調(diào)查等）1、把課前準(zhǔn)備的民意

活動(dòng)天地——民

1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里調(diào)查表在小組里進(jìn)行

主調(diào)查

進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)。

2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)

該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有

一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩次活動(dòng)說說自己的收獲和體

五、說收獲：

會(huì)。

1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語文實(shí)踐活動(dòng)，開展“我

給縣長（校長）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組

進(jìn)行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等

恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門。

2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民

主管理和民主監(jiān)督。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？

第一課社會(huì)生活中的民主

1、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？

板書設(shè)計(jì)

2、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？

3、國家的選舉原則是什么？

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第三單元第一課我的祖國多遼闊教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學(xué)會(huì)看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實(shí)例初步了解我

國的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：制作多媒體課件、中國政區(qū)圖。

生：課前通過多種途徑調(diào)查了解祖國有多大、按組準(zhǔn)備中國政區(qū)圖。

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生認(rèn)真聽講，

一、創(chuàng)設(shè)情境，課件出示：欣賞祖國風(fēng)光圖片

回答老師的問題。

導(dǎo)入學(xué)習(xí)看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節(jié)

課，我們來感受?下，祖國到底有多大。

活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫

二、計(jì)算比較，

長。

感受祖國疆域的

1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看

遼闊

要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國界和海

岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江

在我國的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）

3、在"徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的

行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國的四至點(diǎn)（祖

國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在

哪）。

計(jì)算：沿祖國大陸的邊

4、計(jì)算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要

界走完一圈，至少要花

花多少時(shí)間？

多少時(shí)間？

通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么？

活動(dòng)二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣

1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結(jié)合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結(jié)合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，（-）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國的遼闊。

你有什么發(fā)現(xiàn)？1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。

想說點(diǎn)什么？

2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般

城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)

算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國的遼闊。）

（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）教師總結(jié)。

（3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國的遼闊。）

四、總結(jié)升華1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節(jié)課你有什么收獲？3、師總結(jié)。

1、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。

作業(yè)設(shè)計(jì)

2、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？

第一課我的祖國多遼闊

板書設(shè)計(jì)談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？

教學(xué)反思

小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

年級(jí)五班級(jí)人數(shù)時(shí)間執(zhí)教人

品德

學(xué)科與社課題第三單元第二課江山多嬌教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找

到他們的位置。

2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國的

熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保

護(hù)母親河的意識(shí)。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，

并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖

2、查找有關(guān)資料

教學(xué)過程與方法

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、導(dǎo)入新課。談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯學(xué)生認(rèn)真聽講，

回答老師的問題。