人教版（2019） 選擇性必修第四冊(cè) Unit 4 Sharing Using Language 教案

人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4SharingUsingLanguage教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)Unit4SharingUsingLanguage，主要包括閱讀一篇關(guān)于分享和合作的故事，學(xué)習(xí)如何描述和討論分享與合作的過(guò)程及其重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前一單元學(xué)習(xí)的“友誼”主題相輔相成，通過(guò)討論分享與合作，幫助學(xué)生更好地理解人際交往中的互助與協(xié)作。教材中涉及的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與第四冊(cè)課本的其他單元有關(guān)聯(lián)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等，有助于鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述事件的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行分享與合作話題的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同文化背景下的分享與合作方式，提高學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在分析故事內(nèi)容時(shí)進(jìn)行批判性思考，探討分享與合作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升查找信息、整合信息和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-掌握描述分享與合作過(guò)程的詞匯和句型。

-運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)描述事件。

解決辦法：

-通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中自然運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)。

2.難點(diǎn)：

-理解和運(yùn)用批判性思維分析故事中的分享與合作行為。

-在口語(yǔ)和寫作中準(zhǔn)確無(wú)誤地使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。

解決辦法：

-提供思維導(dǎo)圖或圖表，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度分析和思考。

-通過(guò)例句分析和錯(cuò)誤糾正，讓學(xué)生識(shí)別和改正時(shí)態(tài)使用中的常見(jiàn)錯(cuò)誤。

-安排課后練習(xí)和反饋，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詞匯和句型練習(xí)冊(cè)

-故事情景圖片或插圖

-批判性思維引導(dǎo)材料

-課后作業(yè)及反饋表格

-小組討論記錄表

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備（用于聽(tīng)力練習(xí)）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于分享與合作的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考分享的重要性。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)到的關(guān)于友誼的知識(shí)點(diǎn)，為分享與合作的話題打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的核心詞匯和句型，解釋過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)故事中的具體例子，展示如何使用新詞匯和句型描述分享與合作的過(guò)程。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組，討論故事中分享與合作的行為，分析其積極影響。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：silentreading，閱讀故事，理解內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀后，進(jìn)行問(wèn)題搶答，檢查學(xué)生對(duì)故事的理解。

4.語(yǔ)法練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)冊(cè)上的語(yǔ)法練習(xí)題，鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-教師指導(dǎo)：解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤，提供正確反饋。

5.小組討論（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，結(jié)合自己的經(jīng)歷，用所學(xué)知識(shí)描述一個(gè)分享與合作的故事。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，提供語(yǔ)言支持，鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯。

6.口語(yǔ)練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生輪流上臺(tái)，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行口頭報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和改進(jìn)建議。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：收集作業(yè)，準(zhǔn)備在下節(jié)課前進(jìn)行反饋。

8.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分享與合作在生活中的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-share（分享）、cooperate（合作）、partner（伙伴）、exchange（交換）、communicate（交流）、coordinate（協(xié)調(diào)）、mutual（相互的）、benefit（好處）、community（社區(qū)）、support（支持）。

2.句型：

-描述分享與合作的過(guò)程：

-"Theyweresharingtheirideaswitheachother."

-"Wecooperatedtofinishtheprojectontime."

-使用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述事件：

-"TheywerediscussingtheplanwhenIenteredtheroom."

-使用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響：

-"Shehassharedherknowledgewithus,whichhashelpedusalot."

3.語(yǔ)法：

-過(guò)去進(jìn)行時(shí)：

-構(gòu)成：was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。

-用法：表示過(guò)去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-現(xiàn)在完成時(shí)：

-構(gòu)成：has/have+動(dòng)詞的過(guò)去分詞。

-用法：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

4.閱讀理解技巧：

-找出文章的主旨和中心思想。

-理解并解釋文章中的具體細(xì)節(jié)和例子。

-分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

5.寫作技巧：

-使用合適的連接詞和組織結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)清晰的邏輯關(guān)系。

-在描述事件時(shí)，正確使用時(shí)態(tài)和詞匯。

-能夠根據(jù)題目要求，撰寫關(guān)于分享與合作的故事或論述。

6.口語(yǔ)交流技巧：

-在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和非語(yǔ)言手段進(jìn)行有效的溝通。

-能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

7.批判性思維：

-分析故事中分享與合作行為的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

-評(píng)估不同合作方式的有效性。

-探討分享與合作在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

8.文化意識(shí)：

-認(rèn)識(shí)到不同文化背景下分享與合作的方式可能有所不同。

-尊重和理解不同文化中的合作習(xí)慣和價(jià)值觀。

9.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖表和思維導(dǎo)圖來(lái)組織和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-通過(guò)角色扮演和模擬情景來(lái)實(shí)踐語(yǔ)言技能。

-定期復(fù)習(xí)和自我評(píng)估，以確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生參與課堂討論的積極性，記錄學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題的次數(shù)。

-評(píng)估學(xué)生在角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)中的表現(xiàn)，包括語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利度。

-檢查學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)對(duì)故事內(nèi)容的理解和分析能力。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組選取代表進(jìn)行分享，展示討論成果，包括對(duì)故事的分析和個(gè)人的感悟。

-教師根據(jù)小組展示的內(nèi)容和表達(dá)方式，給予評(píng)價(jià)和反饋。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換和語(yǔ)法選擇等題型。

-測(cè)試結(jié)束后，立即批改并記錄學(xué)生的得分情況，分析學(xué)生的掌握程度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并提供改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予個(gè)別或整體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)步和努力。

-對(duì)小組討論成果展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-根據(jù)隨堂測(cè)試結(jié)果，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，指出班級(jí)整體的強(qiáng)項(xiàng)和待提升之處。

-提供總體反饋，包括學(xué)生對(duì)分享與合作主題的理解程度，以及語(yǔ)言技能的提升情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提出下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)引入新課內(nèi)容，以及小組討論來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)討論分享與合作的重要性。然而，我也注意到在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為使用故事情境來(lái)引入語(yǔ)法點(diǎn)是一個(gè)有效的策略，因?yàn)樗軌蜃寣W(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)。但是，我也意識(shí)到在課堂管理方面，我需要更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)，而不是匆匆忙忙地結(jié)束。

在策略上，我嘗試了讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)口語(yǔ)，這有助于提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)過(guò)于緊張，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)陂喿x理解和詞匯學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步。通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅鞏固了新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，還提升了自己的批判性思維能力。

在技能方面，學(xué)生在描述事件和使用時(shí)態(tài)方面有了提高，但仍然需要在實(shí)際應(yīng)用中加強(qiáng)練習(xí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到分享與合作的重要性