山東省威海市文登區(qū)高村中學八年級地理上冊 1.1 疆域教學設計 新人教版

山東省威海市文登區(qū)高村中學八年級地理上冊1.1疆域教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于山東省威海市文登區(qū)高村中學八年級地理上冊第一章第一節(jié)“疆域教學設計”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.我國的地理位置：從東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置四個方面來描述我國的地理位置。

2.我國的領土面積和人口數(shù)量：我國領土面積約為960萬平方公里，是世界上面積第三大的國家，人口數(shù)量約為14億。

3.我國的行政區(qū)劃：分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四個級別，共有34個省級行政區(qū)。

4.我國的主要島嶼和半島：我國擁有眾多的島嶼和半島，如臺灣島、海南島、遼東半島、山東半島等。

5.我國的地理位置特點及其對氣候、經(jīng)濟發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學習我國的地理位置、領土面積、人口數(shù)量等知識，培養(yǎng)學生對地理知識的認知和理解能力，提高學生的地理素養(yǎng)。

2.數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)：通過分析我國的行政區(qū)劃、島嶼和半島等數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力和判斷力。

3.空間觀念素養(yǎng)：通過學習我國的地理位置、行政區(qū)劃等知識，培養(yǎng)學生的空間觀念和空間思維能力。

4.綜合思維素養(yǎng)：通過學習我國的地理位置、領土面積、人口數(shù)量等知識，培養(yǎng)學生對我國疆域的整體認識和理解，提高學生的綜合思維能力。

5.實踐與應用素養(yǎng)：通過課堂討論、小組合作等教學活動，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實際應用能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。重點難點及解決辦法重點：

1.我國的地理位置：理解我國在東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置的地理位置。

2.我國的領土面積和人口數(shù)量：掌握我國是世界上面積第三大的國家，人口數(shù)量約為14億。

3.我國的行政區(qū)劃：了解我國分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四個級別，共有34個省級行政區(qū)。

難點：

1.我國地理位置對氣候、經(jīng)濟發(fā)展的影響：理解我國地理位置的特點及其對氣候、經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.我國的主要島嶼和半島：掌握臺灣島、海南島、遼東半島、山東半島等主要島嶼和半島的位置和特點。

解決辦法：

1.利用地圖、圖片等教學資源，幫助學生直觀地理解我國的地理位置。

2.通過實例、案例分析，讓學生了解我國地理位置對氣候、經(jīng)濟發(fā)展的實際影響。

3.采用小組討論、角色扮演等互動教學方式，引導學生主動探索我國的主要島嶼和半島。

4.利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，生動展示我國疆域的廣闊和多樣性。

5.提供練習題和實踐活動，幫助學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、地球儀、地圖、教學掛圖、教學課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理學科教學平臺。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理教學資源、地理相關視頻資料、電子書籍。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學習、案例分析、實踐活動。

5.教學輔助工具：教學黑板、白板筆、教學卡片、學習手冊、練習題。

6.實踐資源：學校周邊環(huán)境、社區(qū)資源、實地考察基地。

7.評估工具：課堂提問、作業(yè)批改、練習題答案、學生表現(xiàn)評價表。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解我國疆域的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習我國疆域內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確我國疆域教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保我國疆域教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習我國疆域的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入我國疆域?qū)W習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的我國地理位置、行政區(qū)劃等內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為我國疆域新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解我國疆域的基本情況，包括地理位置、領土面積、人口數(shù)量等。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞我國疆域問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對我國疆域知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疆域問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與我國疆域相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國疆域內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習我國疆域的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的我國疆域內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的我國疆域內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《中國的地理特征》：詳細介紹我國地理位置、疆域范圍、地形地貌等特征，幫助學生更深入地了解我國疆域的多樣性?！吨袊娜丝谂c民族》：闡述我國人口數(shù)量、人口分布、民族構(gòu)成等基本情況，加深學生對我國人口特點的理解?！吨袊男姓^(qū)劃》：解析我國行政區(qū)劃的設置原則、各級行政單位的劃分及變遷，拓寬學生對行政區(qū)劃的認識?！吨袊膷u嶼與半島》：介紹我國主要島嶼和半島的地理位置、自然特征及人文景觀，豐富學生對我國疆域地理的了解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生利用課后時間，針對本節(jié)課學習的我國疆域內(nèi)容，進行相關的自主學習和探究?？梢砸龑W生查閱相關書籍、報紙、雜志等資源，也可以鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行拓展學習。同時，教師應提供必要的指導和建議，幫助學生更好地開展課后學習，提高學生的自主學習能力。

此外，還可以布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后實踐作業(yè)，讓學生在實際生活中運用所學的地理知識。例如，讓學生觀察并描述家鄉(xiāng)的地理位置、行政區(qū)劃、人口特點等，或者設計一次家庭作業(yè)，讓學生調(diào)查并分析家庭成員的出生地、籍貫等地理信息。通過這種方式，將地理知識與學生的生活實際相結(jié)合，提高學生對地理知識的理解和應用能力。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于我國疆域的基本情況有了初步的了解。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們在理解我國地理位置的特點時，對于一些概念性的知識掌握得不夠扎實。因此在接下來的教學中，我需要更加注重對學生概念性知識的教學，通過更多實例和案例來幫助學生理解和記憶。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學生們在表達自己的觀點時，往往缺乏條理性和邏輯性。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多的采用討論法和小組合作學習的方式，引導學生學會思考和表達，提高他們的邏輯思維能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生們在實踐活動中的動手操作能力有所欠缺。因此，我計劃在接下來的教學中，加大實踐活動的力度，讓學生在實踐中體驗地理知識的應用，提高他們的實踐能力。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，學生們積極回答問題，展示了對我國疆域的基本情況有一定的了解。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中能夠主動參與，表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。在測試環(huán)節(jié)，學生們完成了隨堂練習題，結(jié)果顯示大部分學生能夠掌握我國疆域的知識點。

針對測試中出現(xiàn)的問題，我將及時進行解決。對于學生掌握不扎實的知識點，我將重新講解并加強練習。對于學生在表達和邏輯思維方面的不足，我將采取討論法和小組合作學習的方式，引導學生學會思考和表達，提高他們的邏輯思維能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在作業(yè)中，學生們能夠較好地運用所學的我國疆域知識，完成相關的練習題。大部分學生的作業(yè)態(tài)度認真，解答準確。

在作業(yè)評價中，我注重鼓勵學生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我給予表揚和肯定，鼓勵他們保持良好的學習態(tài)度。對于作業(yè)中存在問題的學生，我給予具體的指導和建議，幫助他們找到不足之處，并鼓勵他們加油，相信自己能夠做得更好。板書設計標題：我國的疆域

1.我國的地理位置

-東西半球、南北半球

-海陸位置

-緯度位置

2.我國的領土面積和人口數(shù)量

-面積：960萬平方公里

-人口數(shù)量：約14億

3.我國的行政區(qū)劃

-省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

-34個省級行政區(qū)

4.我國的主要島嶼和半島

-臺灣島

-海南島

-遼東半島

-山東半島

5.我國地理位置的特點及其對氣候、經(jīng)濟發(fā)展的影響

6.總結(jié)

-我國疆域的多樣性

-我國地理位置對氣候、經(jīng)濟發(fā)展的影響

板書設計特點：

1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容，突出我國疆域的基本情況。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學生理解和記憶。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

4.具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國的地理特征》、《中國的人口與民族》、《中國的行政區(qū)劃》、《中國的島嶼與半島》等，幫助學生深入了解我國疆域的多樣