Unit 6 課時(shí)3 語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit6課時(shí)3語(yǔ)法2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)操練場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit6的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行操練，旨在鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握。課程設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)法運(yùn)用能力。結(jié)合牛津深圳版教材，本節(jié)課將重點(diǎn)練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型和結(jié)構(gòu)，并與其他單元的語(yǔ)法知識(shí)相結(jié)合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的語(yǔ)法體系。課程內(nèi)容安排緊湊，注重實(shí)用性，確保學(xué)生在實(shí)際交流中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高日常交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)則的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的理解，拓寬文化視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)方面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的詞匯和簡(jiǎn)單句型。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，但語(yǔ)法運(yùn)用尚不熟練，尤其是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和學(xué)習(xí)能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。此外，部分學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、主動(dòng)性不足的特點(diǎn)。這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能會(huì)降低學(xué)習(xí)效率和效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)和小組合作，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助他們更好地掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津深圳版》七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的練習(xí)題、情境圖片、音頻資料，以及用于展示語(yǔ)法規(guī)則的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀、音響設(shè)備等，確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如便簽紙、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit6,specificallyfocusingonthegrammarsection.CananyonetellmewhatwehavelearnedaboutinUnit6sofar?(StudentsrespondwiththemainthemeofUnit6.)

-Excellent!InUnit6,wehavebeenlearningaboutdailyroutines.Now,let'smoveontothegrammarsection,whichisaboutthepresentcontinuoustense.

2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)

-Beforewediveintothenewcontent,let'squicklyreviewwhatweknowabouttenses.Whocanreminduswhatthepresentsimpletenseisusedfor?(Studentsanswer.)

-Correct!Thepresentsimpletenseisusedtodescribehabitsandgeneraltruths.Now,howaboutthepresentcontinuoustense?Cananyonegiveanexamplesentenceusingthepresentcontinuoustense?(Studentsprovideexamples.)

3.引入課文主旨內(nèi)容探究

-Great!Now,let'slookatthetextfortoday.It'scalled"Atthemoment,Iam..."Thistextwillhelpusunderstandhowtousethepresentcontinuoustenseindifferentcontexts.

-First,I'llreadthetextaloud,andthenwewilldiscussthemainideatogether.(Readthetextanddiscussthemainideawithstudents.)

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-Nowthatweunderstandthemainidea,let'sfocusonthekeypointsofthetext.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningrightnoworactionsthatarecurrentlyongoing.Let'slookatsomeexamplesfromthetext.

-(Pointtoexamplesinthetextandexplainhowthepresentcontinuoustenseisusedineachsentence.)

5.互動(dòng)練習(xí)

-Now,let'spracticeusingthepresentcontinuoustenseindifferentsituations.Iwillgiveyousomeprompts,andyouwillmakesentencesusingthepresentcontinuoustense.

-(Providepromptssuchas"Whatareyoudoingnow?""Whatisyourfrienddoing?"andallowstudentstorespond.)

6.小組合作

-Next,let'sworkingroupstocreateashortdialogueusingthepresentcontinuoustense.Eachgroupwillthinkofasituationwheretheycanusethistenseandwriteadialogueaccordingly.

-(Studentsworkingroupstocreatedialogues.Circulateamongthegroupstoprovideassistanceifneeded.)

7.分享與反饋

-Now,let'sshareourdialogueswiththeclass.Eachgroupwillcometothefrontandpresenttheirdialogue.Therestoftheclass,pleaselistencarefullyandgivefeedback.

-(Groupspresenttheirdialogues,andtheclassprovidesfeedback.)

8.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-Afterlisteningtothedialogues,let'stalkaboutthestructureofthepresentcontinuoustense.Theformulais"Subject+am/is/are+verb(-ing)."Let'sgothroughsomeexamplestogether.

-(Writeexamplesontheboardandexplainthestructureandusageofthepresentcontinuoustense.)

9.練習(xí)鞏固

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidateourunderstandingofthepresentcontinuoustense.Iwillhandoutaworksheetwithdifferentexercises.Workindividuallyfirst,andthencheckyouranswerswithapartner.

-(Studentscompletetheworksheetandchecktheiranswerswithpartners.)

10.小組討論

-Now,let'sdiscussingroupshowwecanusethepresentcontinuoustenseinourdailylives.Thinkofsituationswhereyoucanusethistenseandsharethemwithyourgroupmembers.

-(Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas.)

11.課堂總結(jié)

-Alright,let'swrapuptoday'slesson.Wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandhowtouseitindifferentcontexts.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize.)

-Greatjobeveryone!Remembertopracticeusingthepresentcontinuoustenseinyourdailyconversations.Youcanalsoreviewtheexerciseswedidtodayforfurtherpractice.

12.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutwhatyouaredoingrightnowusingthepresentcontinuoustense.Makesuretoincludeatleastthreesentences.

-(Studentstakenoteofthehomeworkassignment.)

13.結(jié)束語(yǔ)

-Thankyouallforyourhardworktoday.I'mproudofhowwellyouparticipatedandlearned.Remembertokeeppracticing,andI'llseeyounextclass.Goodbye!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringthestudents'progress,providingindividualizedsupport,andensuringthatallstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Thefocuswillbeonpracticalapplicationofthepresentcontinuoustense,withanemphasisonspeakingandwritingactivitiestoreinforcethegrammarpoint.學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和用法。學(xué)生們能夠識(shí)別出句子中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的情景，并能夠正確地構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。例如，在課堂互動(dòng)練習(xí)中，學(xué)生們能夠根據(jù)提示，如"Whatareyoudoingnow?"，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)回答，如"Iamreadingabook."

2.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。通過(guò)小組合作和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生們能夠在不同的情境中創(chuàng)造性地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如描述正在進(jìn)行的活動(dòng)、表達(dá)近段時(shí)間的狀態(tài)等。他們?cè)谛〗M討論中展示了如何將這一語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)用于日常生活。

3.提高了語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，還能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中正確運(yùn)用。在作業(yè)中，他們能夠撰寫(xiě)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的段落，展示了對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

4.增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。在小組合作活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。同時(shí)，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.提升了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們?cè)谟^察、分析和歸納語(yǔ)法規(guī)則方面有了提高。他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果感到自豪，這激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

6.課堂參與度和積極性有了明顯提升。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論和練習(xí)，主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的想法。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加積極，愿意在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.文化意識(shí)得到了拓寬。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和日常生活方式有了更深入的了解。他們?cè)诿枋鲎约旱幕顒?dòng)時(shí)，能夠結(jié)合文化背景，使語(yǔ)言更加生動(dòng)和真實(shí)。

總體而言，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中取得了顯著的進(jìn)步，不僅掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)，還提升了語(yǔ)言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)：Subject+am/is/are+verb(-ing)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前的狀態(tài)

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式（-ing）

-常用動(dòng)詞：read,write,listen,speak,eat,drink,play,sleep等

③重點(diǎn)句子：

-"Whatareyoudoingnow?"(你現(xiàn)在在做什么？)

-"Iamreadingabook."(我正在讀書(shū)。)

-"Sheissleeping."(她正在睡覺(jué)。)

-"Theyareplayingfootball."(他們正在踢足球。)典型例題講解1.題型一：改寫(xiě)句子

將下列句子改為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

例題1:

原句：Heplaysfootball.

改寫(xiě)：____________________________________

答案：Heisplayingfootball.

例題2:

原句：Theywatchamovie.

改寫(xiě)：____________________________________

答案：Theyarewatchingamovie.

例題3:

原句：Sheeatsbreakfast.

改寫(xiě)：____________________________________

答案：Sheiseatingbreakfast.

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句和否定句。

例題4:

原句：Thechildrenareplayinginthepark.

一般疑問(wèn)句：____________________________________

否定句：____________________________________

答案：Arethechildrenplayinginthepark?/Thechildrenarenotplayinginthepark.

例題5:

原句：Sheisreadingabook.

一般疑問(wèn)句：____________________________________

否定句：____________________________________

答案：Isshereadingabook?/Sheisnotreadingabook.

3.題型三：情景對(duì)話

根據(jù)所給情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成對(duì)話。

例題6:

情景：你和朋友在公園散步，你看到你的朋友正在喂鴿子。

你：What_______________________________?

朋友：Iamfeedingthepigeons.

答案：Whatareyoudoing?

例題7:

情景：你在圖書(shū)館學(xué)習(xí)，你的朋友走進(jìn)來(lái)問(wèn)你正在做什么。

朋友：What_______________________________?

你：Iamstudyingfo