一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-第7課做快樂(lè)的小天使長(zhǎng)春版

一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-第7課做快樂(lè)的小天使長(zhǎng)春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育教案-第7課做快樂(lè)的小天使長(zhǎng)春版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，提高情緒自我調(diào)節(jié)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與人分享快樂(lè)。

3.培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折的勇氣，提升心理承受能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)的心理健康教育課程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。

-學(xué)生對(duì)基本的合作與分享行為有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于游戲和互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過(guò)參與和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在表達(dá)能力上有所提升，但個(gè)別學(xué)生可能還需加強(qiáng)。

-學(xué)生傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于抽象概念的理解尚在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解“快樂(lè)”的深層含義上存在困難，需要通過(guò)具體的例子來(lái)引導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在情緒調(diào)節(jié)方面存在挑戰(zhàn)，需要通過(guò)實(shí)踐和模仿來(lái)逐步學(xué)習(xí)。

-在小組合作中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通障礙，需要教師引導(dǎo)如何有效表達(dá)和傾聽(tīng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用故事引導(dǎo)法，通過(guò)講述生動(dòng)的故事來(lái)引入快樂(lè)主題，引發(fā)學(xué)生思考。

-實(shí)施小組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷，增強(qiáng)合作與交流能力。

-使用情境模擬法，通過(guò)角色扮演讓學(xué)生體驗(yàn)在不同情境下的情緒變化。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備播放與課程相關(guān)的動(dòng)畫或視頻，增強(qiáng)直觀感受。

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

-利用PPT展示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，輔助講解并幫助學(xué)生梳理課程內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以輕松愉快的問(wèn)候開(kāi)始這節(jié)課：“同學(xué)們，大家好！今天我們要上一節(jié)特別的課，一起來(lái)學(xué)習(xí)如何成為快樂(lè)的小天使。你們知道天使是什么嗎？”

-學(xué)生可能會(huì)回答天使是善良、有翅膀的，我會(huì)接著說(shuō)：“對(duì)，天使是美好的象征。今天，我們要學(xué)習(xí)如何像小天使一樣快樂(lè)，讓我們的心情像陽(yáng)光一樣燦爛?！?/p>

2.故事分享

-我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于小天使的故事，故事中會(huì)有一些小天使如何幫助他人、傳遞快樂(lè)的故事情節(jié)。

-“故事里的小天使遇到了很多小朋友，他們有的開(kāi)心，有的難過(guò)。小天使是怎么做的呢？他用自己的快樂(lè)感染了其他小朋友，讓他們都變得快樂(lè)起來(lái)。你們想聽(tīng)聽(tīng)小天使的故事嗎？”

-學(xué)生表示興趣后，我會(huì)開(kāi)始講述故事，并在關(guān)鍵點(diǎn)停頓，提問(wèn)學(xué)生：“如果是你們，你們會(huì)怎么做呢？”

3.情緒識(shí)別與表達(dá)

-接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同的情緒，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)這些情緒。

-“同學(xué)們，我們都有自己的情緒，有時(shí)候開(kāi)心，有時(shí)候難過(guò)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下你們最開(kāi)心的時(shí)候，然后告訴我，你們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？”

-學(xué)生分享后，我會(huì)總結(jié)：“每個(gè)人都有自己的快樂(lè)時(shí)刻，我們要學(xué)會(huì)表達(dá)出來(lái)，讓身邊的人感受到我們的快樂(lè)。”

4.小組討論

-然后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中傳遞快樂(lè)。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，一起討論一下，你們覺(jué)得在家庭、學(xué)校里，哪些行為可以讓別人感到快樂(lè)？每個(gè)小組選一個(gè)代表來(lái)分享你們的想法?！?/p>

-學(xué)生討論并分享后，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)傳遞快樂(lè)的重要性。

5.情境模擬

-接下來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)幾個(gè)情境，讓學(xué)生模擬如何在不同情境下成為快樂(lè)的小天使。

-“假如你在學(xué)校里看到一個(gè)同學(xué)摔倒了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)大家來(lái)演示一下?！?/p>

-學(xué)生演示后，我會(huì)給予反饋：“你們做得很好，幫助他人也是傳遞快樂(lè)的一種方式?！?/p>

6.快樂(lè)分享會(huì)

-然后，我會(huì)組織一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家輪流分享一件最近發(fā)生的讓自己快樂(lè)的事情?？梢允呛图胰说目鞓?lè)時(shí)光，也可以是和朋友的美好記憶?！?/p>

-學(xué)生分享后，我會(huì)總結(jié)：“每個(gè)人的快樂(lè)都是獨(dú)一無(wú)二的，分享快樂(lè)可以讓我們的快樂(lè)倍增?！?/p>

7.快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃

-接下來(lái)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐。

-“現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出一張紙，寫下你們自己的快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃。比如，每天至少對(duì)三個(gè)人微笑，或者每周至少幫助一位同學(xué)。寫下你們的計(jì)劃，然后貼在自己的書桌上，提醒自己。”

-學(xué)生書寫計(jì)劃后，我會(huì)鼓勵(lì)他們：“希望你們能堅(jiān)持執(zhí)行自己的快樂(lè)計(jì)劃，成為真正的小天使。”

8.總結(jié)與反思

-最后，我會(huì)對(duì)整節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。

-“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何成為快樂(lè)的小天使。你們覺(jué)得這節(jié)課有什么收獲呢？有沒(méi)有什么想對(duì)自己說(shuō)的話？”

-學(xué)生分享后，我會(huì)說(shuō)：“希望你們能記住今天的課程，將快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓我們的世界更加美好?！?/p>

9.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一個(gè)與課程相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)。

-“今天的作業(yè)是：寫一篇小作文，題目是‘我心中的小天使’，描述一下你心中的快樂(lè)小天使是什么樣的，以及你打算如何成為這樣的小天使?！敝R(shí)點(diǎn)梳理1.快樂(lè)的定義與價(jià)值

-快樂(lè)是一種積極的情緒體驗(yàn)，它對(duì)個(gè)人的身心健康有重要影響。

-快樂(lè)可以提升人的生活質(zhì)量，增強(qiáng)人際關(guān)系的和諧。

2.情緒識(shí)別與表達(dá)

-學(xué)會(huì)識(shí)別不同的情緒，包括快樂(lè)、悲傷、憤怒等。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的情緒，包括言語(yǔ)表達(dá)和非言語(yǔ)表達(dá)。

3.快樂(lè)的來(lái)源

-快樂(lè)可以來(lái)自個(gè)人成就、與他人的互動(dòng)、美好的環(huán)境等多種來(lái)源。

-了解并認(rèn)識(shí)到每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受和追求都是不同的。

4.傳遞快樂(lè)的方法

-通過(guò)言語(yǔ)和行為傳遞快樂(lè)，如微笑、鼓勵(lì)、幫助他人等。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的分享，給予正面的反饋和支持。

5.情緒調(diào)節(jié)與自我管理

-學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)自己的情緒，特別是在面對(duì)挫折和困難時(shí)。

-培養(yǎng)自我管理能力，通過(guò)積極的思考和行動(dòng)來(lái)維持快樂(lè)的情緒。

6.快樂(lè)與心理健康的關(guān)系

-了解快樂(lè)對(duì)心理健康的重要性，認(rèn)識(shí)到保持積極情緒對(duì)身心健康的積極影響。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)積極的心態(tài)和健康的生活習(xí)慣來(lái)維護(hù)心理健康。

7.快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃

-制定并執(zhí)行個(gè)人的快樂(lè)行動(dòng)計(jì)劃，將快樂(lè)的理念融入到日常生活中。

-通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)實(shí)踐快樂(lè)，如每天記錄三件讓自己快樂(lè)的事情。

8.合作與分享

-在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，分享自己的想法和感受。

-通過(guò)分享快樂(lè)經(jīng)歷，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

9.情境模擬與角色扮演

-通過(guò)情境模擬和角色扮演來(lái)體驗(yàn)不同情緒和應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)習(xí)如何在不同的社交場(chǎng)合中表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)那榫w和行為。

10.快樂(lè)文化的理解

-了解不同文化背景下對(duì)快樂(lè)的理解和表達(dá)方式。

-培養(yǎng)跨文化溝通能力，尊重和理解他人的快樂(lè)體驗(yàn)。

本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)圍繞著快樂(lè)這一主題，旨在幫助學(xué)生理解快樂(lè)的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)情緒，掌握傳遞快樂(lè)的方法，以及如何在生活中實(shí)踐快樂(lè)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解情緒與心理健康的關(guān)系，提升自我管理能力，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。例如，在講述故事后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“小天使是如何幫助其他小朋友變得快樂(lè)的？”或者“你們認(rèn)為快樂(lè)的重要性在哪里？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否掌握了快樂(lè)的概念和傳遞快樂(lè)的方法。

-觀察：我會(huì)密切觀察學(xué)生在小組討論和情境模擬中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與，是否能夠有效地表達(dá)自己的情緒和想法。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的情緒變化，了解他們對(duì)于快樂(lè)主題的接受程度。

-測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題或簡(jiǎn)答題，來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，“以下哪個(gè)行為可以傳遞快樂(lè)？”或“請(qǐng)列舉三種調(diào)節(jié)情緒的方法?！?/p>

-及時(shí)解決問(wèn)題：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難或者實(shí)踐中的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，更注重學(xué)生的思考過(guò)程和表達(dá)方式。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)記錄下學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤和困惑，以便在下一堂課中進(jìn)行針對(duì)性的講解。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出共性問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)所有學(xué)生。

-反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們找到提高的方法。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，無(wú)論進(jìn)步大小，都要給予肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂上，我們一起探討了如何成為快樂(lè)的小天使?？粗⒆觽兎e極參與、熱情分享，我感到非常欣慰。但是，課后我進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情緒表達(dá)方面還是顯得有些拘謹(jǐn)。雖然他們?cè)谛〗M討論中能夠分享自己的快樂(lè)經(jīng)歷，但在全班面前表達(dá)時(shí)，就顯得不夠自信。我想，下次課前我可以設(shè)計(jì)一些暖場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中更容易打開(kāi)心扉。

其次，情境模擬環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的快樂(lè)原則還是有些模糊。我覺(jué)得可能是因?yàn)榍榫吃O(shè)置得不夠貼近學(xué)生的實(shí)際生活。未來(lái)，我計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更加貼近他們生活的情境，讓他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)。

另外，我也注意到在課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于測(cè)試題的回答不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠深入，或者是在講解過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的理解能力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，并通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中自然地表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)他們的自信心。

2.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)更加貼切的情境模擬，讓學(xué)生能夠?qū)⒖鞓?lè)的原則應(yīng)用到日常生活中。

3.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，更加注重深入淺出，使用更多的實(shí)例和故事來(lái)幫助學(xué)生理解，確保他們能夠掌握課程的核心內(nèi)容。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于那些在情緒表達(dá)和知識(shí)點(diǎn)理解上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持和幫助。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠幫助學(xué)生更好地理解快樂(lè)的真諦，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中都能夠成為一個(gè)快樂(lè)的小天使。我期待在未來(lái)的教學(xué)中看到每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《快樂(lè)的力量》、《情緒小天使》等書籍，這些書籍中有許多關(guān)于快樂(lè)和情緒管理的故事和案例，可以幫助學(xué)生更深入地理解快樂(lè)的內(nèi)涵和情緒調(diào)節(jié)的方法。

2.視頻資源：觀看《快樂(lè)大本營(yíng)》等電視節(jié)目中的相關(guān)片段，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)的互動(dòng)和游戲，感受到快樂(lè)情緒的傳遞和積極心態(tài)的重要性。

拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍，通過(guò)故事中的角色和情節(jié)，思考快樂(lè)如何在日常生活中體現(xiàn)，以及如何通過(guò)自己的行為傳遞快樂(lè)。

2.觀看視頻資源后，要求學(xué)生寫下自己的觀后感，分享他們從節(jié)目中獲得的快樂(lè)感悟和情緒調(diào)節(jié)的啟示。

3.我會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助，例如在班級(jí)群中分享書籍的簡(jiǎn)介和視頻片段的摘要，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流，分享彼此在拓展活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，促進(jìn)同學(xué)間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)