科學(xué)教案幼兒園中班范文(9篇)

科學(xué)教案幼兒園中班范文(9篇)

百度百科是一部內(nèi)容開放、自由的網(wǎng)絡(luò)百科全書，旨在制造一個涵蓋全部領(lǐng)域?qū)W問，服務(wù)全部互聯(lián)網(wǎng)用戶的中文學(xué)問性百科全書。在這里你可以參加詞條編輯，共享貢獻你的學(xué)問。下面是我細心整理的科學(xué)教案幼兒園中班范文(9篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1篇:科學(xué)教案幼兒園中班

活動目標

1.認知目標：熟悉蝌蚪和青蛙形狀特征，能理解并簡潔說出小蝌蚪變青蛙的過程。

2.力量目標：學(xué)會認真觀看，并能用簡潔的身體動作制造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

3.情感目標：體驗到嬉戲的歡樂，喜愛探究活動。

活動重難點

活動重點：熟悉蝌蚪和青蛙的形狀特征，能理解并簡潔說出小蝌蚪變青蛙的過程。

活動難點：可以用簡潔地身體動作制造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：與班級幼兒數(shù)量全都的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個貼圖小磁鐵

閱歷預(yù)備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪

活動過程

開頭部分

1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶們，今日有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小伴侶們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。

2.引導(dǎo)幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。

老師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。

基本部分

1.出示蝌蚪青蛙圖，引導(dǎo)幼兒觀看，說一說小蝌蚪和青蛙的形狀特征

老師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜愛別人說它長得美麗了，你假如能用好聽的詞形容它的長相，它會

非常愉快的。誰來說？（請幼兒依據(jù)觀看說一說）

老師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。

2.引導(dǎo)幼兒認真觀看比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容

老師：我們認真觀看一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小伴侶有發(fā)覺問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀看一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。

3.一起分析幼兒猜想，老師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想

老師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？究竟哪一個是對的？我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片或許就會知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個過程呢？我們對比一下我們的猜想和這個哪里不一樣？

4.幼兒簡潔說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的蝌蚪變青蛙生長過程圖并

老師：我們小伴侶很聰慧哦，我們猜對了好幾個步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的挨次后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？

5.幼兒創(chuàng)編動作，用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習(xí)性

老師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。

結(jié)束部分

在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩嬉戲

老師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，預(yù)備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要動身去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好伴侶一起游游，跳跳吧。

活動延長

在區(qū)域活動中對"蝌蚪是如何變成青蛙的'進行再次深化的探究。

第2篇:科學(xué)教案幼兒園中班

活動目標：

1.關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2.學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

3.愿意參與勞動，對勞動感愛好。

活動預(yù)備：

1.整理整理好種植園地

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動的愛好。

師：你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎?

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、老師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

連續(xù)活動：

三、鋤草(西紅柿成活后進行)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提示幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

四、采摘西紅柿。

1、引導(dǎo)幼兒觀看西紅柿的果實。

師：西紅柿的果實是什么外形的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?

2、采摘西紅柿。

提示幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗潔凈。

師：西紅柿有那幾種吃法?(幼兒自由爭論并溝通)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師：今日吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么味道?好吃嗎?記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長狀況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

第3篇:科學(xué)教案幼兒園中班

設(shè)計意圖：

幼兒的天性是愛玩，好仿照，因此常常會在日常生活中

發(fā)現(xiàn)幼兒背著包學(xué)媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做老板樣。他們雖然對包這一用具有了一點了解，但對于包的形狀、用途都沒有認真觀看、溝通。設(shè)計各種各樣的包，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的包的形狀特點、功能有所了解外，還從幼兒情感動身，通過扮演各種角色，讓幼兒進一步了解一些常見包的特點與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀看探究的愛好，進展幼兒的感知、觀看力量。

活動目標：

1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

2.能依據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。

3.體驗探究、合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2.音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

師：小熊一家預(yù)備出去旅游，他們預(yù)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小伴侶幫小熊想個方法。

幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。

幼：可以拿一個箱子裝這些東西。

師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不便利呀。

幼：可以拿包裝。

幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很便利，爸爸出去旅游時也這樣。

自評：活動一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進入樂觀思索狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進展了幼兒的語言表達力量，也在關(guān)心小熊想方法中培育了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)覺告知大家。

2.敘述各自的操作結(jié)果。

師：你發(fā)覺了什么？

幼：我發(fā)覺這個包上的花很美麗。

師：這個包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)覺包上有其它的裝飾呢？

幼：這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很美麗。

幼：這個包上有很多好看的線。

師：這很多好看的線可以用一個詞來說：流蘇。

師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)覺了什么？

幼：包上有拉鏈。

師：那拉鏈有什么用呢？

幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。

師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)覺什么也可以使包合起來？

幼：搭扣，有磁鐵的。

幼：繩子，一收包就合攏了。

師：你還發(fā)覺了什么？

幼：我的包是用皮做的。

師：那除了皮做的包，你們還發(fā)覺什么也可以做包的？

幼：這包是用毛線做的。

幼：我這只包是用塑料做的。

師：除了這些你還發(fā)覺了什么？

幼：我發(fā)覺這只包有輪子。

師：那你知道包上為什么要裝輪子？

幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。

幼：我還發(fā)覺這只大包上的桿一會兒可以變長一會兒又變短。

師：你觀看得可真認真，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

幼：高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點。

師：這個包上還有鎖，這是為什么呀？

幼：是密碼，防止小偷用的。

自評：豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探究供應(yīng)了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培育了孩子的觀看力量和語言力量。

3.音樂聲中展現(xiàn)各自的包，了解各種拎拿方式的不同。

師：小伴侶，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展現(xiàn)給大家看看，好嗎？

三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

師：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？這個包會是誰用的？

幼：包里面有小袋，可以放手機的。

幼：這個包里有這個交叉的帶子，可它是用來做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差時把衣服放進去，帶子可以使衣服不動來動去。

幼：這個包里還有一個拉鏈小包，可以放錢，不簡單丟。

2.小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小伴侶的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的，請小伴侶以組為單位，先去看一看，再商議?一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

3.檢查操作結(jié)果，對于操作不勝利的，集體爭論為什么沒能裝到包里？應(yīng)裝在哪個包比較合適？

自評：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探究的過程中，有勝利的也有不勝利的。對于沒能勝利地把東西都裝入包內(nèi)的，老師和小伴侶共同分析、探討是什么緣由？這將有助于進展孩子的猜想推斷力量和科學(xué)推斷力量，培育了孩子的發(fā)覺力量。

四、了解幾種特別用途的包。

師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）

第4篇:科學(xué)教案幼兒園中班

幼兒的天性是愛玩，好仿照，因此常常會在日常生活中

發(fā)現(xiàn)幼兒背著包學(xué)媽媽去上班，學(xué)著爸爸把包一夾做"老板'樣。他們雖然對包這一用具有了一點了解，但對于包的形狀、用途都沒有認真觀看、溝通。設(shè)計"各種各樣的包'，除了讓幼兒在看看玩玩過程中對各種各樣的包的形狀特點、功能有所了解外，還從幼兒情感動身，通過扮演各種角色，讓幼兒進一步了解一些常見包的特點與用途，以及包與我們生活之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀看探究的愛好，進展幼兒的感知、觀看力量。

活動目標：

1.了解一些常見包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

2.能依據(jù)包的基本特點裝入合適的物品。

3.體驗探究、合作的歡樂。

活動預(yù)備：

1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2.音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好。

師：小熊一家預(yù)備出去旅游，他們預(yù)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小伴侶幫小熊想個方法。

幼：我叫爸爸開輛車幫小熊拿東西。

幼：可以拿一個箱子裝這些東西。

師：小熊他們還要爬山，拿箱子、袋子裝不便利呀。

幼：可以拿包裝。

幼：對，可以拿背在肩上的包裝這些東西，這樣就很便利，爸爸出去旅游時也這樣。

自評：活動一開頭就創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進入樂觀思索狀態(tài)，引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，這里不僅進展了幼兒的語言表達力量，也在關(guān)心小熊想方法中培育了幼兒的愛心。

二、看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。

1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：現(xiàn)在，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？這里有各種各樣的包，它們是什么樣的？請你去看一看、摸一摸、玩一玩，然后把你的發(fā)覺告知大家。

2.敘述各自的操作結(jié)果。

師：你發(fā)覺了什么？

幼：我發(fā)覺這個包上的花很美麗。

師：這個包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)覺包上有其它的裝飾呢？

幼：這只包是用五顏六色的珠子穿起來的，也很美麗。

幼：這個包上有很多好看的線。

師：這很多好看的線可以用一個詞來說："流蘇'。

師：除了包上的這些裝飾，你還發(fā)覺了什么？

幼：包上有拉鏈。

師：那拉鏈有什么用呢？

幼：可以使包關(guān)起來。小偷就拿不到包里的東西了。

師：除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)覺什么也可以使包合起來？

幼：搭扣，有磁鐵的。

幼：繩子，一收包就合攏了。

師：你還發(fā)覺了什么？

幼：我的包是用皮做的。

師：那除了皮做的包，你們還發(fā)覺什么也可以做包的？

幼：這包是用毛線做的。

幼：我這只包是用塑料做的。

師：除了這些你還發(fā)覺了什么？

幼：我發(fā)覺這只包有輪子。

師：那你知道包上為什么要裝輪子？

幼：這樣就不用拎了，可以在地上拉著走。

幼：我還發(fā)覺這只大包上的桿一會兒可以變長一會兒又變短。

師：你觀看得可真認真，那有誰知道這桿子有什么用嗎？

幼：高的人就把桿子放高一點，矮的人就把桿子放低一點。

師：這個包上還有鎖，這是為什么呀？

幼：是密碼，防止小偷用的。

自評：豐富的可操作的材料為每個幼兒運用多種感官、多種形式進行探究供應(yīng)了活動的條件。老師是引導(dǎo)者，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問題從孩子中來，由孩子來解答。培育了孩子的觀看力量和語言力量。

3.音樂聲中展現(xiàn)各自的包，了解各種拎拿方式的不同。

師：小伴侶，你的包是怎么拿的？現(xiàn)在請你們拿（雙肩背、單肩背、斜背、提、推等）著各自的包，踩著音樂的節(jié)奏，擺出好看的造型，把你們的包展現(xiàn)給大家看看，好嗎？

三、了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。

師：看看你的包里面有什么特殊的地方？猜猜里面可以放些什么？這個包會是誰用的？

幼：包里面有小袋，可以放手機的。

幼：這個包里有這個交叉的帶子，可它是用來做什么的呢？

幼：我知道，爸爸出差時把衣服放進去，帶子可以使衣服不動來動去。

幼：這個包里還有一個拉鏈小包，可以放錢，不簡單丟。

2.小組合作，把小熊旅游用的物品裝入合適的包中。

師：小熊在小伴侶的建議下已選擇了合適的包。桌子上的東西是它們旅游中要用的，請小伴侶以組為單位，先去看一看，再商議?一下，幫小熊把東西裝入合適的包中，記住東西都要裝入包里，什么也不能丟下。

3.檢查操作結(jié)果，對于操作不勝利的，集體爭論為什么沒能裝到包里？應(yīng)裝在哪個包比較合適？

自評：不同的包可以放不同的東西，在孩子們合作探究的過程中，有勝利的也有不勝利的。對于沒能勝利地把東西都裝入包內(nèi)的，老師和小伴侶共同分析、探討是什么緣由？這將有助于進展孩子的猜想推斷力量和科學(xué)推斷力量，培育了孩子的發(fā)覺力量。

四、了解幾種特別用途的包。

師：你還看過其它的包嗎？（向幼兒介紹工具包、攝影包、美容包、醫(yī)藥包、保溫包等。）

第5篇:科學(xué)教案幼兒園中班

設(shè)計意圖

全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代，但小蝌蚪究竟是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到奇怪???，為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容，讓我們帶著這一奇妙的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

活動目標

1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

2.知道青蛙是人類的好伴侶，激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感。

教學(xué)重點：

小蝌蚪變青蛙的過程

教學(xué)難點：

小蝌蚪變青蛙的操作步驟

活動預(yù)備

1.小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）

2.多媒體課件

活動過程

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好。

（1）師：你們聽到了什么聲音？

（2）仿照青蛙的叫聲。

（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

2.出示青蛙和蝌蚪的圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，老師引導(dǎo)幼兒觀看并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，瘦長的尾巴。）

3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，老師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒爭論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后老師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，老師巡回指導(dǎo)。

（3）展現(xiàn)幼兒作品。

4.與幼兒一起觀賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的熟悉。

5.教育幼兒要愛惜青蛙。

（1）師：青蛙有什么本事？（青蛙最大的本事就是捉害蟲。）

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？

（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以毀滅一萬只害蟲，愛護了莊稼。）6.師：青蛙的本事這么大，我們應(yīng)當怎樣愛護它呢？

小結(jié)：小伴侶們，青蛙是我們?nèi)祟惖暮冒閭H，幫我們愛護莊稼，所以我們要愛護青蛙，不能損害小青蛙，不要去捕獲和吃青蛙，若

發(fā)現(xiàn)有人捕獲青蛙和小蝌蚪要去阻擋他們，好嗎？

第6篇:科學(xué)教案幼兒園中班

活動目標：

1.關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。

2.學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。

3.愿意參與勞動，對勞動感愛好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

活動預(yù)備：

1.整理整理好種植園地

2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。

3.《西紅柿生長記錄表》。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參加勞動的愛好。

師：你吃過西紅柿嗎?你知道西紅柿長在哪里?老師告知幼兒今日我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你情愿去栽西紅柿嗎?

二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、老師示范講解移栽西紅柿的方法。

2、幼兒勞動，老師參加指導(dǎo)。

3、為西紅柿澆水。

三、組織幼兒回活動室進行記錄

1、老師出示記錄表，講清要求。

2、幼兒進行記錄。

連續(xù)活動：

鋤草(西紅柿成活后進行)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉雜草，學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提示幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)

四、采摘西紅柿。

1、引導(dǎo)幼兒觀看西紅柿的果實。

師：西紅柿的果實是什么外形的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?

2、采摘西紅柿。

提示幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。

3、品嘗西紅柿。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗潔凈。

師：西紅柿有那幾種吃法?(幼兒自由爭論并溝通)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，師：今日吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么味道?好吃嗎?記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長狀況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

活動反思：

依據(jù)幼兒的愛好和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是老師比較難以把握的。往往會將自己的猜想和推想強加于幼兒，使組織和支配的活動與幼兒的愛好和需要不符合。細心觀看幼兒的奇怪???心及愛好，準時賜予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

第7篇:科學(xué)教案幼兒園中班

設(shè)計背景

春天來了，春風(fēng)吹著，春雨下著，花兒開著，樹發(fā)芽了，各種各樣的小蟲也出來了。池塘里，小河邊消失了小動物小蝌蚪，這一切吸引著我們農(nóng)村的小伴侶，他們覺得小蝌蚪真好玩，小蝌蚪為什么和媽媽長得不像呢？什么時候才長得跟媽媽一樣？依據(jù)孩子們的愛好，設(shè)計了《小蝌蚪和青蛙》的活動，通過活動讓幼兒了解小蝌蚪的生長過程培育幼兒喜愛科學(xué)的愛好。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒初步了解蝌蚪的生長過程。

2、激發(fā)幼兒愛惜小動物。

3、讓幼兒了解青蛙是益蟲，我們要愛護它。

4、培育幼兒的觀看力，操作力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的.心得。

重點難點

教學(xué)重點：引導(dǎo)幼兒了解蝌蚪的生長過程。

難點：培育幼兒的觀看力、操作力量。

活動預(yù)備

1、《小蝌蚪找媽媽》故事磁帶。

2、小蝌蚪的生長變化圖。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

二、觀賞錄音故事《小蝌蚪找媽媽》

了解青蛙生長變化過程。提問：這個故事里面都有誰？青蛙媽媽在水里種下了什么？長出什么來了？最終變成什么了？

三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看蝌蚪的生長變化過程。

卵蝌蚪長出兩條后腿長出兩條前腿（尾巴變短）青蛙

小結(jié)：

（1）、蝌蚪要變成青蛙先再后最終

（2）青蛙生活在哪里？（水里、地上）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、蝸牛）

四、教育幼兒要愛惜小青蛙。

（它是捉害蟲能手，是莊稼的好伴侶，是有益的。）

五、幼兒繪畫《蝌蚪》、《青蛙》

六、結(jié)束部分：

小青蛙餓了，我們送它們?nèi)プ胶οx吧。

教學(xué)反思

孩子對青蛙和小蝌蚪比較熟識，能說出蝌蚪的形狀，生活習(xí)性，通過活動在了解蝌蚪的生長過程的同時，培育孩子的觀看力。

第8篇:科學(xué)教案幼兒園中班

1.學(xué)習(xí)運用感官感知柿子的主要特征。

2.初步學(xué)會兒歌，留意正確地發(fā)shi的音。

1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

2.幼兒每人一把調(diào)羹。

1.觀看PPT，觀看柿子提問：這是什么樹?樹上結(jié)了些什么?(練習(xí)shi的發(fā)音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

2.感知柿子的基本特征。

看一看：柿子的外形有點圓、有點扁，柿子的顏色有點黃、有點紅，柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

摸一摸：柿子的皮是光滑的。

捏一捏：成熟的柿子是軟軟的.。

嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調(diào)羹舀著吃)

3.觀賞兒歌。

柿子紅，柿子黃，柿子長在柿樹上，揭開蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類水果，成熟季節(jié)在十月左右，果實外形較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。

原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。

第9篇:科學(xué)教案幼兒園中班

活動目標：

1.樂觀參加觀看比較，愿意說出自己的發(fā)覺，體驗探究溝通的歡樂。

2.了解一些常見包的款式、材料等特征，初步知道包與人們生活的關(guān)系。

二、活動預(yù)備：

1.各式各樣的包、適合放在包中的生活用品若干。

2.音樂一段。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好

師：暑假快到了，小熊一家預(yù)備出去旅游，他們預(yù)備了很多東西，可這些東西該怎么帶出去呢？請小伴侶幫小熊想個方法。

（二）看看、玩玩各式各樣的包，知道包有材料、大小及款式等的不同

1.幼兒看看玩玩，感知各類包的外部特征。

師：等會兒，我們一起到包的專賣店里幫小熊選包，好嗎？包包專賣店里有各種各樣的包，請你認真地去比一比包的大小外形是否一樣？看一看包上有什么顏色花紋？摸一摸、猜一猜是用什么材料做的，然后把你的發(fā)覺告知大家。

2.集中敘述各自的操作結(jié)果。

（1）師：你

發(fā)現(xiàn)的包包大小外形一樣嗎？

（2）有沒有發(fā)覺很美麗的包？哪里很美麗？

這個包上由于有了花的裝飾，顯得很美觀。那還有誰發(fā)覺包上有其它的裝飾呢？

這很多好看的線可以用一個詞來說："流蘇'。

師小結(jié)：豐富的顏色、奇妙的裝飾會讓包包更美麗、更吸引人。

（3）除了包上的這些顏色和裝飾，你還發(fā)覺了什么？

拉鏈有什么用呢？除了拉鏈可以使包合起來，你還發(fā)覺什么也可以使包合起來？

這個包上還有鎖，這是為什么呀？

師小結(jié)：包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更平安、我們更放心。

（