統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元習作猜猜他是誰 習作指導

統(tǒng)編版語文三年級上冊第一單元習作猜猜他是誰習作指導【習作指導】三年級上冊第一單元習作“猜猜他是誰"

【習作指導】

第一步：審題

選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容，能猜出你寫的是誰。

第二步：選材

任何一個同學都可以成為你的寫作對象。他有哪些地方讓你印象深刻選擇一兩點寫下來，下面就是一幅描寫人物的習作導圖，我們一起看看吧。

第三步：構思

我們以這位同學的外貌和所做過的一兩件事情進行構思，簡要地列出作文提綱。

開頭：寫一寫他的外貌。(詳)

中間：寫他做過的一兩件事。(詳)

結尾：寫自己或大家對他的評價。(略)

第四步：表達

提綱完成后，我們就要開始考慮如何寫出這個同學的特點，不妨從下面幾個方面入手：①清楚這位同學的外貌特點，知道幾件能夠體現(xiàn)他的性格、特長的事情；②按照一定的順序進行寫作敘事要具體。③記得用上自已積累的一些好詞、佳句喲！

【作文素材】

題目：

《小畫家》、《我的好朋友》、《我為他畫像》、《人見人愛的他》、《助人為樂的他》

好詞：

炯銅有神、濃眉大眼、紅撲撲、胖乎乎、可愛、活潑、聰明、機靈、惡作劇、

助人為樂、能歌善舞、多才多藝、默默無聞

佳句：

好開頭：

1、他是一個皮膚黑黑的，頭發(fā)長長的，眼睛小小的，個子高高的男生。

2、“小酒窩、長睫毛是你最美的記號……提是起她，首先想到的就是這首美妙的歌

好結尾：

1、這就是她，一個既愛笑又愛看書的小女孩。

2、春節(jié)過后，她轉學去了外地。那塊手帕一直保存在我的小匣子里，每當想起她的時候，我都會拿出來看看：白手帕上，一朵小紅花，多美……

妙引用：

1、贈人玫瑰，手有余香。

2、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

【習作范文】

可愛的“小不點”

我們班有一個可愛的“小不點”，你們知道她是誰嗎？她呀，是你們的好同學，也是我的好朋友。

她長著一對月牙似的眉毛，眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。之所以叫她“小不點”，是因為她個子小小的。雖然她比我大一歲，但她個子卻比我矮一截呢。俗話說得好：“人不可貌相，海水不可斗量。"你別看她個子小，她的聲音可響亮了！

還記得一年級那次隊列比賽嗎？那一聲聲響亮的“一二一”就是她喊出來的，要不是親耳所聞，評委老師們是怎么也不會相信這么清脆響亮的聲音是從一個小個子女孩口中發(fā)出來的！這不，前不久，我們一起參加了“經典誦讀"比賽，她的表現(xiàn)很出色，還得了一等獎呢！

我真為她驕傲！你別看她個子小，她做起操來可有勁兒了！從二年級開始，她就擔任我們學校的領操員。她的每一個動作都很規(guī)范，有板有眼，一絲不茍。我真以她為榮！可愛的“小不點”身體里藏著巨大的能量，你們猜出她是誰了嗎？

【點評】：

本文語言流暢，形象地向我們描繪了一位個子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量"一句自然地從外貌描寫過渡到了對“小不點”聲音響亮、做操有勁兒這兩個特點的描述上，體現(xiàn)了她身體里藏著巨大的能量，選取的事例特別典型。

我們班的“小詞庫"

他，有著圓圓的臉龐，一雙大大的眼睛，高高的鼻子下面有一張很小很小的嘴巴。平時，他最愛穿一款黑色低領的小熊衣服。他是我們班詞語積累最多的人，簡直可以稱他為“小詞庫”。

瞧，他那張小嘴巴說起話來口若懸河，用起成語來也是一個接一個，用“出口成章"來形容他，實在是再合適不過了。記得有一次作文課，老師組織我們玩“成語接龍”的游戲，他簡直是打遍天下無敵手，我們都敗給他了，連老師都向他豎起了大拇指。我們平時寫作文找不到合適的詞語，一問他準能得到滿意的答案。

我一直很好奇，便問他：“為什么你的腦袋里裝了那么多好詞語呢？"他微微一笑，拿出一個厚厚的筆記本說：“因為我有個‘詞語寶庫’啊！”我翻開一看，那上面記了好多詞語，還專門分了類?？粗页泽@的表情，他得意地說：“這可是媽媽教我的：讀書時要把遇到的好詞記下來。"

原來秘密在這里，我們也該向他學學?，F(xiàn)在，你們猜出來他是誰了嗎？評語：習作的標題很新穎，是一個亮點，提高了讀者的閱讀興趣。

【點評】：

小作者運用簡單明了的語言描述了他的外貌，簡述典型事例，點明“小詞庫”的由來，并介紹了他善于積累的學習習慣，內容豐富，詳略得當。

故事大王

我們班有個“故事大王",如果你課間去我們班，一定會看到他在繪聲繪色地講故事。

《望梅止渴》《單刀赴會》《煮酒論英雄》……這些歷史小故事同學們百聽不厭。有時，我們還會被他的“怪腔怪調”逗得捧腹大笑。不過，最讓我難忘的是一次學校舉行的講故事比賽。輪到“故事大王"登場時，只見他不慌不忙地走上臺，彬彬有禮地向大家鞠一躬。接著，《負荊請罪》的故事就拉開了序幕：他一會兒模仿藺相如，一會兒客串廉頗，像表演話劇一樣生動，語速時快時慢，吐字清晰，抑揚頓挫，同學們聽得入了迷?！皣W——嘩——”當他結束表演時，掌聲一陣接一陣。有的同學激動地為他喝彩：“再來一個！"還有的朝他豎起了大拇指。

他愛講故事，這不僅給我們的生活帶來了很多歡樂，還激勵我看更多的書！

【點評】：

習作圍繞“他會講故事”這一特長展開敘述，條理清晰，層次分明。習作中的細節(jié)描寫，讓同學“故事大王"這一稱號名副其實。

猜猜他是誰

他，高高的個兒，小小的臉，淡淡的眉毛。他的眼睛小小的，整天瞇著，好像沒有睡醒似的。

他愛運動，特別愛踢足球。在一次足球比賽中，他和隊友配合得很默契。比賽快結束時，隊友快速把球傳給了他，只見他像一陣風一樣，帶球過了半場?？吹綄Ψ接袃蓚€人上來夾擊，他一個“踩單車”然后突然變向，甩開了他們。而對方球員已經在前面做好了防守，這時他看見隊友從左后方趕上來，他故意帶球突破，吸引對方球員上來攔截，然后他把球輕輕一塞，正好送到了隊友的腳下，隊友調整了一下，把球打進了球門左上角。

他有點兒聰明。課余時間，他參加了鋼琴學習班。每次練琴的時候他都東張西望，常常把老師布置的練習曲置之腦后，直到老師要檢查的前一天晚上，才匆匆忙忙地去練琴。嘿嘿，說來也怪了，只要他乖乖地集中精力練琴，用不了一個小時，指尖在鋼琴上滑動，就能流淌出一首動聽的曲子。

同學們，你們猜，這個愛運動，又有點兒聰明的小男孩是誰呢他就是……

【點評】：

本篇習作先介紹人物的外貌特點，然后用兩件小事描寫了小男孩愛運動、有點兒聰明的特點。篇幅雖短，但敘述具體，結構清楚，值得我們借鑒。

猜猜他是誰

這一位，他是男的，很帥。他有著一頭很拉風的韓流卷發(fā)，圓圓見方的臉上，長著一雙不大的眼睛。可別小瞧了這雙眼，那里可閃耀著智慧的光芒呢！

他是老師得力的小助手?？?，窗外下著瓢潑大雨，同學們要放學了。他仔細地把一大摞數(shù)學《基礎訓練》整理好，脫下自己的衣服蓋在上面。然后他冒著雨，以百米賽跑的速度幫候老師送到三年級老師辦公室。一直以來，他都在默默的為班集體的事情而忙碌。

快，猜著他是誰了嗎？你真棒，他確實是咱們的班長王小東！

【點評】：

這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了王喆璇的外貌，還用具體的事例，說明他是老師得力的小助手。文章語言生動活潑，結構簡潔合理，是一篇較為成功的習作。

猜猜他是誰

有一個朋友。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，像瀑布。他的眼睛像兩個黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一個滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛開的小花。他的耳朵像兩片大貝殼一樣貼在臉上，看上去多有意思啊。

他是個熱情大方的人。有一次，我忘記帶圖畫本了，正發(fā)愁呢！恰好他有兩個圖畫本。他說：“別著急了，我有兩個圖畫本，借你一個吧！"真的？”我高興得一蹦三尺高。

他最喜歡下圍棋了。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，我的朋友都會把他打得落花流水。有一次，我向他挑戰(zhàn)，本來我勝券在握了，可惜有一步關鍵的棋我沒有看見。最后，我還是輸了，我氣得直跺腳。他還笑著安慰我呢！

這就是我的朋友，你猜猜他是誰？他就是我們班的鐘小宇。

【評語】：

真棒！語句通順流暢，用恰當?shù)谋扔靼涯闩笥训耐饷残蜗竺枋龀鰜砹耍诤蟀氩糠诌€向我們介紹了你朋友的性格與愛好，老師相信你以后會做得更好！

猜猜他是誰

她，不高不矮，不瘦不胖，卻喜歡和一個高登子和一個“肥婆"玩。

長長的馬尾辮是她的特點，所以，同學們都喜歡叫我馬尾辮，這樣叫也沒關系，因為，他覺得這樣叫是形容她辮子長的！她不喜歡運動，喜歡吃小吃，她也知道，這樣對身體不好，可就是忍不住，唉！

她還喜歡玩電腦和唱歌，可別人叫她唱一首時，她就不干，太膽小了。

她還有一個缺點，就是做題馬馬虎虎，加法看成除法，乘法看成加法。所以上次期末考試還差一點就考上90分了！作文水平也差，她媽媽買了很多作文書看，她也很喜歡，沒過幾天就看完了，就是記不住，沒有作用，現(xiàn)在，光憑語文的作文書就有一大箱子，別說其它的了，不用問也知道還有很多！你知道她是誰么？

悄悄給你說，“她”就是我。怎么樣，你猜對了么？

【點評】：

文章開始給人留下懸念，這種手法非常好，突出了人物的特點，人物形象也比較突出，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，結尾與開頭相呼應，能夠很好的引起讀者讀下去的興趣。

猜猜他是誰

她長著一雙水汪汪的眼睛，彎彎的眉毛，圓圓的小臉蛋，一大把頭發(fā)像紗絲一樣垂下來，她今年已經快9歲了。

她很愛生氣，當你一不小心惹到她，她準會用生氣的眼神盯著你看，好像要把你吃掉一樣。她喜歡跑步，有一次上體育課跑步的時候，她像箭一樣跑過去，比贏了一個又一個同學，最后，她得了第一名。

她也很愛看書，有一次她的好朋友過來玩，但她還是一直認認真真的看書，直到她的好朋友走了