一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.2 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）-蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.2兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）蘇教版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)第47頁例1以及相應(yīng)的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算過程，提高學(xué)生的計算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能正確進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生對于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法的理解和運用。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠獨立完成兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算，并能夠解釋計算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、小棒。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些生活中的實例，如購物時找零等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的問題。2.例題講解：教師出示例1，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法。教師通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握計算過程。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨立進行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。4.小組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生互相討論和交流兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法，并分享自己的解題過程。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）例1：23+10=33七、作業(yè)設(shè)計（1）35+20=（2）46+30=（3）27+15=2.答案：（1）35+20=55（2）46+30=76（3）27+15=42八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（進位）的計算方法，提高學(xué)生的計算能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的實例，如購物時找零等。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的數(shù)學(xué)問題。例如，我會展示一張購物小票，上面有一個找零的例子，讓學(xué)生思考和提出兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的問題。這樣的引入能夠引發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會出示例1，并引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法。我會通過講解和示范，讓學(xué)生理解并掌握計算過程。例如，我會用彩色粉筆在黑板上展示23+10的計算過程，邊講解邊展示每一步的思維過程，讓學(xué)生清晰地看到如何將整十?dāng)?shù)加到兩位數(shù)上，并解釋為什么不需要進位。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會出示一些類似的題目，讓學(xué)生獨立進行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。我會鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在他們遇到困難時提供幫助。例如，我會給學(xué)生一些練習(xí)題，如35+20和46+30等，讓學(xué)生在練習(xí)本上進行計算，并觀察他們的計算過程，及時發(fā)現(xiàn)并糾正可能的錯誤。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們互相討論和交流兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法，并分享自己的解題過程。這樣的合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時也能夠促進學(xué)生之間的互幫互助。例如，我會讓學(xué)生圍坐在一起，形成小組，然后給他們一些練習(xí)題，讓他們共同討論和解決題目，并在討論過程中分享自己的思路和方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助學(xué)生理解和記憶計算方法的重要工具。我會設(shè)計清晰易懂的板書，將計算過程直觀地展示給學(xué)生。例如，我會用大的數(shù)字和箭頭表示23+10的計算過程，讓學(xué)生一眼就能看清楚每一步的操作。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，并寫出計算過程。這樣能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。例如，我會布置一些類似的題目，如27+15等，讓學(xué)生獨立完成，并寫出計算過程，以便在課堂上進行反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸通過關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)并加以補充和說明，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，使學(xué)生更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會預(yù)留一定時間讓學(xué)生觀察和提出問題。在例題講解環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間跟隨我的講解思路，并在講解過程中留出時間讓學(xué)生思考和提問。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在講解例題時，我會適時提問學(xué)生，了解他們的理解和掌握情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我利用與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景導(dǎo)入新課，如購物時找零等。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和貼近實際生活中的數(shù)學(xué)問題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和練習(xí)來理解和掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進位）的計算方法。在教學(xué)過程中，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作和討論交流的方式，讓他們共同解決問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我會進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的需求進行因材施教。同時，我也會注重拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們探索更多的數(shù)學(xué)知識和技巧。課后提升題目1：小明有32個蘋果，他又買來了20個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案1：小明現(xiàn)在一共有52個蘋果。計算過程如下：32+20=52。題目2：媽媽給了小紅50元錢，小紅買了一支鉛筆花了8元，請問小紅還剩下多少元錢？答案2：小紅還剩下42元錢。計算過程如下：508=42。題目3：學(xué)校圖書館有27本書，又進了15本新書，請問圖書館現(xiàn)在一共有多少本書？答案3：圖書館現(xiàn)在一共有42本書。計算過程如下：27+15=42。題目4：超市的香蕉每千克3元，小華買了12千克香蕉，請問小華一共花費了多少錢？答案4：小華一共花費了36元。計算過程如下：12×3=36。題目5：老師給了學(xué)生45分，學(xué)生又得到了20分，請問學(xué)生現(xiàn)在一共有多少分？答案5：學(xué)生現(xiàn)在一共有