三年級上冊數(shù)學教案-10總復習- 萬以內(nèi)的加減法-人教版

三年級上冊數(shù)學教案10總復習——萬以內(nèi)的加減法人教版教案：三年級上冊數(shù)學教案10總復習——萬以內(nèi)的加減法人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于人教版三年級上冊數(shù)學教材，第10章總復習——萬以內(nèi)的加減法。本節(jié)課主要復習萬以內(nèi)的加減法運算，包括加減法的運算規(guī)則、運算順序以及運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握萬以內(nèi)的加減法運算規(guī)則，提高學生的運算速度和準確性，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。三、教學難點與重點教學難點：學生對于加減法運算中進位和退位的處理。教學重點：學生能夠熟練進行萬以內(nèi)的加減法運算，并能夠正確判斷運算結(jié)果的符號。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些實際生活中的情景，如購物、計算工資等，引導學生認識到加減法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識回顧：教師引導學生回顧萬以內(nèi)的加減法運算規(guī)則，包括加法的運算規(guī)則、減法的運算規(guī)則以及加減法的運算順序。3.例題講解：教師通過出示一些典型的例題，引導學生掌握萬以內(nèi)的加減法運算方法。在講解過程中，教師要注意引導學生觀察進位和退位的處理方法。4.隨堂練習：教師出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對萬以內(nèi)的加減法運算的掌握程度。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：萬以內(nèi)的加減法加法：1.相同數(shù)位對齊2.從個位加起3.哪一位滿十向上一位進一減法：1.相同數(shù)位對齊2.從個位減起3.哪一位不夠減從上一位借一當十，加上原來的數(shù)再減七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的第110題。答案：1.23+45=682.7632=442.課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過復習萬以內(nèi)的加減法運算，使學生鞏固了加減法的運算規(guī)則和運算順序，提高了學生的運算速度和準確性。在教學過程中，教師要注重學生的實際操作，引導學生觀察進位和退位的處理方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。拓展延伸：教師可以引導學生思考一些關(guān)于加減法的實際問題，如購物時如何計算總價、計算班級人數(shù)等，讓學生在實際情境中運用所學的加減法知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我通過出示一些實際生活中的情景，如購物、計算工資等，引導學生認識到加減法在實際生活中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際情境的引入，學生能夠更好地理解和感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以展示一道購物題目：小明買了2個蘋果，每個蘋果3元，又買了5個香蕉，每個香蕉2元，問小明一共花了多少錢？通過這樣的題目，學生能夠?qū)⑺鶎W的加減法知識與實際購物場景相結(jié)合，提高學習興趣。二、知識回顧在教學過程中，我引導學生回顧萬以內(nèi)的加減法運算規(guī)則。這是為了確保學生在學習新知識之前，對已學的知識有一個清晰的記憶。在回顧過程中，我可以讓學生分成小組，互相提問和解答關(guān)于加減法運算的問題。這樣可以激發(fā)學生的學習熱情，同時也能夠鞏固他們的知識。例如，我可以提問學生：加法和減法有什么區(qū)別？在進行加減法運算時，應(yīng)該從哪一位開始計算？通過這樣的提問，學生能夠加深對加減法運算規(guī)則的理解。三、例題講解在教學過程中，我通過出示一些典型的例題，引導學生掌握萬以內(nèi)的加減法運算方法。在講解過程中，我特別注重引導學生觀察進位和退位的處理方法。這是因為進位和退位是加減法運算中的一個重要環(huán)節(jié)，也是學生容易出錯的地方。例如，當講解加法運算時，我可以出示一道進位的情況：23+45。我引導學生觀察個位上的數(shù)字3和5相加等于8，沒有進位。然后我再出示一道進位的情況：23+56。引導學生觀察個位上的數(shù)字3和6相加等于9，需要進位。通過這樣的講解，學生能夠更好地理解和掌握進位和退位的處理方法。四、隨堂練習在教學過程中，我出示一些隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對萬以內(nèi)的加減法運算的掌握程度。這一環(huán)節(jié)是非常重要的，因為通過實際操作，學生能夠鞏固所學的知識，并且發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。例如，我可以出示一道減法題目：7632。讓學生獨立完成，并檢查他們的答案。通過這樣的練習，學生能夠提高運算速度和準確性。六、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生清晰地理解和記憶所學的內(nèi)容。在我的板書設(shè)計中，我列出了萬以內(nèi)的加減法運算的規(guī)則，包括加法的規(guī)則和減法的規(guī)則。這樣的板書設(shè)計能夠讓學生一目了然地了解加減法運算的步驟和要點。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我布置了練習本上的第110題。這些題目涵蓋了萬以內(nèi)的加減法運算的各種情況，能夠幫助學生鞏固所學的知識。在學生完成作業(yè)后，我要求他們認真檢查答案，并且及時糾正錯誤。通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學生能夠在課后繼續(xù)鞏固和提高加減法運算的能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生思考一些關(guān)于加減法的實際問題，如購物時如何計算總價，計算班級人數(shù)等。通過這些實際問題的解答，學生能夠?qū)⑺鶎W的加減法知識運用到實際情境中，提高實際應(yīng)用能力。總的來說，本節(jié)課的教學設(shè)計注重了學生的實際操作和實踐，通過引入實際情境，例題講解，隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生能夠更好地理解和掌握萬以內(nèi)的加減法運算。在教學過程中，我也注重了學生的思考和討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。然而，我也意識到在教學中還有一些需要改進的地方，如如何更好地引導學生觀察進位和退位的處理方法，如何提高學生的運算速度等。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，努力提高本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意使用清晰、簡潔的語言，以便學生能夠更好地理解和接受知識。我還運用了適當?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)和降調(diào)，以引起學生的注意和興趣。例如，當講解例題時，我會用升調(diào)提問學生：“你們覺得這道題應(yīng)該怎么解答呢？”這樣能夠激發(fā)學生的思考和積極參與。二、時間分配在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在情景導入環(huán)節(jié)，我預留了5分鐘左右的時間，讓學生充分參與討論和思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我預留了10分鐘左右的時間，讓學生仔細觀察和思考，并給予他們充分的時間提問和解答。三、課堂提問在教學過程中，我積極引導學生進行課堂提問。我鼓勵學生提出問題，并給予他們充分的時間和空間進行思考和解答。例如，當講解例題時，我會提問學生：“你們有沒有什么問題想要問我呢？”這樣可以激發(fā)學生的思考，提高他們的學習興趣。四、情景導入在教學過程中，我通過出示一些實際生活中的情景，如購物、計算工資等，引導學生認識到加減法在實際生活中的應(yīng)用。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的學習興趣，并使他們能夠更好地理解和感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以展示一道購物題目，讓學生思考和解答。五、教案反思在課后，我進行了教案的反思。我認識到在教學過程中，我注重了學生的實際操作和實踐，通過引入實際情境，例題講解，隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生能夠更好地理解和掌握萬以內(nèi)的加減法運算。然而，我也意識到在教學中還有一些需要改進的地方，如如何更好地引導學生觀察進位和退位的處理方法，如何提高學生的運算速度等。在今后的教學中，我將不斷反思和改進，努力提高教學效果。通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地引導學生學習和掌握萬以內(nèi)的加減法運算。同時，我也能夠提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。然而，我明白教學是一個不斷改進和成長的過程，我將不斷學習和探索，以提高自己的教學水平。課后提升1.小明有23個蘋果，小紅給了他5個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：23+5=282.小華買了3個香蕉，每個香蕉2元，一共花費了多少錢？答案：3×2=6元a.45+27答案：45+27=72b.76+34答案：76+34=110a.8025答案：8025=55b.5617答案：5617=395.如果一個數(shù)加上30后等于70，請問這個數(shù)是多少？答案：7030=406.如果一個數(shù)減去20后等于40，請問這個數(shù)是多少？答案：40+20=60a.52+1733答案：52+1733=36b.8825+47答案：8825+47=110通過這些課后練習題，學生能夠進一步鞏固對萬以內(nèi)的加