2021-2022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)8.數(shù)學(xué)廣角-搭配（二）（教案）

20212022學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)8.數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）（教案）教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、圖片觀察、舉例探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排列組合，能用語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的排列組合的方法。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用枚舉的方法，找出符合實(shí)際情境的搭配組合。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、舉例等方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用枚舉的方法，找出符合實(shí)際情境的搭配組合。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.教師出示一套衣服，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出搭配的方法。2.學(xué)生舉例說(shuō)明生活中其他的搭配現(xiàn)象。二、自主探究（10分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成課本第107頁(yè)的“做一做”，并交流分享自己的做法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、合作交流（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流自己的搭配方法。2.每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班展示本組的搭配成果。四、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師出示一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用枚舉的方法，找出搭配組合。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)進(jìn)行反饋和講解。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）1.實(shí)際情境觀察2.枚舉方法3.搭配規(guī)律表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)第108頁(yè)的練習(xí)題。2.舉例說(shuō)明生活中其他的搭配現(xiàn)象，并用文字描述搭配的方法。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境的引入，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用枚舉的方法找出搭配組合。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)搭配的規(guī)律理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索其他排列組合的方法，如排列、全排列等，并嘗試運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境導(dǎo)入的設(shè)置情境導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的思考。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我通過(guò)展示一套衣服，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出搭配的方法。這一步驟的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生從生活中熟悉的事物出發(fā)，初步感知搭配的概念。接著，我讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中其他的搭配現(xiàn)象，這樣可以拓寬學(xué)生的思維，幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。二、自主探究的過(guò)程自主探究是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。在自主探究環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第107頁(yè)的“做一做”，并交流分享自己的做法。這一步驟的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。三、合作交流的展開(kāi)合作交流是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在合作交流環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流自己的搭配方法。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班展示本組的搭配成果。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。四、鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我出示一些實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用枚舉的方法，找出搭配組合。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師及時(shí)進(jìn)行反饋和講解。這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并加以解決。五、課堂小結(jié)的引導(dǎo)六、作業(yè)設(shè)計(jì)的布置作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我布置了兩個(gè)作業(yè)題。第一個(gè)作業(yè)題是完成練習(xí)冊(cè)第108頁(yè)的練習(xí)題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。第二個(gè)作業(yè)題是舉例說(shuō)明生活中其他的搭配現(xiàn)象，并用文字描述搭配的方法。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)搭配的規(guī)律理解不夠深入。為了改善這一情況，我在教學(xué)中加強(qiáng)了引導(dǎo)和練習(xí)。我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、舉例等方法，發(fā)現(xiàn)搭配的規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）的過(guò)程中，我注重了情境導(dǎo)入、自主探究、合作交流、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握搭配方法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我還關(guān)注了學(xué)生對(duì)搭配規(guī)律的理解，并加強(qiáng)了引導(dǎo)和練習(xí)。通過(guò)這些努力，我希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在授課過(guò)程中，我注意了語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生更容易理解搭配的方法，而抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)則能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配的合理性在教案設(shè)計(jì)中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。情境導(dǎo)入、自主探究、合作交流、鞏固練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理，既能夠保證學(xué)生充分參與，又能夠確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。三、課堂提問(wèn)的技巧在課堂上，我運(yùn)用了開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)搭配方法的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)我通過(guò)展示一套衣服并讓學(xué)生舉例生活中其他的搭配現(xiàn)象，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從生活中熟悉的事物出發(fā)，更好地理解和掌握搭配方法。五、教案反思的重要性在課后，我進(jìn)行了教案的反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生搭配規(guī)律理解的引導(dǎo)，并增加相應(yīng)的練習(xí)題，以提高學(xué)生的理解程度。同時(shí)，我也計(jì)劃加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中。課后提升1.課后練習(xí)題：a.襯衫b.褲子c.鞋子（2）請(qǐng)?jiān)谙聢D中，用不同的符號(hào)表示每個(gè)小動(dòng)物的搭配組合：小鳥(niǎo)藍(lán)色紅色小貓綠色黃色小狗黑色白色（3）生活中還有很多其他的搭配現(xiàn)象，請(qǐng)舉例說(shuō)明：a.衣服和鞋子的搭配b.食物和餐具的搭配c.書籍和書架的搭配2.答案：（1）襯衫、褲子和鞋子的搭配組合有很多種，例如：襯衫：白色，褲子：黑色，鞋子：白色襯衫：紅色，褲子：藍(lán)色，鞋子：紅色（2）小動(dòng)物的搭配組合如下：小鳥(niǎo)藍(lán)色：√小貓綠色：×小貓黃色：√小狗黑色：√小狗白色：×（3）生活中其他的搭配現(xiàn)象舉例：a.衣服和鞋子的搭配：冬天穿棉衣配靴子，夏天穿短袖配涼鞋。