《手套》幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒教案

《手套》幼兒園大班語(yǔ)言教案幼兒教案一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)手套的作用，了解冬季保暖的重要性。2.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物，如兔子、松鼠、小鳥(niǎo)等，并了解它們的特點(diǎn)。3.通過(guò)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的想象力、表達(dá)力和溝通能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助幼兒了解手套的作用，知道在寒冷的冬天要保暖身體。2.通過(guò)故事，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在集體活動(dòng)中積極參與、表達(dá)和溝通的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、手套、動(dòng)物頭飾等。2.學(xué)具：畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠棒等。五、教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師戴著手套進(jìn)入教室，引起幼兒的興趣，詢問(wèn)幼兒是否知道手套的作用。通過(guò)互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考在寒冷的冬天如何保暖。2.故事講解（10分鐘）教師生動(dòng)講述《手套》的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的小動(dòng)物以及它們的特點(diǎn)。在講述過(guò)程中，邀請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問(wèn)題，如“為什么小兔子會(huì)丟失手套？”“各種小動(dòng)物戴上海套后的表情是怎樣的？”等。3.角色扮演（5分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，讓幼兒扮演故事中的小動(dòng)物，體驗(yàn)戴手套的感覺(jué)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的感受，如“我覺(jué)得戴上手套很暖和。”“我喜歡這個(gè)小動(dòng)物的角色?！钡?。4.手工制作（10分鐘）教師發(fā)放手工材料，指導(dǎo)幼兒制作自己喜歡的小動(dòng)物手套。在制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，用彩筆為手套添加圖案。5.作品展示（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到在寒冷的冬天要保暖身體，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒在家庭中與家長(zhǎng)一起討論如何保護(hù)動(dòng)物。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括故事《手套》以及各種小動(dòng)物的圖片和特點(diǎn)。通過(guò)板書(shū)，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容和動(dòng)物特點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫(huà)一畫(huà)：請(qǐng)幼兒回家后，畫(huà)一幅關(guān)于《手套》的故事場(chǎng)景，可以是自己喜歡的小動(dòng)物戴著手套的圖片。2.說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)講述《手套》的故事，并分享自己在課堂上的趣事。八、課后反思及拓展延伸1.教師在課后要對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如課堂氛圍、幼兒參與度、教學(xué)內(nèi)容等方面。2.拓展延伸活動(dòng)可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，如組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起制作手套，增進(jìn)親子關(guān)系。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注環(huán)境保護(hù)和動(dòng)物關(guān)愛(ài)等方面。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的特點(diǎn)：在故事中，出現(xiàn)了兔子、松鼠、小鳥(niǎo)等動(dòng)物，它們各自有不同的特征。例如，兔子是長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，松鼠是圓圓的尾巴，小鳥(niǎo)是有翅膀會(huì)飛的。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒正確地識(shí)別出這些動(dòng)物，并能夠用正確的詞語(yǔ)描述它們的特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)保護(hù)自己：故事中，小兔子丟失了手套，其他小動(dòng)物紛紛嘗試戴上海套的情節(jié)，旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到在寒冷的冬天要保暖身體。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒理解保暖的重要性，并能夠在生活中做到添衣保暖。3.培養(yǎng)想象力和表達(dá)能力：在角色扮演和手工制作環(huán)節(jié)，幼兒需要發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己喜歡的小動(dòng)物手套，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感情的語(yǔ)言，夸張一些表情和動(dòng)作，以吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。在提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，鼓勵(lì)幼兒大膽地回答。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓幼兒充分參與。例如，在故事講解環(huán)節(jié)，控制在10分鐘左右，讓幼兒充分理解故事內(nèi)容；在手工制作環(huán)節(jié)，保證每個(gè)幼兒都有足夠的時(shí)間完成自己的作品。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。例如，“你覺(jué)得這個(gè)小動(dòng)物為什么戴上手套會(huì)這么開(kāi)心？”“你會(huì)為自己的手做什么保暖措施？”等。提問(wèn)時(shí)，要關(guān)注每個(gè)幼兒的回答，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)的情景，如戴著手套進(jìn)入教室，引起幼兒的興趣。還可以通過(guò)播放冬季的圖片或視頻，讓幼兒感受到寒冷的氣氛，從而引出保