英專生學(xué)術(shù)論文開題報(bào)告

英專生學(xué)術(shù)論文開題報(bào)告一、選題背景

隨著全球化的不斷深入，英語在國際交流中的地位日益凸顯，英語專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“英?！保W(xué)生作為未來的跨文化交流使者，其學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。學(xué)術(shù)論文寫作是英專生綜合語言運(yùn)用能力的重要體現(xiàn)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考、批判性思維，還能提高學(xué)生的研究能力。然而，目前英專生在學(xué)術(shù)論文寫作方面存在諸多問題，如選題不當(dāng)、研究方法不規(guī)范、邏輯結(jié)構(gòu)不清晰等。因此，如何提高英專生的學(xué)術(shù)論文寫作能力，成為英語教育領(lǐng)域關(guān)注的重要課題。

二、選題目的

本課題旨在深入研究英專生學(xué)術(shù)論文寫作的現(xiàn)狀，分析存在的問題及其原因，進(jìn)而提出針對(duì)性的解決策略，為提高英專生學(xué)術(shù)論文寫作水平提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐參考。

三、研究意義

1、理論意義

（1）豐富和完善英專生學(xué)術(shù)論文寫作的理論體系。通過對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的實(shí)證研究，總結(jié)出一套適合我國英專生的學(xué)術(shù)論文寫作理論，為英專生學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)提供理論支持。

（2）探討英專生學(xué)術(shù)論文寫作與批判性思維、研究能力之間的關(guān)系，為英專生學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)提供新思路。

2、實(shí)踐意義

（1）提高英專生學(xué)術(shù)論文寫作水平。通過分析英專生學(xué)術(shù)論文寫作存在的問題，提出針對(duì)性的解決策略，有助于提高英專生的學(xué)術(shù)論文寫作能力。

（2）為英專生學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)提供實(shí)踐指導(dǎo)。本課題的研究成果可以應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）促進(jìn)英專生學(xué)術(shù)素養(yǎng)的全面提升。通過學(xué)術(shù)論文寫作的訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)英專生的獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力，為其未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、國外研究現(xiàn)狀

在國際上，學(xué)術(shù)論文寫作研究有著較為豐富的研究成果。尤其是在英語為母語的國家，如美國、英國等，對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作的研究已經(jīng)形成了一套成熟的理論體系和方法論。

（1）理論研究：國外學(xué)者從修辭學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)文化等多個(gè)角度對(duì)學(xué)術(shù)論文寫作進(jìn)行了深入研究。例如，JohnSwales提出的CARS（CreateaResearchSpace）模型，為學(xué)術(shù)論文引言部分的寫作提供了理論框架；PeterElbow的“自由寫法”和“反思寫法”理論，強(qiáng)調(diào)了寫作過程中的思維訓(xùn)練。

（2）實(shí)踐研究：國外研究者通過大量的實(shí)證研究，探討了學(xué)術(shù)論文寫作的教學(xué)策略、評(píng)價(jià)體系、寫作過程等方面。例如，PaulaBiggs等人研究了學(xué)術(shù)寫作中的同伴反饋對(duì)提高學(xué)生寫作質(zhì)量的影響；JohnHattie和GregYates通過元分析研究發(fā)現(xiàn)，明確的教學(xué)目標(biāo)、有效的反饋和寫作策略訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)術(shù)論文寫作能力具有顯著作用。

（3）技術(shù)支持：隨著科技的發(fā)展，國外研究者開始關(guān)注信息技術(shù)在學(xué)術(shù)論文寫作中的應(yīng)用。例如，利用計(jì)算機(jī)輔助寫作軟件、在線寫作社區(qū)等工具，以提高學(xué)術(shù)論文寫作的效率和質(zhì)量。

2、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

相較于國外，我國對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的研究起步較晚，但近年來也取得了一定的研究成果。

（1）理論研究：國內(nèi)學(xué)者主要從寫作教學(xué)、寫作策略、語言表達(dá)等方面對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作進(jìn)行研究。如：呂曉紅、王立非等人的研究關(guān)注了英專生學(xué)術(shù)論文寫作中的語言問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

（2）實(shí)踐研究：國內(nèi)研究者針對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的實(shí)際問題，開展了一系列實(shí)證研究。如：張曉輝等人探討了寫作任務(wù)、寫作過程和評(píng)價(jià)體系對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作質(zhì)量的影響；李曉博等人通過對(duì)比分析，研究了英專生與英語母語者在學(xué)術(shù)論文寫作中的差異。

（3）教材與課程開發(fā)：為滿足英專生學(xué)術(shù)論文寫作的需求，國內(nèi)學(xué)者開始編寫相關(guān)教材，并在課程設(shè)置上進(jìn)行改革。如：將學(xué)術(shù)論文寫作納入英語專業(yè)核心課程，加強(qiáng)寫作實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

總體而言，國內(nèi)外對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的研究取得了一定的成果，但仍存在許多不足之處，如理論研究與實(shí)踐相結(jié)合的程度有待提高，針對(duì)我國英專生特點(diǎn)的寫作策略和教學(xué)方法尚需進(jìn)一步探索。本課題將在前人研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的實(shí)際情況，開展深入研究，以期為提高英專生學(xué)術(shù)論文寫作能力提供有力支持。

五、研究?jī)?nèi)容

本研究將從以下幾個(gè)方面對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作進(jìn)行深入探討：

1.英專生學(xué)術(shù)論文寫作現(xiàn)狀調(diào)查

-設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，收集英專生學(xué)術(shù)論文寫作的基本情況，包括寫作頻率、寫作態(tài)度、寫作困難等。

-通過訪談法了解教師對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的看法，包括教學(xué)策略、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

-分析英專生學(xué)術(shù)論文寫作中的常見問題，如選題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、結(jié)果討論等。

2.英專生學(xué)術(shù)論文寫作問題原因分析

-結(jié)合問卷調(diào)查和訪談數(shù)據(jù)，分析導(dǎo)致英專生學(xué)術(shù)論文寫作困難的原因，如學(xué)術(shù)背景知識(shí)不足、寫作技巧缺乏、批判性思維能力不足等。

-探討學(xué)術(shù)素養(yǎng)、研究能力與學(xué)術(shù)論文寫作之間的關(guān)系，找出影響寫作質(zhì)量的關(guān)鍵因素。

3.英專生學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)策略研究

-基于現(xiàn)狀和問題原因分析，提出針對(duì)性的教學(xué)策略，包括寫作課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等。

-探索將批判性思維訓(xùn)練融入學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)的模式，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

4.英專生學(xué)術(shù)論文寫作實(shí)踐案例研究

-挑選一定數(shù)量的英專生作為研究對(duì)象，進(jìn)行寫作實(shí)踐干預(yù)，記錄并分析寫作過程中的變化。

-通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的寫作成果，評(píng)估所提出的教學(xué)策略的有效性。

5.英專生學(xué)術(shù)論文寫作能力提升策略

-結(jié)合研究結(jié)果，構(gòu)建一套適合英專生的學(xué)術(shù)論文寫作能力提升策略，包括寫作準(zhǔn)備、寫作執(zhí)行和寫作反思等階段的具體指導(dǎo)建議。

-提出實(shí)施這些策略的具體措施，如組織寫作工作坊、開展學(xué)術(shù)講座、建立寫作輔導(dǎo)機(jī)制等。

六、研究方法、可行性分析

1、研究方法

本研究將采用以下研究方法對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作進(jìn)行深入探討：

（1）問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷，收集英專生學(xué)術(shù)論文寫作的態(tài)度、習(xí)慣、困難等方面的數(shù)據(jù)，為研究提供量化分析的基礎(chǔ)。

（2）訪談法：對(duì)教師進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的教學(xué)策略、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等看法，以獲取更深入的理解。

（3）案例研究法：選擇具有代表性的英專生作為案例，跟蹤其學(xué)術(shù)論文寫作過程，分析寫作實(shí)踐中的具體問題和改進(jìn)措施。

（4）實(shí)驗(yàn)法：通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，對(duì)提出的寫作教學(xué)策略進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，評(píng)估其效果。

（5）內(nèi)容分析法：對(duì)英專生的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行內(nèi)容分析，評(píng)估其選題、結(jié)構(gòu)、論證等方面的質(zhì)量。

2、可行性分析

（1）理論可行性

本研究的理論可行性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-國內(nèi)外已有大量關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作的理論研究，為本研究提供了豐富的理論基礎(chǔ)。

-研究借鑒了教育學(xué)、心理學(xué)、語言學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的理論，確保了研究視角的多元性和綜合性。

（2）方法可行性

-問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界廣泛應(yīng)用，具有成熟的操作流程和數(shù)據(jù)分析方法。

-案例研究和實(shí)驗(yàn)法能夠針對(duì)性地探討英專生學(xué)術(shù)論文寫作的問題，并提供實(shí)證數(shù)據(jù)支持。

-研究者具備相關(guān)研究方法的操作經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析能力，保證了研究的可靠性。

（3）實(shí)踐可行性

-研究成果可以直接應(yīng)用于英專生的學(xué)術(shù)論文寫作教學(xué)，提高寫作教學(xué)的有效性。

-研究過程中所提出的寫作能力提升策略和教學(xué)措施，易于在英語專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中推廣和實(shí)施。

-研究得到了所在院校和相關(guān)教師的支持，為研究提供了必要的人力、物力和時(shí)間保障。

七、創(chuàng)新點(diǎn)

本研究的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.研究視角的創(chuàng)新：本研究將結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)和語言學(xué)等多學(xué)科理論，多角度、全方位地探討英專生學(xué)術(shù)論文寫作問題，為學(xué)術(shù)論文寫作能力的提升提供更寬廣的理論支持。

2.研究方法的創(chuàng)新：采用問卷調(diào)查、訪談、案例研究、實(shí)驗(yàn)等多種研究方法，結(jié)合定性和定量分析，使研究更加深入、全面，提高了研究的科學(xué)性和可靠性。

3.實(shí)踐應(yīng)用的創(chuàng)新：針對(duì)英專生學(xué)術(shù)論文寫作的實(shí)際情況，提出具體的教學(xué)策略和寫作能力提升措施，注重研究成果在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，提高研究的實(shí)用價(jià)值。

4.研究對(duì)象的創(chuàng)新：聚焦英專生這一特定群體，深入研究其學(xué)術(shù)論文寫作的特點(diǎn)和問題，使研究更具針對(duì)性和指導(dǎo)意義。

八、研究進(jìn)度安排

本研究將按照以下進(jìn)度進(jìn)行：

1.第一階段（第1-3個(gè)月）：開展文獻(xiàn)綜述，了解國內(nèi)外關(guān)于英專生學(xué)術(shù)論文寫作的研究現(xiàn)狀，確定研究框架和具體研究問題。

2.第二階段（第4-6個(gè)月）：設(shè)計(jì)并實(shí)施問卷調(diào)查和訪談，收集英專生學(xué)術(shù)論文寫作現(xiàn)狀的數(shù)