高中政治大單元教學(xué)課題研究

高中政治大單元教學(xué)課題研究一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本教學(xué)任務(wù)圍繞“高中政治大單元教學(xué)課題研究”展開(kāi)，旨在通過(guò)對(duì)政治學(xué)科大單元教學(xué)的研究，深化學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和批判性思維能力。具體包括：深入探討政治學(xué)科大單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法和實(shí)踐策略，以我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為主線，結(jié)合時(shí)事政治，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新。

2、教學(xué)對(duì)象

本教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)初中階段的學(xué)習(xí)后，對(duì)政治學(xué)科已有一定的基礎(chǔ)，但在大單元教學(xué)方面尚缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。此外，學(xué)生在認(rèn)知、情感、價(jià)值觀等方面存在個(gè)體差異，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解政治學(xué)科大單元教學(xué)的概念、意義和基本方法，掌握大單元教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)施步驟。

（2）掌握我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本理論和實(shí)踐成果，了解時(shí)事政治，提高對(duì)政治現(xiàn)象的分析和判斷能力。

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)政治學(xué)科大單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成自己的知識(shí)體系。

（4）提高政治學(xué)科相關(guān)文獻(xiàn)資料的查閱、篩選、整理能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的技能。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)小組合作、討論、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、批判性思維和表達(dá)能力。

（2）運(yùn)用案例分析、比較研究等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入探討政治學(xué)科大單元教學(xué)的理論與實(shí)踐。

（3）結(jié)合時(shí)事政治，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高其問(wèn)題解決能力。

（4）注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。

（2）樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重和理解不同政治觀點(diǎn)，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

（3）激發(fā)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。

（4）通過(guò)政治學(xué)科大單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和人際溝通能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，樹(shù)立公民意識(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感，態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，將三者有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)具有獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新時(shí)代青年。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，教師采取“以退為進(jìn)”的策略，即在教學(xué)中適時(shí)地退一步，給予學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種策略有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。具體措施如下：

（1）教師在大單元教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探究。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。

2、以點(diǎn)帶面

以點(diǎn)帶面策略是指通過(guò)典型案例、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握整個(gè)大單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。具體措施如下：

（1）選取具有代表性的政治學(xué)科大單元教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)剖析，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）通過(guò)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。

（3）運(yùn)用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生的知識(shí)整合能力。

3、以動(dòng)帶靜

以動(dòng)帶靜策略是指在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生靜心思考，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，提高教學(xué)效果。具體措施如下：

（1）組織課堂討論、辯論、小組合作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

（2）結(jié)合時(shí)事政治，設(shè)計(jì)情境模擬、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受政治學(xué)科的魅力。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生靜心回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

（4）注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、分享心得，促進(jìn)師生之間的思想碰撞和情感交流。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)篇，教師首先對(duì)政治學(xué)科大單元教學(xué)進(jìn)行概述，介紹其重要性、目的和意義。通過(guò)這一階段的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

（1）介紹政治學(xué)科大單元教學(xué)的概念、特點(diǎn)和價(jià)值。

（2）闡述本次大單元教學(xué)的主題、內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)。

2、溫故而知新

在這一階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的政治知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（1）梳理政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的掌握。

（2）結(jié)合已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。

（3）通過(guò)比較、分析，讓學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立聯(lián)系，形成知識(shí)體系。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

此階段，教師教授政治學(xué)科大單元的核心知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種政治現(xiàn)象的能力。

（1）詳細(xì)講解大單元教學(xué)的核心概念、理論和方法。

（2）結(jié)合實(shí)際案例，分析政治現(xiàn)象的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（3）通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的應(yīng)變能力。

4、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)

在這一環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象深入到政治學(xué)科的內(nèi)在規(guī)律。

（1）剖析政治現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（2）通過(guò)案例研究、問(wèn)題探討，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治現(xiàn)象的復(fù)雜性、多樣性。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

5、一覽眾山小

在此階段，教師帶領(lǐng)學(xué)生從宏觀角度審視政治學(xué)科大單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念。

（1）總結(jié)本次大單元教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）通過(guò)比較、歸納，讓學(xué)生了解政治學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外政治形勢(shì)。

（3）激發(fā)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后，教師強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)點(diǎn)的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。

（1）教授復(fù)習(xí)方法，如制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)筆記等。

（2）布置針對(duì)性的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找資料，拓展知識(shí)面，提高自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)是學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)的過(guò)程。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

（1）學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、知識(shí)掌握程度進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)照計(jì)劃進(jìn)行自我監(jiān)控，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）教師提供自我評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面進(jìn)行全面的自我評(píng)價(jià)。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)是指教師、同學(xué)等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果給予評(píng)價(jià)。他人評(píng)價(jià)可以為學(xué)生提供不同的視角，幫助他們更全面地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

（1）教師通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、測(cè)試成績(jī)等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）同學(xué)之間開(kāi)展互評(píng)，從合作學(xué)習(xí)、課堂討論等方面互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。

（3）教師組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)家校合作。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)是指小組成員在共同完成任務(wù)后，對(duì)各自的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小組評(píng)價(jià)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感。

（1）在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師指導(dǎo)小組成員相互評(píng)價(jià)，從參與度、貢獻(xiàn)值等方面給予評(píng)價(jià)。

（2）小組完