2024年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（五篇）

第9頁共9頁2024年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文1.進(jìn)行詳盡的班級(jí)狀況總結(jié)與分析，任課教師需對(duì)所教授學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行闡述，并提出對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。班主任和任課教師應(yīng)協(xié)同合作，全面掌握學(xué)習(xí)情況和教學(xué)狀況，有效實(shí)施學(xué)生及班級(jí)管理。2.強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。全體教師應(yīng)從單純重視智力因素轉(zhuǎn)向關(guān)注智力與非智力因素的均衡發(fā)展，特別是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)，以及進(jìn)行理想教育和成功教育。3.實(shí)施差異化教學(xué)，強(qiáng)化分層次的教育。堅(jiān)決貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中等生提升，困難生穩(wěn)定進(jìn)步”的原則。全體教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)意識(shí)，調(diào)整培養(yǎng)策略，特別關(guān)注班級(jí)排名前列的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。對(duì)于班級(jí)前若干名的學(xué)生，要強(qiáng)化指導(dǎo)，以提高升入重點(diǎn)高中的比例。各科教師需關(guān)注中等生的學(xué)科平衡，對(duì)他們的薄弱科目給予特別關(guān)注和指導(dǎo)，以提升平均分，增加他們升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需要更多耐心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心，利用復(fù)習(xí)階段幫助他們掌握基本知識(shí)，提高平均分，確保順利完成學(xué)業(yè)。4.實(shí)行導(dǎo)師制度，確保鞏固率。任課教師（導(dǎo)師）將負(fù)責(zé)一定數(shù)量的學(xué)生，進(jìn)行分層次的思想教育，設(shè)定短期目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。每周至少與每位學(xué)生進(jìn)行一次深入交談，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，確保指導(dǎo)的有效性。引導(dǎo)學(xué)生避免無謂的干擾，專注于學(xué)習(xí)，全力以赴取得優(yōu)異成績(jī)，確保每位學(xué)生都能順利完成學(xué)業(yè)，保持高鞏固率。5.激發(fā)家長(zhǎng)的參與度，共同做好學(xué)生工作。班主任和任課教師應(yīng)通過家訪、約見等方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，全面了解學(xué)生的情況，尤其是課余時(shí)間的安排、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、社交圈子等。所有班級(jí)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間完成一輪全面家訪，后續(xù)根據(jù)需要進(jìn)行有針對(duì)性的家訪。教師可根據(jù)需要自行組織小型家長(zhǎng)會(huì)，解決具體問題（如作業(yè)完成、志愿填報(bào)、中專生報(bào)名等），發(fā)揮家長(zhǎng)的教育和監(jiān)督作用。6.繼續(xù)推進(jìn)分流工作。班主任需深入理解分流政策，了解家長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際想法，克服困難，積極做好分流工作，爭(zhēng)取在中考前取得理想效果。中考后的夏季分流工作，要以愛心為學(xué)生創(chuàng)造更多成才機(jī)會(huì)。7.確保中考報(bào)名的準(zhǔn)確性。中考報(bào)名需謹(jǐn)慎處理。志愿填報(bào)時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際成績(jī)提出主導(dǎo)意見，同時(shí)考慮家長(zhǎng)和學(xué)生的意愿。確保每位參加中考的學(xué)生都有最大的升學(xué)機(jī)會(huì)，提高錄取率。8.關(guān)鍵備考環(huán)節(jié)的執(zhí)行。一是確保集體備課的質(zhì)量，備課組長(zhǎng)需分配任務(wù)，每位教師重點(diǎn)備課一部分，精選練習(xí)題，由主備人在教研活動(dòng)中講解，其他教師提出建議，最終確定教學(xué)方案。二是嚴(yán)格把關(guān)復(fù)習(xí)材料，所有練習(xí)題需經(jīng)過集體討論和篩選，確保題目的適宜性和針對(duì)性。三是確保作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)，所有作業(yè)必須有檢查、批改，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。四是有效進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)批改統(tǒng)計(jì)情況，針對(duì)性地進(jìn)行講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。五是關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間自我調(diào)整，建立錯(cuò)題本，教師進(jìn)行跟蹤檢查，確保知識(shí)的鞏固和理解。2024年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（二）1.采用循環(huán)練習(xí)，重新組織習(xí)題，尤其關(guān)注中考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。精選和整合中考題，將第17至26題之間的基本核心內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。2.制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)時(shí)間表，確保時(shí)間分配合理。通常，中考復(fù)習(xí)可分三階段進(jìn)行。第一階段，全面梳理初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系，將二十一章內(nèi)容歸納為八個(gè)單元。在此階段，考生應(yīng)配合教師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。3.第二階段，針對(duì)熱點(diǎn)問題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。考生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，對(duì)熱點(diǎn)題型進(jìn)行深入研究，突破難點(diǎn)。同時(shí)，注意收集各地中考題型，了解外地試題趨勢(shì)，以備本地考試參考。4.第三階段，實(shí)施模擬考試，以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。考生應(yīng)進(jìn)行定期的模擬測(cè)驗(yàn)，調(diào)整考試心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接中考。此階段應(yīng)避免過度依賴練習(xí)題和復(fù)習(xí)資料，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。5.在第一輪復(fù)習(xí)中，常見問題包括復(fù)習(xí)計(jì)劃不明確、基礎(chǔ)不扎實(shí)、解題能力不足等。第二輪復(fù)習(xí)中，需防止機(jī)械重復(fù)和過度難題。第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)避免過多練習(xí)和忽視心理準(zhǔn)備。針對(duì)這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)估，建立錯(cuò)題檔案，提高解題規(guī)律的總結(jié)和應(yīng)用。6.以人為本，注重落實(shí)。教師不應(yīng)放棄任何學(xué)生，應(yīng)根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異設(shè)定目標(biāo)，關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)每次測(cè)試進(jìn)行深入分析，為講評(píng)提供針對(duì)性，解決學(xué)生在解題過程中的各種問題。7.一模后，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行得分分析，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，實(shí)施分層推進(jìn)策略。優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)復(fù)習(xí)壓軸題，中等學(xué)生關(guān)注第17至23題，學(xué)困生則應(yīng)鞏固基礎(chǔ)題型，如選擇題、填空題、方程和不等式。2024年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（三）一、學(xué)情評(píng)估與整合：在新學(xué)期的九年級(jí)整合班級(jí)中，首要任務(wù)是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保學(xué)生情緒穩(wěn)定。接著，我們將依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分布，重新組織學(xué)習(xí)小組。對(duì)于新加入的學(xué)生，我們將全面開展各項(xiàng)支持工作，協(xié)助他們快速適應(yīng)新環(huán)境。同時(shí)，我們將幫助他們找到新的學(xué)習(xí)典范和伙伴，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，以激發(fā)他們?cè)谛碌膶W(xué)期中取得更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的課程涵蓋第二十一章《二次根式》、第二十二章《一元二次方程》、第二十三章《旋轉(zhuǎn)》、第二十四章《圓》以及第二十五章《概率初步》。其中，代數(shù)部分包括三章，幾何部分包括兩章，并計(jì)劃完成下冊(cè)的第二十七章內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)如下：（1）依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，激活知識(shí)積累。（2）構(gòu)建知識(shí)體系，以解決實(shí)際問題。（3）強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，提升應(yīng)試技能。（4）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，做好心理疏導(dǎo)工作。具體來說，我們將教育學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的分析、運(yùn)算、空間理解和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)踐來源與應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度，以及堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的精神。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)掌握二次根式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算，能解一元二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本特性，掌握與圓相關(guān)的概念和性質(zhì)，以及理解概率在日常生活中的應(yīng)用。過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理和歸納能力，提升其合情推理、邏輯推理和推理證明的表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)通過教學(xué)滲透辯證唯物主義世界觀的教育。第一學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注第一周__月__日-__月__日第二十一章二次根式21.1第二周__月__日-__月__日21.221.3第三周__月__日-__月__日21.3數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第四周__月__日-__月__日第二十二章一元二次方程22.122.2第五周__月__日-__月__日__月__日-__月__日放假第六周__月__日-__月__日22.3第七周__月__日-__月__日第二十三章旋轉(zhuǎn)23.123.2第八周__月__日-__月__日23.3課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第九周__月__日-__月__日第二十四章圓24.1第十周__月__日-__月__日24.324.4數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)第十一周__月__日-__月__日期中質(zhì)量檢測(cè)第十二周__月__日-__月__日試卷講評(píng)第十三周__月__日-__月__日第二十五章概率初步25.1第十四周__月__日-__月__日25.2第十八周__月__日-__月__日第二十七章相似27.127.2第十九周__月__日-__月__日27.227.3第二十周__月__日-__月__日期末復(fù)習(xí)第二十一周__月__日-__月__日期末質(zhì)量檢測(cè)2024年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（四）一、教學(xué)計(jì)劃一、基本情況本學(xué)期作為初中學(xué)習(xí)的重要階段，我擔(dān)任初三年級(jí)三(5、6)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)依據(jù)為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何靈活運(yùn)用新理念實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，以及在教學(xué)中如何貫徹新課標(biāo)精神，是當(dāng)前教學(xué)工作的關(guān)鍵。這要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中必須具備創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采用不同以往的思考方式。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，需積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們應(yīng)以素質(zhì)教育觀念為導(dǎo)向，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，確保全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面均能得到均衡發(fā)展。為有效推進(jìn)本學(xué)期教育教學(xué)工作，特此制定本計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作嚴(yán)格遵循黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針，依據(jù)九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。其根本目的在于教書育人，確保每位學(xué)生均能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自身的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在為學(xué)生提供參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)其運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：第一章《證明(二)》、第二章《一元二次方程》、第三章《證明(三)》、第四章《視圖與投影》、第五章《反比例函數(shù)》以及第六章《頻率與概率》。其中，《證明(二)》、《證明(三)》及《視圖與投影》三章與幾何圖形密切相關(guān)；《一元二次方程》與《反比例函數(shù)》兩章則涉及數(shù)與數(shù)的運(yùn)用；《頻率與概率》則與統(tǒng)計(jì)緊密相關(guān)。四、教學(xué)目的在新課講授方面，通過《證明(二)》和《證明(三)》的教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測(cè)、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展其推理論證能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行論證、計(jì)算和簡(jiǎn)單的作圖。同時(shí)，進(jìn)一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形等相關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能推導(dǎo)其他相關(guān)結(jié)論。在《視圖與投影》一章中，通過具體活動(dòng)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展空間思維。在《頻率與概率》一章中，使學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，體會(huì)概率作為描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型的價(jià)值。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》兩章中，讓學(xué)生了解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用其解決數(shù)學(xué)問題，提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的方法。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)明確。在幾何部分，《證明(二)》和《證明(三)》的教學(xué)重點(diǎn)在于掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性，并在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。在《視圖與投影》一章中，重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能實(shí)現(xiàn)視圖與物體之間的相互轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)在于理解平行投影與中心投影的概念，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。在代數(shù)部分，《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》的教學(xué)重點(diǎn)在于掌握一元二次方程的多種解法及反比例函數(shù)的圖像與性質(zhì)；難點(diǎn)在于運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化。在《頻率與概率》一章中，重點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系；難點(diǎn)在于理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率的原理，以及素材的真實(shí)性、科學(xué)性和來源渠道的多樣性。六、教學(xué)措施針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下措施：一是新課開始前，用一周時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分；二是教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法；三是教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。2024年初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃例文（五）一、指導(dǎo)原則：深入探討備課策略，實(shí)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)規(guī)范，對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的批改，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。1.教學(xué)基本原則：確?；A(chǔ)，面向全體學(xué)生；深化教學(xué)內(nèi)容，追求高效學(xué)習(xí)；擴(kuò)展并延伸知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。2.教學(xué)總體目標(biāo)：穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)，轉(zhuǎn)化并提升邊緣學(xué)生；培養(yǎng)優(yōu)秀生源，促進(jìn)頂尖學(xué)生的成長(zhǎng)，力爭(zhēng)教學(xué)成果的領(lǐng)先地位。二、教材分析本教材在內(nèi)容布局上凸顯以下特性：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立穩(wěn)固基礎(chǔ)，提供貼近現(xiàn)實(shí)、引人入勝且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行探索和交流，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程及其應(yīng)用價(jià)值，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。各章節(jié)知識(shí)的引入均以學(xué)生熟悉的實(shí)際情境為起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過觀察、比較、分析、歸納和概括等方法掌握知識(shí)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納法、演繹法和類比法進(jìn)行推理。本學(xué)期涵蓋五章內(nèi)容：（一）分式（二）相似圖形（三）證明一（四）數(shù)據(jù)的收集與整理（五）二次根式（一）分式：本章著重通過具體問題抽象出數(shù)量關(guān)系，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、歸納、類比和猜想的思維過程。因此，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化分式與實(shí)際生活的聯(lián)系，突出分式和分式方程的模型思想，強(qiáng)調(diào)推理能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)關(guān)注運(yùn)算規(guī)則的建立過程和運(yùn)算原理的理解，適度降低純運(yùn)算的難度。在教學(xué)中，應(yīng)有意識(shí)地提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多元角度思考問題。（二）相似圖形：本章在學(xué)生已有的圖形知識(shí)基礎(chǔ)上，深入研究圖形的形狀，從生活中的比例線段和形狀相同的圖形入手，直觀認(rèn)識(shí)相似圖形，逐步探索和理解相似三角形的判定條件和相似多邊形的本質(zhì)特征。通過測(cè)量和比較，使學(xué)生更好地掌握?qǐng)D形相似的基本內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)圖形相似的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。設(shè)計(jì)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活和數(shù)學(xué)中的相似現(xiàn)象，總結(jié)圖形相似的特征，并自覺地應(yīng)用到實(shí)際問題中，以促進(jìn)學(xué)生的一般能力和審美意識(shí)的全面發(fā)展。（三）證明一：本章在學(xué)生對(duì)幾何結(jié)論已有直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E進(jìn)行證明，同時(shí)通過平行線和三角形的簡(jiǎn)單定理證明，初步掌握證明的要求和格式，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的證明素養(yǎng)至關(guān)重要。本章旨在讓學(xué)生初步體驗(yàn)證明的必要性，因此，所配例題