幼兒園中班社會教案：《蒲公英旅行記》

幼兒園中班社會教案：《蒲公英旅行記》幼兒園中班社會教案：《蒲公英旅行記》【設(shè)計意圖】中班上學(xué)期的孩子，他們開始關(guān)心身邊的生活環(huán)境，對我國各類傳統(tǒng)的節(jié)假日逐步產(chǎn)生“想要了解、好奇好問”的探究興趣。但是，他們對自己是中國人、國慶節(jié)、五星紅旗之類的詞語還是感到比較陌生，不熟悉也不了解。教師借助講述“蒲公英旅行記”的故事形式導(dǎo)入活動，通過幫助“蒲公英”找家這樣一種童話故事的形式，引導(dǎo)孩子們循序漸進地感知、理解我們的祖國是一個地域?qū)拸V、物產(chǎn)豐富的國家，知道我們的祖國有最長（最古老）的城墻、最高的山脈、最寬的廣場等名勝古跡，有的放矢地萌發(fā)了中班幼兒“我是一個中國人”的民族自豪感，順勢培養(yǎng)了孩子們“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的美好社會情感?！净顒幽繕?biāo)】1．知道祖國母親的名稱是“中華人民共和國”、首都是“北京”以及值得全國人民驕傲的四個“祖國之最”。2．大膽地運用語言清楚地表述自己對童話故事的感受與理解，為自己是一個中國人而感到自豪。【活動準(zhǔn)備】1．經(jīng)驗鋪墊：在家長的幫助下，幼兒收集關(guān)于“中國”的相關(guān)圖片、音像資料。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《蒲公英旅行記》PPT教學(xué)課件；輕柔的MP3音樂《雪的夢幻》。【活動過程】一、完整欣賞故事，初步感知故事中的語言美。1．教師完整講述故事內(nèi)容，提醒幼兒帶著問題傾聽故事。師：故事的名稱叫什么呢？你聽到故事里有誰？她們都在干什么？2．教師根據(jù)幼兒的講述，依次出示相應(yīng)的PPT圖片。PPT圖片：蒲公英、月亮、仙女、太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。二、分段欣賞故事，逐步理解故事情節(jié)與內(nèi)容。1．欣賞第一段故事：蒲公英遇到仙女。①猜測并理解：蒲公英的家會在哪里呢？誰知道，東方到底是一個什么樣的地方呢？②集體復(fù)述蒲公英的話：我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場。2．欣賞第二段故事：仙女送蒲公英回家。①感知并理解值得中國人驕傲的四個“祖國之最”：太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場。②集體復(fù)述仙女的話：這是世界上最大的海洋，叫太平洋；這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山；這是世界上最長的城墻，我們叫它萬里長城；這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。三、完整欣賞故事，聚焦感知、理解“祖國之最”。1．出示兒童卡通版“祖國地圖”，感知并理解“我們的祖國有56個民族”，每個民族都有其不同的地理位置、豐富物產(chǎn)及生活習(xí)慣。2．感知并理解“祖國地圖”呈現(xiàn)出來的地理位置上的“祖國之最”：最北面的是內(nèi)蒙古、最南面的是海南、最東面的是臺灣（或黑龍江）、最西面的是新疆。四、抒發(fā)情感，萌發(fā)自己“我是中國人”的自豪感。1．教師再次完整地講述童話故事內(nèi)容，并將新增加的卡通地圖地理位置上的“祖國之最”融入到童話故事內(nèi)容中，進一步激發(fā)孩子們“祖國媽媽真棒、祖國媽媽真了不起”的愛國情感及民族自豪感。2．拓展與延伸環(huán)節(jié)：請孩子們回家之后和爸爸媽媽一起去尋找，收集我們美麗的祖國還有哪些“了不起的建筑、了不起的人物、了不起的文明產(chǎn)物”，建議孩子們以后還可以聚在一起來夸一夸、贊一贊我們“美麗的祖國”，進一步感知并體會“我是中國人”的民族自豪感?！狙由旎顒印吭谟變撼浞指兄⒘私馕覀兊募亦l(xiāng)蘇州（元和鎮(zhèn)蠡口街道）的基礎(chǔ)上，教師還可以組織孩子們進一步續(xù)編童話故事《蒲公英旅行記》，讓孩子們能夠緊緊跟隨著“蒲公英”的步伐，再次飛舞并踏上第二段“尋夢的旅程”。教師在本次教學(xué)活動的拓展與延伸環(huán)節(jié)中，還可以為孩子們準(zhǔn)備一些周邊地區(qū)的主要景物照片，如蘇州園林、蠡口家俱城、荷塘月色濕地公園、花卉植物園、陽澄湖度假區(qū)、元和公園、蠡口中心幼兒園等孩子們非常熟悉的自然場景或熟悉景物，進一步萌發(fā)中班幼兒“家鄉(xiāng)美、贊家鄉(xiāng)”的美好社會情感?！净顒臃此肌?．本次活動難度，對于中班上學(xué)期的孩子們來說，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關(guān)注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面，不強求一定要說出它們的名稱。高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點了解，此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感，比較適宜、有效。2．延伸與拓展環(huán)節(jié)，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風(fēng)景、特產(chǎn)讓孩子們來認一認、說一說，這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學(xué)環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導(dǎo)地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會情感。后附：故事《蒲公英旅行記》一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了很遠很遠的地方。看到這個陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家。”月亮出來了，彎彎的像只小船。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒？”蒲公英高興地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場。”仙女說：“我明白了?！彼龓е压⒊松狭孙w馳的月亮船。一會兒，仙女指著一片大海說：“瞧