北京一零一中2025屆高二上生物期末達標檢測試題含解析

北京一零一中2025屆高二上生物期末達標檢測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列有關(guān)學習和記憶的敘述，正確的是（）A.學習和記憶是人腦特有的高級功能B.短時記憶與大腦皮層下形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)C.由短時記憶到長時記憶與突觸無關(guān)D.學習和記憶與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用有關(guān)，而與蛋白質(zhì)合成無關(guān)2．根據(jù)已學的知識，分析下列曲線或柱狀圖，其中說法不正確的是（）A.甲圖為某種群數(shù)量增長曲線，第1階段種群數(shù)量緩慢增長，第2、3階段增長速率先快后慢B.乙圖可表示某種哺乳動物離體細胞的呼吸作用強度受溫度變化的影響C.丙圖表示給正常小狗實施垂體切除術(shù)后，隨時間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對含量變化，分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素D.丁圖表示在抗體過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱以及放射性標記出現(xiàn)的先后順序為：a內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一→b高爾基體一→c細胞膜3．通過以下實驗操作不容易達到預(yù)期目的的是（）A.分別向肝臟勻漿和自來水中滴加等量的鹽酸，其pH改變是不同的B.低溫誘導植物染色體數(shù)目加倍實驗中，視野中可見部分細胞染色體數(shù)目發(fā)生改變C.在性狀分離比模擬實驗中增加代表雄性生殖器官的小桶的小球數(shù)D.在調(diào)查某種較為罕見遺傳病的發(fā)病率時，在患者家系中進行隨機取樣4．下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖，①②表示物質(zhì)，①促進或抑制②的產(chǎn)生，②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說法錯誤的是（）A.若該器官為肝臟，①可表示胰高血糖素，②可表示肝糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖B.若該器官為下丘腦，則①可能是甲狀腺激素，②可表示TRHC.若該器官為胰腺，則①可能是高濃度的血糖，②可能是胰島素D.若該器官為性腺，則①可能是促性腺激素釋放激素，②可表示性激素5．種群是研究生物進化的基本單位，其特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征，下列描述正確的是（）A.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，能反映種群的數(shù)量變化趨勢B.出生率和死亡率、遷出率和遷入率直接決定種群密度C.使用性引誘劑捕殺害蟲目的是控制種群的年齡組成D.調(diào)查某種草原鼠的種群密度的常用方法是樣方法6．下列關(guān)于一對相對性狀的純合子和雜合子的敘述，錯誤的是（）A.純合子和純合子交配，后代可能是純合子也可能是雜合子B.雜合子的測交后代一定含純合子C.雜合子連續(xù)自交，后代中純合子所占比例會逐漸增大D.鑒定某顯性性狀的植株是否為純合子只能采用測交法二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下列有關(guān)光合作用和細胞呼吸的問題，請分析回答：（一）下圖一表示空氣中的CO2含量對某綠色植物凈光合作用的影響，圖二表示一天24小時蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時間的變化曲線（水平虛線為實驗開始時大棚內(nèi)的CO2濃度）。據(jù)圖回答：（1）圖一、圖二兩圖中光合作用和呼吸作用強度相等的點有_____，圖二中積累有機物最多的點是_____。（2）經(jīng)過24小時后，大棚內(nèi)植物有機物的含量會_____（填“增加”“減少”或“不變”），據(jù)圖分析原因是_____。（3）圖二中A點細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有_____。（4）圖一中限制N點的主要環(huán)境因素是_____。N點時葉肉細胞葉綠體中的ADP的移動方向是_____。（二）葉綠體中催化CO2固定的酶R由葉綠體DNA編碼的大亞基和細胞核DNA編碼的小亞基共同組裝而成，其合成過程及部分相關(guān)代謝途徑如圖。（5）進行光合作用時，組裝完成的酶R需ATP參與激活，光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學能是在_____上（填場所）完成的?；罨拿窻催化CO2固定產(chǎn)生C3化合物（C3-I），C3-I還原為三碳糖（C3-Ⅱ），這一步驟需要_____作為還原劑。在葉綠體中C3-Ⅱ除了進一步合成淀粉外，還必須合成化合物X以維持卡爾文循環(huán)，X為_____。8．（10分）胰高血糖素（Gn）是一種具有升血糖作用的激素，它能促進胰島B細胞分泌胰島素，為探究這一機制，科研人員開展相關(guān)研究。（1）正常人餐后血糖濃度升高，葡萄糖進入胰島B細胞氧化分解釋放大量ATP，阻斷ATP敏感型鉀離子通道，抑制鉀離子外流，使細胞膜內(nèi)電位逐漸_________，進而打開Ca2+通道，使胞內(nèi)Ca2+濃度升高,促進胰島素以__________方式釋放到胞外。（2）科研人員分別在不同糖條件下對體外培養(yǎng)的胰島B細胞實施Gn干預(yù)處理，檢測其胰島素釋放量，結(jié)果如下表。組別處理胰島素釋放量（pg/ml）1無糖+0ng/LGn80.122無糖+1000ng/LGn97.983高糖+0ng/LGn141.354高糖+1000ng/LGn217.28①以上實驗結(jié)果表明，Gn干預(yù)和_________處理均可促進胰島素分泌；使用Gn干預(yù)時，高糖組胰島素釋放量明顯高于無糖組，說明Gn對胰島素分泌的調(diào)節(jié)對葡萄糖具有_______性。②胰島B細胞膜上同時存在高度同源的Gn受體和腸促胰素GLP-1的受體，為驗證Gn也可通過激活GLP-1受體發(fā)揮對胰島素分泌的促進作用，科研人員在上述實驗的基礎(chǔ)上增設(shè)一組___________的處理，該組胰島素分泌量低于第4組，但高于其他組。（3）進一步研究表明，Gn通過GLP-1受體促進胰島B細胞分泌胰島素是通過一系列胞內(nèi)信號傳導實現(xiàn)的，具體信號通路如下圖所示。由圖可知，Gn與GLP-1受體結(jié)合后，主要通過____________的路徑，在高糖促進胰島素釋放這一原有通路的基礎(chǔ)上，進一步提高胞內(nèi)Ca2+濃度，加強胰島素分泌。（4）結(jié)合Gn與胰島素的生理作用，嘗試從機體組織細胞能量供應(yīng)的角度，分析Gn促進胰島素分泌的生理意義___________。9．（10分）生長素能調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+外流，H+外流增加了細胞壁的延展性，使細胞生長，H+外流越多促進生長效果越強。將瓊脂（無色）加水溶解后再加溴甲酚紫指示劑，調(diào)pH到5后倒入2個培養(yǎng)皿中冷卻凝固。取培養(yǎng)了3天的玉米幼苗，將根部全部用手指輕輕壓入瓊脂，然后把培養(yǎng)皿直立放置使根成垂直或水平位置狀態(tài)，見下圖。請回答下列問題：注：溴甲酚紫指示劑在pH3．5~4．8時為黃色，pH4．8~5．5時為橙色，pH5．5~6．4時為紅色。（1）生長素是對植物生長發(fā)育有重要_______作用的一類化合物,主要在____________和___________中合成。在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進行__________(極性/非極性)運輸（2）生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素—受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的__________________________功能。生長素可調(diào)節(jié)植物細胞內(nèi)的H+外流，促進植物細胞體積________________，從而促進細胞生長。圖1裝置放置一段時間后可觀察到根附近瓊脂的顏色變化可能為________________________。（3）圖2裝置放置一段時間后可觀察到根近地側(cè)瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側(cè)有差異，原因是受______影響，根的近地側(cè)生長素濃度____，_____生長，且和遠地側(cè)一起看，兩側(cè)的__________，導致如題實驗結(jié)果。10．（10分）植物的激素調(diào)節(jié)是植物生命活動調(diào)節(jié)的重要方式，請據(jù)圖回答以下相關(guān)問題：Ⅰ．圖1為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系。請據(jù)圖回答：（1）最早從人尿中分離出的生長素的化學本質(zhì)為_____（填名稱）。（2）圖中A點所對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是_____。Ⅱ．圖2表示某實驗小組利用玉米胚芽鞘探究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路。請據(jù)圖回答：（3）實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的_____組的空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素，這是因為生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是_____，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端。（4）為證明生長素在植物體內(nèi)的上述運輸特點，并排除重力因素的影響，應(yīng)選擇甲、乙、丙、丁四組中_____兩組做對照實驗更為合理。11．（15分）研究發(fā)現(xiàn)西瓜種子大小由兩對基因A、a和B、b共同決定，a基因純合產(chǎn)生大子，但b基因會抑制a基因的表達。現(xiàn)以3個純合品種作親本（1種大子西瓜和2種小子西瓜）進行雜交實驗，結(jié)果見下表。請分析回答：組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型一大子西瓜×小子西瓜①小子西瓜13/16小子西瓜3/16大子西瓜二大子西瓜×小子西瓜②大子西瓜3/4大子西瓜1/4小子西瓜三小子西瓜①×小子西瓜②小子西瓜小子西瓜（1）基因A、a和B、b的遺傳遵循_____定律。（2）實驗一中，親本大子西瓜的基因型為_____、該個體具有_____對等位基因，F(xiàn)2的小子西瓜中能穩(wěn)定遺傳的個體占_____，F(xiàn)2的大子西瓜測交后代中，大子西瓜占_____。（3）實驗二中，親本小子西瓜②的基因型為_____，若F2中大子西瓜隨機傳粉，則后代表現(xiàn)型及比例是_____。（4）某同學欲通過一次自交實驗來檢測實驗三F2小子西瓜是否純合，該實驗方案是否可行？_____，簡要說明理由：_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、B【解析】語言、學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能，學習是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經(jīng)驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現(xiàn)的過程，短期記憶與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)?！驹斀狻緼、學習、記憶屬于人腦的高級功能，但并不是人腦特有，語言功能是人腦特有的高級功能，A錯誤；B、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下的一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，B正確；C、由短時記憶到長時記憶與新突觸建立有關(guān)，C錯誤；D、學習和記憶與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用有關(guān)，與蛋白質(zhì)合成也有關(guān)，D錯誤。故選B。2、D【解析】考查的知識點是種群的S增長曲線，細胞呼吸強度與溫度的關(guān)系，甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，分泌蛋白的合成和分泌過程，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并學會分析題圖曲線獲取信息并利用題圖信息進行推理、判斷的能力?！驹斀狻坑煞治隹芍资欠N群的S型增長曲線，第1階段種群數(shù)量緩慢增長，第2、3階段增長速率先快后慢，A正確。哺乳動物個體具有維持體溫恒定的功能，但是離體細胞的溫度只能隨環(huán)境溫度改變而改變，從而酶的活性也發(fā)生相應(yīng)的改變。因此乙圖可表示某種哺乳動物離體細胞的呼吸作用強度受溫度變化的影響，B正確。給正常小狗實施垂體切除術(shù)后，促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量都下降，根據(jù)負反饋調(diào)節(jié)機制，促甲狀腺激素釋放激素含量會升高，即a可以代表促甲狀腺激素釋放激素，C正確。如果丁圖表示在抗體分泌過程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化，根據(jù)過程中膜面積變化的時間先后順序，及高爾基體面積減小、細胞膜面積增大，可知，a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、高爾基體，放射性出現(xiàn)的先后順序是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細胞膜，D錯誤?！军c睛】種群數(shù)量增長快慢根據(jù)曲線斜率變化；即使恒溫動物，個體有體溫調(diào)節(jié)機制，其細胞離體后也不能保持溫度的恒定。3、D【解析】1、低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗（1）低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。（2）該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片。（3）該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）。2、生物形成生殖細胞（配子）時成對的基因分離，分別進入不同的配子中。當雜合子自交時，雌雄配子隨機結(jié)合，后代出現(xiàn)性狀分離，性狀分離比為顯性：隱性=3：1．用甲乙兩個小桶分別代表雌雄生殖器官，甲乙兩小桶內(nèi)的彩球分別代表雌雄配子，用不同彩球的隨機結(jié)合，模擬生物在生殖過程中，雌雄配子的隨機組合。3、調(diào)查人類遺傳病時，最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病，如色盲、白化病等；若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率，則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查，選取的樣本要足夠的多，且要隨機取樣；若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式，則應(yīng)以患者家庭為單位進行調(diào)查，然后畫出系譜圖，再判斷遺傳方式。詳解】A、肝臟勻漿中含有緩沖物質(zhì)，故分別向肝臟勻漿和自來水中滴加等量的鹽酸，其pH改變是不同的，A正確；B、低溫誘導植物染色體數(shù)目變化實驗中，顯微鏡下可看到大多數(shù)細胞的染色體數(shù)目未發(fā)生改變，只有有絲分裂后期（和末期）部分細胞中染色體數(shù)目發(fā)生改變，B正確；C、雄性個體產(chǎn)生的雄配子數(shù)目要遠遠多于雌性個體產(chǎn)生的雌配子數(shù)目，在性狀分離比模擬實驗中，可增加代表雄性生殖器官的小桶中的小球數(shù)，C正確；D、在調(diào)查某種較為罕見遺傳病的發(fā)病率時，應(yīng)該在人群中隨機取樣調(diào)查，D錯誤。故選D。4、D【解析】1、甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進甲狀腺激素的合成和分泌，當甲狀腺激素含量過高時，會抑制下丘腦、垂體的分泌活動。2、胰高血糖素可升高血糖，胰島素可降低血糖?！驹斀狻緼、血糖濃度降低時，可刺激胰島A細胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素能升高血糖濃度，因此若該器官為肝臟，①可表示胰高血糖素，血糖降低時，②可表示肝糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖使血糖升高，A正確；B、當甲狀腺激素分泌量過多，會反過來抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，因此若該器官為下丘腦，則①可能是甲狀腺激素，②可表示促甲狀腺激素釋放激素，B正確；C、胰島素能降低血糖濃度，高濃度的血糖可刺激胰島B細胞分泌胰島素增加，因此若該器官為胰腺，則①可能是高濃度的血糖，②可能是胰島素，C正確；D、若該器官為性腺，則①可能是垂體釋放的促性腺激素，②可表示性激素，下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素不能直接作用于性腺，D錯誤。故選D。5、B【解析】種群是生物進化的基本單位，種群最基本的特征是種群密度。種群數(shù)量的變化受多種因素影響。種群的年齡組成類型決定了出生率和死亡率，從而直接影響了種群數(shù)量的變化?！驹斀狻緼、種群的年齡組成是影響種群數(shù)量變化的一種間接原因，它能夠預(yù)測種群密度的變化趨勢，A錯誤；B、出生率和死亡率、遷出率和遷入率直接決定種群密度，如果出生率大于死亡率，那么種群密度增加；如果出生率小于死亡率，則種群密度減少；出生率等于死亡率，種群密度基本不變。遷入率和遷出率也是影響種群數(shù)量變化的直接因素。如果遷入率大于遷出率，種群密度增加；遷入率小于遷出率，種群密度減少，B正確；C、使用性引誘劑捕殺害蟲目的是控制種群的性別比例，C錯誤；D、調(diào)查某種草原鼠的種群密度的常用方法是標志重捕法，D錯誤。故選B。6、D【解析】純合子是指由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個體，純合子能穩(wěn)定遺傳。雜合子是由兩個基因型不同的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的生物個體，雜合子不能穩(wěn)定遺傳，其自交后代會發(fā)生性狀分離。【詳解】A、純合子和純合子交配，后代可能是純合子也可能是雜合子，如aa×aa，后代都是純合子，AA×aa，后代都是雜合子，A正確；B、雜合子的測交后代一定含純合子，如Aa×aa，后代為Aa和aa，aa為純合子，B正確；C、雜合子連續(xù)自交，后代中雜合子所占比例為（1/2）n，純合子所占比例為1-（1/2）n，隨著自交代數(shù)增加，純合子會逐漸增大，C正確；D、鑒定某顯性性狀的植株是否為純合子可采用測交法，也可采用自交法，且對于雌雄同株的植物采用自交法更簡便，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.M、D、H②.H③.增加④.I點CO2含量低于A點，說明光合作用合成的有機物多于呼吸作用消耗的有機物⑤.細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體⑥.光照強度、溫度⑦.從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜⑧.葉綠體的類囊體薄膜⑨.NADPH⑩.C5（五碳化合物）【解析】圖一中，自變量為二氧化碳的含量，縱軸為植物光合作用的二氧化碳的吸收量，該值表示凈光合速率，圖中N表示光合作用的飽和點。圖二表示一天內(nèi)的玻璃罩內(nèi)的二氧化碳量的變化，曲線上升段表示只進行呼吸作用或呼吸作用大于光合作用，曲線下降段表示光合作用大于呼吸作用。而圖中D、H兩點為二氧化碳的平衡點，表明此時的光合速率等于呼吸速率。【詳解】（一）（1）光合作用和呼吸作用強度相等的點在圖一中就是由釋放二氧化碳到吸收二氧化碳的轉(zhuǎn)折點，即M點，在圖二就是二氧化碳濃度由增加（減少）到減少（增加）的轉(zhuǎn)折點，即D和H點；圖二中積累有機物最多的點是大棚中二氧化碳濃度最低的點，即H點。（2）圖二中比較A點和I點，可以看出經(jīng)過24小時后，大棚內(nèi)二氧化碳含量降低，說明光合作用合成的有機物多于細胞呼吸消耗的有機物，因此大棚內(nèi)植物有機物的含量會增加。（3）圖二中A點所進行的生理活動是呼吸作用，此時細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。（4）圖一中N點之后，隨二氧化碳濃度增加，光合速率不再增加，因此N點限制的主要外界因素是光照強度和溫度；N點時葉肉細胞進行光合作用作用，其中暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP，故葉綠體中的ADP的運動方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜。（二）（5）光合作用過程中合成ATP（光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學能）是光反應(yīng)階段進行的，場所在葉綠體的類囊體薄膜上；活化的酶R催化CO2固定產(chǎn)生C3化合物（C3-I），C3-I還原為三碳糖（C3-II），需要NADPH作為還原劑；C3的還原的產(chǎn)物除了C3-Ⅱ外，還有C5，因此X為C5（五碳化合物）?！军c睛】本題考查光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識，要求考生具有一定的曲線分析能力，并能識記影響光合作用的環(huán)境因素（光照強度、溫度、二氧化碳濃度等），并且注意曲線中關(guān)鍵點的分析：光補償點、飽和點、積累有機物最多點等。8、（1）①升高②.胞吐（2）①.高糖②.依賴③.高糖+1000ng/LGn+GLP-1受體拮抗劑（或抗GLP-1受體的抗體或其他使GLP-1受體不能發(fā)揮作用的方法）（3）激活G蛋白，進而激活腺苷酸環(huán)化酶，催化ATP生成cAMP，促進線粒體釋放Ca2+（4）胰高血糖素能升高血糖，而胰島素能加速組織細胞對葡萄糖的攝取和利用。胰高血糖素通過促進胰島素的分泌，使升高的血糖及時被組織細胞攝取并氧化分解，保證機體組織細胞的能量供應(yīng)?！窘馕觥垦莵碓矗菏澄镏刑穷惖南眨桓翁窃纸?；脂肪等非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化；血糖去向：氧化分解；合成糖原；轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等。胰島素和胰高血糖素可共同調(diào)控血糖平衡?！拘?詳解】血糖濃度升高后，葡萄糖進入胰島B細胞氧化分解，阻斷ATP敏感性鉀離子通道，抑制鉀離子外流，使細胞膜內(nèi)電位逐漸升高。胰島素是大分子蛋白質(zhì)，是以胞吐的形式出細胞的。【小問2詳解】①對比1/3組可知，高糖處理也可以促進胰島素分泌；對比2/4組可知，使用Gn干預(yù)時，高糖組胰島素釋放量明顯高于無糖組，說明Gn對胰島素分泌的調(diào)節(jié)對葡萄糖具有依賴作用。②為驗證Gn也可通過激活GLP-1受體發(fā)揮對胰島素分泌的促進作用，科研人員在上述實驗的基礎(chǔ)上增設(shè)一組高糖+1000ng/LGn+GLP-1受體拮抗劑（或抗GLP-1受體的抗體或其他使GLP-1受體不能發(fā)揮作用的方法）的處理，該組胰島素分泌量低于第4組，但高于其他組?！拘?詳解】從圖上看，Gn與GLP-1受體結(jié)合后，主要是通過激活G蛋白，進而激活腺苷酸環(huán)化酶，催化ATP生成cAMP，促進線粒體釋放Ca2+，在高糖促進胰島素釋放這一原有通路的基礎(chǔ)上，進一步提高胞內(nèi)Ca2+濃度，加強胰島素分泌。【小問4詳解】胰高血糖素能升高血糖，而胰島素能加速組織細胞對葡萄糖的攝取和利用，二者起拮抗作用。胰高血糖素通過促進胰島素的分泌，使升高的血糖及時被組織細胞攝取并氧化分解，保證機體組織細胞的能量供應(yīng)。【點睛】本題是信息題，主要考查胰高血糖素促進胰島B細胞分泌胰島素的作用機理，考查考生從題干獲取信息的能力、結(jié)合所學知識答題的綜合運用能力。9、(1).調(diào)節(jié)(2).幼嫩的芽、葉(3).發(fā)育中的種子(4).非極性(5).信息交流(6).增大(7).橙色變?yōu)辄S色(8).重力因素(9).高(10).抑制(11).H+外流量不同【解析】生長素的作用表現(xiàn)為兩重性：既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生長素所發(fā)揮的作用，因為濃度、植物細胞的成熟情況和器官的種類不同而有較大的差異。不同植物對生長素的敏感程度不同，雙子也植物＞單子葉植物，同一植物的不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度表現(xiàn)為根＞芽＞莖?！驹斀狻浚?）生長素是一類植物激素，是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物；合成部位主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；生長素在成熟組織中可通過韌皮部進行非極性運輸。（2）生長素調(diào)節(jié)作用的發(fā)揮需要與靶細胞表明的受體結(jié)合，形成“激素-受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流（或識別）功能；由題意可知，生長素通過調(diào)節(jié)H+外流，促進植物細胞體積增大，從而促進細胞生長；圖1裝置放置一段時間后可觀察到根的生長方向是垂直向下，由于生長素的調(diào)節(jié)作用，H+外流進入瓊脂內(nèi)，根附近的pH下降，瓊脂的顏色變化可能為由橙色變?yōu)辄S色。（3）圖2裝置放置一段時間后，由于受重力影響，根表現(xiàn)出向地生長的特性：即根近地側(cè)生長素濃度高，生長被抑制，意味著H+外流的較少；而遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長，意味著H+外流的較多；綜上所述，由于近地側(cè)和遠地側(cè)的H+外流量不同，導致根近地側(cè)瓊脂顏色及顏色的深淺與遠地側(cè)有差異?！军c睛】本題以生長素的生理作用為切入點，考查學生提取信息并利用有用信息進行綜合分析、推理解答問題的能力。識記生長素作用的特點并能結(jié)合題意分析作答是解題關(guān)鍵。10、（1）吲哚乙酸（2）抑制生長（3）①.甲和?、?極性運輸（4）乙和丁【解析】1、生長素的合成部位：主要合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。2、生長素的運輸：（1）極性（軸向）運輸：生長素只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸；（2）橫向運輸：在單側(cè)光或重力作用下還可以引起生長素在莖、根等處的橫向運輸，這種運輸往往與單方向刺激有關(guān)?！拘?詳解】最早從人尿中分離出的生長素，直到1946年，人們才從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸?！拘?詳解】由圖1可知，不同濃度的生長素對同一器官的作用不同，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，圖中A點所對應(yīng)的生長素濃度對根生長的效應(yīng)是抑制生長?！拘?詳解】由于生長素在植物體內(nèi)的運輸方向為極性運輸，即只能由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，對應(yīng)圖中就是只能從a向b方向運輸．因此實驗一段時間后，甲、乙、丙、丁四組中的甲和丁組空白瓊脂塊能檢測到一定濃度的生長素。【小問4詳解】為證明生長素在植物體內(nèi)的極性運輸特點，應(yīng)選擇甲、乙、丙、丁四組中乙和丁兩組做對照實驗；若選用另外的甲和丙兩組做對照，雖然在理論上也可說明生長素的運輸特點，但與前一組相比，不能排除重力因素對植物