小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿范文_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿范文_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿范文_第3頁
小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》說課稿范文_第4頁
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MathematicsLesson//編訂:XX編訂:XXPAGE2理解能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力,本說課稿資料適用于小學(xué)數(shù)學(xué)科目,學(xué)3、教學(xué)重點(diǎn):建立單位“1”4、教學(xué)難點(diǎn):理解單位“1”學(xué)生認(rèn)識(shí)事物是由易到難,由淺入深循序漸進(jìn)的。學(xué)生雖然在前面的學(xué)習(xí)中對(duì)分?jǐn)?shù)有了“1”規(guī)律。因此,本課堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的原則。采用啟發(fā)誘導(dǎo)、探究等教學(xué)法,并穿插自學(xué)、練習(xí)。通過動(dòng)手操作、直觀演示,讓學(xué)生充分感知,再經(jīng)過比較、歸納,突破“1”理解分?jǐn)?shù)的意義,培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力。粒豆子、一幅熊貓圖等,讓學(xué)生用這些學(xué)具以小組合作的形式將他們分一分、畫一畫、折一1”一個(gè)計(jì)量單位、還可以是許多物體組成的一個(gè)整體。達(dá)到感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的升華。作、比較之后歸納出了單位“1”也可以是許多物體組成的一個(gè)整體。讓學(xué)生進(jìn)行2(一)(二)2、第一次動(dòng)手操作理解單位“1”教師提出:1/221份,還可以表示什么呢?為了便于同學(xué)們研究問題,老師為學(xué)生提供了一些動(dòng)手材料(8顆圍棋子、1米長1/2。8顆棋子、61/2這個(gè)分?jǐn)?shù)后,教師出示課件,通過直觀演示、(三)以上兩

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