14我要的是葫蘆 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

14我要的是葫蘆公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)14我要的是葫蘆

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“葫、蘆"等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謝”字。

2.正確、流利地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

3.借助圖片，了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。體會(huì)種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

借助圖片，了解葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程。體會(huì)種葫蘆人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)之情。

【教過(guò)過(guò)程】

談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題

（出示圖片）今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它叫葫蘆。我們一起和它打打招呼吧。說(shuō)：你好葫蘆

學(xué)習(xí)生詞“葫蘆"。

字音

師：葫蘆，誰(shuí)來(lái)讀？

師評(píng)：蘆單獨(dú)讀第二聲，在這里讀輕聲。跟老師一起讀：葫蘆。（板貼：）

字形

師：仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：他們都是草字頭。

師：你真會(huì)觀察，草字頭和什么有關(guān)？

生：草字頭和植物有關(guān)。

預(yù)設(shè)2：兩個(gè)字都是形聲字。

師：你真會(huì)觀察，草字頭表？（表義）草字頭和什么有關(guān)？

生：草字頭和植物有關(guān)。

總結(jié)：葫蘆是一種植物。

字義

師：看看圖片，找一找葫蘆在哪里？請(qǐng)生上臺(tái)圈。

師評(píng)：對(duì)了，這就是葫蘆，它是植物的果實(shí)。

它的用處可多啦，它可以變成葫蘆絲，葫蘆絲是一種樂(lè)器?？梢允呛J掛件，也可以是酒瓶。

過(guò)渡：這么神奇的葫蘆你們喜歡嗎？從前有一個(gè)人也很喜歡葫蘆，今天讓我們走進(jìn)這個(gè)故事看一看。

跟老師寫(xiě)課題。（補(bǔ)全課題：14我要的是葫蘆）齊讀課題。

初讀課文，整體感知

讀課文前，先要明確學(xué)習(xí)要求。出示學(xué)習(xí)小貼士。

學(xué)習(xí)小貼士1：

讀一讀：借助拼音，把課文讀正確。

標(biāo)一標(biāo)：給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。

想一想：“我”要的是什么樣的葫蘆？

師：聽(tīng)清楚了嗎？把書(shū)翻到64頁(yè)。

手勢(shì)出示自然段。

“我"要的是什么樣的葫蘆？

預(yù)設(shè)：賽過(guò)大南瓜的葫蘆。

追問(wèn)：在哪里找到的？哪一句話(huà)？

學(xué)習(xí)生字“賽”。

請(qǐng)生拼讀。

賽過(guò)就是超過(guò)，原來(lái)“我"要的是比大南瓜還要大的葫蘆。

再讀課題。這么大的葫蘆你們想不想要？請(qǐng)你再來(lái)讀讀課題？

細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程

讓我們一起走進(jìn)故事看一看，我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文第一自然段。

出示學(xué)習(xí)小貼士2：

讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

數(shù)一數(shù)：第一自然段共有幾句話(huà)。

想一想：第一句話(huà)中的葫蘆和課題中的葫蘆一樣嗎？

劃一劃：哪幾句句子描寫(xiě)了葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程？用直線(xiàn)劃出來(lái)。

2.手勢(shì)反饋5句句子。指名5位朗讀。

4.了解課題中的“葫蘆”和第一句話(huà)中的“葫蘆"有所不同。

（1）第一句話(huà)中的葫蘆和課題中的葫蘆意思一樣嗎？（不一樣）課題中的葫蘆是？（植物的果實(shí)）猜一猜這里的葫蘆是指種了什么？

出示葫蘆苗圖片。瞧，這里指種了一棵葫蘆苗（板貼：苗）

5學(xué)習(xí)描寫(xiě)葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的句子。

第一自然段哪幾句句子描寫(xiě)了葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程呢？

請(qǐng)生交流讀句子。

葫蘆苗慢慢長(zhǎng)大了，我們趕緊搭個(gè)架子（板書(shū)：架子）讓它爬上去。（畫(huà)葫蘆藤）它先長(zhǎng)出了？（葫蘆藤）（板貼：葫蘆藤）

學(xué)習(xí)“藤”：誰(shuí)會(huì)拼？（2，小火車(chē)）

（3）理解“長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉"幾朵雪白的小花”。

誰(shuí)接著來(lái)介紹？（板貼：小花，綠葉及一朵小花，一片綠葉圖片）

貼一片綠葉，一朵小花。

黑板上有什么要調(diào)整的嗎？

生：是長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，幾朵小花。

不是一片葉子而是？（板貼：長(zhǎng)滿(mǎn)了，點(diǎn)板書(shū)）長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，還開(kāi)出了？（板貼：開(kāi)出了、幾朵）幾朵雪白的小花肯定不止一朵呀。

誰(shuí)來(lái)想象畫(huà)面讀一讀這句句子？（指名2）

師生合作讀：細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上（長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉），開(kāi)出了幾朵（雪白的小花）。

學(xué)習(xí)第三句。

（1）過(guò)渡：過(guò)了一段時(shí)間，雪白的花謝了。（板貼：謝、花瓣）

（2）學(xué)習(xí)“謝"。

觀看動(dòng)畫(huà)，花瓣都落到了地上，這就是謝。

鞏固謝的含義，完成作業(yè)單：謝在字典上還有很多種意思，請(qǐng)你們拿出作業(yè)單，完成作業(yè)單的第一大題。

（4）謝是我們要學(xué)習(xí)的生字，我們一起看電腦老師來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？（指名2，集體書(shū)空）

教師引讀第三句，花謝以后——（藤上掛了幾個(gè)小葫蘆）板貼小葫蘆，掛了幾個(gè)小葫蘆

小挑戰(zhàn)：現(xiàn)在你能看著板書(shū)，介紹一下小葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？指名2

指導(dǎo)朗讀，第四句。

瞧，這些小葫蘆可不可愛(ài)？（可愛(ài)）誰(shuí)能讀好這句話(huà)？

評(píng)1：注意啊是輕聲。誰(shuí)再來(lái)試一試？比她讀得更可愛(ài)？

評(píng)2：誰(shuí)學(xué)著她的樣子再來(lái)讀一讀？

男生讀，女生讀。

學(xué)習(xí)第五句。

（1）那這個(gè)人喜不喜歡小葫蘆？你從哪里看出來(lái)的？追問(wèn)，哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？

預(yù)設(shè)1：每天、看幾次

（2）是呀，不論刮風(fēng)下雨，他天天都要去看小葫蘆，每天還要看好幾次。

（3）誰(shuí)來(lái)讀一讀，讀出這種喜歡？

評(píng)1：從你的朗讀中我感受到了他每天都要去看。

評(píng)2：從你的朗讀中我感受到他特別喜歡小葫蘆。

齊讀。

師生合作讀

學(xué)習(xí)第二自然段

1.過(guò)渡：有一天，他看到什么了？

預(yù)設(shè)：他看見(jiàn)葉子上爬著一些蚜蟲(chóng)。

學(xué)習(xí)生字“蚜”

誰(shuí)會(huì)拼？你有什么好方法記住蚜？

（出示蚜蟲(chóng)圖片）瞧，這就是蚜蟲(chóng)。蚜蟲(chóng)喜歡吸食葉子上的汁液，影響植物生長(zhǎng)，是害蟲(chóng)。

看見(jiàn)蚜蟲(chóng)，那個(gè)人有什么表現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：心里想，有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！

5.想下面是？心字底，表示心里的想法。

6.他到底怕不怕？（不怕）是呀，誰(shuí)能換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。

對(duì)比朗讀：

有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。

請(qǐng)你輕聲讀一讀這兩句句子，想一想有什么不同。誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名1）

你們更喜歡哪一句？第一句。

第一句有了感嘆號(hào)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，讓我們感受到他一點(diǎn)都不怕，我們一起來(lái)讀一讀。只讀第一句。為什么不怕？

預(yù)設(shè)：他要的是葫蘆，蚜蟲(chóng)在葉子上。

總結(jié)：是呀，他滿(mǎn)不在乎，因?yàn)樗氖恰êJ，點(diǎn)板書(shū)），蚜蟲(chóng)在葉子上。他才不怕呢。

9.除了心里所想，他還有哪些表現(xiàn)？（邊盯邊自言自語(yǔ)）

預(yù)設(shè)：他盯著小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我的小葫蘆快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！"

10.學(xué)習(xí)生字“盯”。

盯左邊表？（義）右邊表（音）它是？（形聲字）

同學(xué)們請(qǐng)你們認(rèn)真地看看黑板上的小葫蘆。那個(gè)人就像你們一樣，非常認(rèn)真的在看，眼里只有這些小葫蘆，這就是盯。

11.一邊看，還一邊做什么？

預(yù)設(shè)：自言自語(yǔ)地說(shuō)，“我的小葫蘆快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)??！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！"

自言自語(yǔ)是什么意思？（自己對(duì)自己說(shuō)）你有過(guò)自言自語(yǔ)的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)來(lái)扮演他？（指名1）

指名，此時(shí)此刻你是什么心情？（期待、著急）誰(shuí)能帶著這種心情再來(lái)演一演？

小組合作角色扮演。交流（2組）

總結(jié)：這