【人教版】《勞動教育》五下 勞動項(xiàng)目八《制作校園提示牌》課件

第三章

服務(wù)他人

我能行勞動項(xiàng)目八《制作校園提示牌》人教版

五年級下冊了解目標(biāo)勞動觀念：通過制作校園提示牌，體會勞動的快樂，培養(yǎng)自探究的勞動觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)勞動能力：學(xué)習(xí)鋸、錘子的使用方法；使用鋸、錘子制作校提示牌，提高動手實(shí)踐能力。勞動習(xí)慣與品質(zhì)：在勞動中，形成認(rèn)真鉆研的習(xí)慣和品質(zhì)。勞動精神：在實(shí)踐制作中，體會的樂趣，在勞動形成勇于創(chuàng)、不怕困難的勞動精神。新知導(dǎo)入什么是提示牌？用溫馨、婉轉(zhuǎn)的語言告訴人們該做什么,不該做什么,有時(shí)也會起到一個裝點(diǎn)的作用,讓人觀賞的同時(shí),也不會忘記留意下牌子上的字。新知導(dǎo)入校園是我們一起學(xué)習(xí)生活的地方，無論是上課、課間休息，還是打掃教室、上下樓梯，都要注意安全，講文明懂禮貌。今天讓我們制作一個校園提示牌，時(shí)刻提醒同學(xué)們注意自己的日常行為吧！新知講解我勞動我快樂準(zhǔn)備好了廢舊木盒鉛筆、橡皮、尺子鋸螺絲刀錘子砂紙新知講解我勞動我快樂準(zhǔn)備好了提示語可以寫得簡單明了，如“愛護(hù)小草請勿踩踏”；也可以寫得委婉優(yōu)美，如“小草青青足下留情”。膠水釘子提示圖新知講解制作提示牌的步驟：如果木板邊緣不光滑，可以利用砂紙進(jìn)行打磨。（1）用螺絲刀、錘子將廢舊木盒拆開，取下其中的部分木板。新知講解①起據(jù)時(shí)速度要慢。往復(fù)行程要短。三角形的繪制：先用鉛筆在木板短邊一側(cè)畫1條與短邊邊緣平行且距離為5～6cm的線；再用鉛筆從短邊邊緣的中間點(diǎn)，分別與線的兩端連接。②推鋸時(shí)，鋸條與木板面要垂直。③木板快斷時(shí)，推鋸的力量要小，速度要慢。（2）取大板C，一只手按住木板，另一只手用鋸沿著三角形的兩條邊鋸割，使木板短邊一側(cè)形成一個尖角。新知講解安全提示鋸割時(shí)，注意頭、手與鋸保持一定距離，避免受傷。新知講解（3）將這塊據(jù)好帶尖角的木板C（4）將另外的木板A

和木板B，作為作為提示牌的立柱。粘貼提示圖的背板。新知講解①用鉛筆標(biāo)記木板A的中心點(diǎn)。②用鉛筆標(biāo)記木板C中心線。標(biāo)記木板C的中心線。釘釘子之前可以在桌面鋪上一塊板子，避免操作時(shí)損壞桌面。③將木板A垂直放在木板C上，使木板A的中心點(diǎn)落在木板C的中心線上。④按照示意圖調(diào)整木板A與木板C的位置。紅線表示的距離為1cm。釘釘子的時(shí)候，左手食指和拇指捏住釘子，使其垂直抵于木板、右手用錘子對準(zhǔn)釘帽，準(zhǔn)確下錘。(5)把木板A釘在木板C的上面。新知講解（6）用同樣的方法將木板B釘好。

（7）將提示圖貼在制作好的背板上。新知講解說一說，你制作的提示牌？視頻《制作提示牌過程》新知講解想一想學(xué)校哪些地方已經(jīng)有了警示語?哪些地方還需要設(shè)置一些警示語？衛(wèi)生間、走廊、上下樓梯、飲水處、草坪、植物園等。節(jié)約用水光榮低聲交談小心玻璃禁止吸煙等新知講解勞

動

收

獲給你制作的校園提示牌拍照留念吧！新知講解你還能想出哪些制作校園提示牌的方法？把制作步驟寫在下面吧！我們可以選用經(jīng)濟(jì)、耐用的材料制作提示牌。制作步驟：①確定制作目的②確定提示語③確定提示牌形式和大?、墚嫵霾輬D并修改⑤制作底牌⑥繪畫⑦著色新知講解勞

動

評

價(jià)

表通過今天的學(xué)習(xí)與勞動，我做到了.....評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)同學(xué)互評教師/家長評價(jià)學(xué)習(xí)鋸、錘子的使用方法使用鋸、錘子制作校園提示牌體會勞動的快樂新知講解拓

展

園

地同學(xué)們可以利用工具改造日物品,制作貼在墻上、立在地面的提示牌哦！同學(xué)們還可以嘗試?yán)闷渌牧现谱餍@提示牌，或者為校園里的小動物制作小房子。新知講解你知道，提示牌有哪些種類嗎？①安全提醒②保護(hù)環(huán)境③珍惜資源④遵守秩序⑤倡導(dǎo)舉止文明⑥其它類別新知講解想一想，提示牌的設(shè)計(jì)要注意什么？①語言簡潔②設(shè)計(jì)美觀③語氣委婉④圖文并茂新知講解你知道提示語的特點(diǎn)是怎樣的嗎？（1）語言簡短易懂（2）針對性強(qiáng)，知道怎樣做（3）語言含蓄、親切（4）形式多樣、講究藝術(shù)性新知講解朗讀歌謠精美外形巧設(shè)計(jì),動手剪裁要仔細(xì);內(nèi)容準(zhǔn)確又簡潔,美觀實(shí)用要考慮分工合作有條理,安全衛(wèi)生要牢記。課堂練習(xí)想一想，我們的生活還有哪些地方需要提示牌？課堂總結(jié)同學(xué)們，我了解了提示牌的制作過程，懂得提示