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文檔簡介
高中班主任培訓(xùn)心得體會()導(dǎo)讀:以下高中班主任培訓(xùn)心得體會相關(guān)懷得體會范文,是由(.)我為大家搜集整理后發(fā)布的內(nèi)容,僅供學(xué)習(xí)參考,歡迎大家使用
高中班主任培訓(xùn)心得體會(4篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣可以記錄我們的思想活動。但是心得體會有什么要求呢?下面是我整理的高中班主任培訓(xùn)心得體會(4篇),盼望對大家有所關(guān)心。
高中班主任培訓(xùn)心得體會1
為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我傾聽了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評給了我許多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是老師的一塊"自留地",只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的學(xué)問,不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。
也學(xué)習(xí)了許多很有用的教學(xué)思路,對必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對各個單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過完成作業(yè),讓我們對教學(xué)的思路和方法有了更深的思索;通過在線研討,我們把平常存在的問題提出來,大家相互幫忙,相互解決;通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評,讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明白方向。
一、通過培訓(xùn)我熟悉到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樂觀實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化進(jìn)展之路。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地熟悉到課程是要面對全體同學(xué)的,是要考慮到同學(xué)的個別差異性的。因此,我們要轉(zhuǎn)變老師的角色,成為同學(xué)的伴侶。老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué),發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,同學(xué)不僅會喜愛老師,喜愛上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上樂觀表現(xiàn),歡樂開心地去學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開頭,老師的學(xué)習(xí)和教學(xué)討論是無止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。
高中班主任培訓(xùn)心得體會2
作為一個一般老師有幸參與這次培訓(xùn),我覺得很榮幸。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會,也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授。通過培訓(xùn)培育了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推動學(xué)校德育工作,使素養(yǎng)教育的實(shí)施再上一個臺階打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在這次的培訓(xùn)中,,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作供應(yīng)了有益的參考。
要做一個合格的班主任,要愛同學(xué)。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。還抽時間給同學(xué)談心、溝通,和同學(xué)共同活動,縮短了師生距離。愛同學(xué),關(guān)懷同學(xué),處理問題準(zhǔn)時,方法得當(dāng),留意和同學(xué)溝通,同學(xué)就信任班主任,喜愛班主任,也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué),還表現(xiàn)在班主任對同學(xué)的敬重和信任,以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。
在教學(xué)工作中要敬重同學(xué)的人格,了解同學(xué)的共性,信任同學(xué),關(guān)懷同學(xué),既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又留意同學(xué)的個體差異,區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué),實(shí)行不同的教育方法,因材施教。不能偏愛同學(xué),要關(guān)愛每一個同學(xué),特殊是差生,使每一個同學(xué)都學(xué)有所得,不讓一個同學(xué)掉隊(duì),把每一個同學(xué)都培育成社會有用的人才。一個班主任能得到同學(xué)的信任,使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行,使同學(xué)能健康活潑的成長,是自己最大的勝利和欣慰。
老師是是傳遞學(xué)問和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明將來的火炬手,對于一個國家的進(jìn)展有著重要的作用。作為一名班主任,感到由衷的驕傲,也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
在這個不斷進(jìn)步的時代,與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實(shí)肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實(shí)人格去影響一位又一位同學(xué),在平常的教學(xué)中,用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)修正不健全的人生觀,關(guān)心他們樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),培育他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
高中班主任培訓(xùn)心得體會3
班主任不僅要擔(dān)當(dāng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)任務(wù),還要負(fù)責(zé)同學(xué)們的生活問題,因此,作用特別大,位置也非常重要,為了能更好的服務(wù)同學(xué),班主任上崗之前必需經(jīng)過培訓(xùn),這樣才能更好的與孩子們溝通溝通,處理各種大事。
經(jīng)過一年多時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是打算班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)親其師,信其道呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。
1、以身作則,為人師表
老師的一舉一動、一言一行都直接對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求同學(xué)做到的,老師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說:老師把同學(xué)造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我盼望我的同學(xué)成為樂觀向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。
同學(xué)是具有仿照力的一個群體,他們時時刻刻觀看著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行仿照,所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干潔凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起同學(xué)的勞動樂觀性,都自覺地根據(jù)老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做同學(xué)的表率。如:教育同學(xué)遵紀(jì)守法,老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累,老師就必需做到親自動手,吃苦在前,做好同學(xué)的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不留意自身修養(yǎng),也不會得到滿足的效果。
2、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:假如沒有要求,那就不行能有教育。老師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今日,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的'心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓同學(xué)體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必需做到對同學(xué)的愛要一視同仁。
同學(xué)對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到同學(xué)的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能任憑放過,要關(guān)心他們究其病因,以便徹底杜絕。
高中班主任培訓(xùn)心得體會4
青春,這是人生中最絢爛、最美妙、最珍貴的年華,有如朝陽,好比鮮花,為人們所憧憬和贊美。然而青春期又是多思的時代,多變的季節(jié)。在這個階段,人經(jīng)常會浮動浮躁,也易消失高興和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風(fēng)浪呢?昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺,一點(diǎn)想法如下:
1、正視心理問題,塑造同學(xué)健全人格。
健全人格是同學(xué)走向社會必需的一種素養(yǎng),而健全人格的塑造必需遵循同學(xué)生理及心理進(jìn)展的規(guī)律。高中同學(xué)正處于"自我意識"和"獨(dú)立意識"的覺醒和進(jìn)展時期,他們在長大過程中,還有很多不成熟的地方,必需依靠老師的教導(dǎo)和關(guān)心。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化",把握同學(xué)的愛好和愛好,豐富同學(xué)的生活,使同學(xué)對學(xué)習(xí)、前途布滿信念。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手,教會同學(xué)學(xué)會自我評價、自我調(diào)整、自我掌握,從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn),以期達(dá)到人格塑造不斷完善的目的。
2、對青春期的同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo),教給同學(xué)心理調(diào)適的方法
2、進(jìn)入青春期的高中同學(xué),隨著生理發(fā)育成熟,不行避開地會產(chǎn)生對異性的奇怪???和對愛情的探求。他們生活閱歷不足,感情易沖動,自制力缺乏,極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉早戀的危害性,順當(dāng)渡過青春期,需要對同學(xué)進(jìn)行心理指導(dǎo)。閑談是對同學(xué)進(jìn)行心理心情的有效方法之一。老師若能奇妙地把握時機(jī),以有關(guān)青春期、性心理方面的學(xué)問為引導(dǎo),層層分析,就會深化同學(xué)心靈,使同學(xué)從中得到啟迪。
學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了同學(xué)思想品德教育范圍,定期對同學(xué)進(jìn)行青春期教育,其中包括現(xiàn)代的青年觀,青春期生理、心理學(xué)問,觀看青春期學(xué)問錄像帶,設(shè)計(jì)、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題,利用多種形似組織同學(xué)座談爭論,指導(dǎo)他們劃純潔潔的友情、真摯的愛情和早戀的界限,認(rèn)清科學(xué)的人生觀,樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和崇高的志向,教育同學(xué)珍惜青春期大好時間,用心學(xué)習(xí),讓同學(xué)熟悉自我,做到自愛、自尊、自重、自強(qiáng),具有肯定的自我掌握力量。
3、架設(shè)心靈傾訴的立交橋,開展心理詢問
人的心理活動有其隱藏性的一面,同學(xué)盼望通過詢問,尤其是個別詢問的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消退同學(xué)對心理疾病的神奇感、恐驚感以及恥辱感等種種偏見和誤會,在詢問工作中我們始終遵守保密原則,一切從預(yù)防著手。老師利用個別談話、個別教育的時機(jī),針對同學(xué)的實(shí)際狀況,運(yùn)專心理詢問技術(shù),對部分有心理問題、心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理詢問誘導(dǎo),從而加強(qiáng)同學(xué)的個別教育。
如對性格內(nèi)向不善交往的同學(xué)可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)學(xué)問、進(jìn)行社會交往和社會適應(yīng)的教育;對那些所謂"屢教不改"的同學(xué)則指導(dǎo)其進(jìn)行意志品質(zhì)的熬煉;對學(xué)習(xí)成果差的同學(xué),既要進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育,又要教給他們科學(xué)的觀看、記憶、思維的方法,使他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,求得較大進(jìn)步;對由于心理健康問題所造成的同學(xué)在心情、性格和人際關(guān)系上的缺陷等,都應(yīng)想方法關(guān)心他們排解,以免造成不必要的危害和后果。在進(jìn)行個別教育、心理詢問時,要語氣溫柔、態(tài)度懇切,要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊M(jìn)行交談。這樣,會更有利地關(guān)心同學(xué)更好地適應(yīng)社會和熟悉自己,完善自己,促使同學(xué)自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。
4、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案
在新生人校后,學(xué)校每年對同學(xué)進(jìn)行體檢,對每一位同學(xué)建立健康卡片,以便了解和把握同學(xué)身體發(fā)育狀況。體育課定期對同學(xué)進(jìn)行健康測試,學(xué)校制定出了課間操達(dá)標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了課間操質(zhì)量一覽表,從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進(jìn)行考核,由此,提高了課間操的質(zhì)量,也使正處于青春期生長發(fā)育的同學(xué)得到了熬煉,更利于身體健康。
老師可以運(yùn)用觀看、試驗(yàn)、量表測量等方法了解和把握每一個同學(xué)的心理進(jìn)展特點(diǎn)和水平,建立起每個同學(xué)的心理檔案。如:可以通過心理學(xué)量表測量出同學(xué)的智力進(jìn)展水平
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