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文檔簡介

202X()期考試質(zhì)量分析分析人：一、成績分析二、班級存在的問題三、具體措施①從任教學科年級平均分來看：在年級平均分之（），較前一次考試有（）。②從排名來看：排名與前次相比有所（）。一、成績分析（）級（）班成績排名情況指標數(shù)據(jù)平均分與最高分差與平均分差與最低分差同類排名結(jié)論：名次（），平均成績有（），還有一定的提升空間。（）級（）班分數(shù)段分析分數(shù)段及格（90+）優(yōu)秀（130+）良好（120-129）合格（90-119）較差（90-）人數(shù)（個）比例（%）結(jié)論：優(yōu)良率()，帶動力()，整體高分()，后期需（）。二、班級存在問題（）班班主任效應，學習相對自覺，但是成績優(yōu)秀學生結(jié)構(gòu)固化，整體競爭性不強，個別后進生經(jīng)多方訓誡動員，仍難以奮起，短板明顯。（）班兩極分化嚴重，學習習慣不好，書寫比較糟糕，作業(yè)態(tài)度不夠端正，尖子生少，不能發(fā)揮帶動作用，存在松鼠的大尾巴現(xiàn)象。1.做好學生每次考試后的思想工作，抓班風學風建設。2.做好科任教師協(xié)調(diào)會，有針對性地輔導學生的弱勢科目。重基礎，合理安排面輔和面批3.做好分層教學工作。三、具體措施28、舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此。――朱熹

29、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

30、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。――朱熹

31、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>

32、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！祆?/p>

33、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也?！祆?/p>

34、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>

35、舉一而反三，聞一而知十，及學者用功之深，窮理之熟，然后能融會貫通，以至于此?！祆?6、我從未知道過有什么苦惱是不能為一小時的讀書所排遣的。——孟德斯鳩

37、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F38、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福；沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦

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