高校教師組織生活發(fā)言稿

高校教師組織生活會發(fā)言材料尊敬系領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：大家好！根據(jù)學(xué)院教育活動的總體安排和具體要求，我利用集體統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、業(yè)余時間個人自學(xué)，以及收聽收看主流媒體相關(guān)報道等多種方式，認真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記系列重要論述，深刻感受到：習(xí)總書記的重要講話質(zhì)樸凝練、內(nèi)涵豐富，既是對每名黨員黨性作風(fēng)的基本要求，也是檢驗每名黨員干部為人處事的具體標尺，對深化黨的群眾路線教育實踐活動，凝聚黨心民心，實現(xiàn)中國夢，具有非常重要和深遠意義。對照學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，結(jié)合自身思想和工作實際，我進行了深入地自我剖析和對照檢查，深刻認識到自己還存在著多方面的問題和不足，這些問題既有思想意識方面的、也有工作作風(fēng)方面的、還有黨性覺悟方面的，產(chǎn)生這些問題的原因也是多方面的。開展此次組織生活會很及時、也很有必要，使我能夠深化對個人問題的認知，督促對問題的解決。按照組織生活會要求，現(xiàn)將個人學(xué)習(xí)教育情況向大家作一匯報，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。首先，匯報一下個人存在的問題及不足一是在黨性意識方面。作為一名接受了多年黨性教育的同志，自己能夠自覺以黨的旗幟為精神指引、以黨的方向為行動指南，在思想言論上始終與黨中央保持高度一致，不信傷害黨群關(guān)系的謠言、不說違背黨的精神的言論、不做有損黨員形象的事情，不因組織放心而放松個人、不因身份普通而混同群眾，時時牢記黨員身份，處處遵守黨的紀律。但是作為一名入黨多年的黨員，以學(xué)習(xí)教育內(nèi)容為衡量標準，自己在黨性意識方面仍有差距和不足，最突出的反映是黨的創(chuàng)新理論跟進學(xué)習(xí)不夠。自從入黨以來，我先后經(jīng)歷過“三講”、“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等理論學(xué)習(xí)活動，黨的理論是不斷與時俱進、不斷創(chuàng)新發(fā)展。但隨著時間的推移，以及工作和生活的磨礪，個人漸漸地疏于理論學(xué)習(xí)，而偏重業(yè)務(wù)知識和實用知識的學(xué)習(xí)，沒有做到理論發(fā)展一步、學(xué)習(xí)就跟進一步，參加學(xué)習(xí)教育活動也往往是“身在曹營心在漢”，存在敷衍應(yīng)付的情況。二是在宗旨意識方面。黨的性質(zhì)宗旨是全心全意為人民服務(wù)。作為一名高校教師黨員，踐行黨的性質(zhì)宗旨就要以高校的最大群體——學(xué)生為服務(wù)對象，以促進學(xué)生人生價值和目標實現(xiàn)為工作導(dǎo)向，立足三尺講臺，全身心投入教學(xué)，讓“傳道授業(yè)解惑”的良好師德師風(fēng)在崗位上閃光，進而體現(xiàn)為學(xué)生的褒獎、轉(zhuǎn)化為學(xué)院的口碑。但是在提高教學(xué)質(zhì)量和效果方面，自己仍存在著一些問題和不足，主要表現(xiàn)在教學(xué)中有時耐心不足。教學(xué)中，有些個別學(xué)生學(xué)習(xí)不認真、態(tài)度不端正，甚至對老師的辛勤付出不屑一顧、耐心勸導(dǎo)置若罔聞。面對這樣的學(xué)生，有時自己會失去工作耐心，不愿在這些學(xué)生身上再花費更多的時間，認為自己該講的內(nèi)容已經(jīng)講了、該費的口舌也做到了，至于學(xué)生學(xué)會沒有、掌握多少就與自己無關(guān)了，沒有進一步督促其加強學(xué)習(xí)、改進不足，從而盡到一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。三是在表率意識方面。作為高職院校的教師，強化表率意識在工作中的具體體現(xiàn)就是要率先垂范、積極創(chuàng)新。當(dāng)前，學(xué)院處于跨越式發(fā)展的重要階段，各項建設(shè)要實現(xiàn)走在同類院校專業(yè)前列的目標，就必須要有敢為人先的創(chuàng)新精神，要有革顧鼎新的創(chuàng)新思路。身為其中的一份子，不能有“局外人”的思想觀念，更不能“事不關(guān)己、高高掛起”，要與學(xué)院的發(fā)展同呼吸、共命運，緊跟學(xué)院科學(xué)發(fā)展想工作、辦事情。但結(jié)合自身實際，這方面自己還存在著明顯的不足，主要是教學(xué)相長沒有做好。教師職業(yè)苦燥、工作繁復(fù)，是年年歲歲花相似，長時間養(yǎng)成了按部就班、循規(guī)蹈矩的工作態(tài)度，單位安排什么就盡力干好什么，以前是怎么干的現(xiàn)在仍然怎么干，工作中缺少激情、缺少闖勁，對教學(xué)創(chuàng)新的思路不夠?qū)掗煛哟尾桓?，有時還存在照搬照抄、生搬硬套的問題。其次，匯報一下產(chǎn)生問題的原因辯證唯物主義告訴我們：有什么樣的原因就有什么樣的結(jié)果。對照學(xué)習(xí)教育標準，只有認真反思和剖析自己存在問題的原因，才能找準這些問題的癥結(jié)，從而較好地解決這些問題。一是把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)成軟指標。沒有深刻認識到理論學(xué)習(xí)，對于強化個人黨性意識、加強黨性鍛煉的重要作用，從而導(dǎo)致在理論學(xué)習(xí)上存在畏難情緒、敷衍現(xiàn)象，真正投入學(xué)習(xí)的時間不多，時常偏重于業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、忽視政策理論學(xué)習(xí)；有時雖然參加了集體組織的理論學(xué)習(xí)活動，但往往浮于表面的多、深入學(xué)習(xí)的少；學(xué)習(xí)缺乏持之以恒的鉆研精神，對理論知識的科學(xué)體系掌握不夠深入全面，結(jié)合工作實踐不緊密，理論轉(zhuǎn)化為實踐成果的能力不強。二是沒有較強的吃苦耐勞精神。理論學(xué)習(xí)不深入、工作勁頭不充足，一個原因是思想認識有偏差，而另一個重要原因則是吃苦耐勞精神不足。自己在工作上吃苦耐勞精神不足，一方面是家庭生活拖累，孩子尚在年幼、老人體弱多病、學(xué)校離家較遠；另一方面，也是最重要的一點就是自己放松個人要求，存在得過且過的思想認識，在工作上沒有做到高標準、嚴要求，歸根結(jié)底就是沒有把工作當(dāng)事業(yè)干，事業(yè)心責(zé)任感不強。三是工作方法存在著片面性。面對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)態(tài)度千差萬別，作為教師就需要以包容之心、欣賞之心、感化之心對待每名學(xué)生，而不是區(qū)別對待。自己平時里對待好學(xué)生，往往多些付出，愿意多傳授一些、講深一些；而對待差生，自己耐心就略顯得不足。原因一方面是態(tài)度問題，另一方面則是方法問題，每名學(xué)生都有自己的閃光點。只要耐下心、撲下身，多投點時間、多一些肯定，相信就會有收獲的喜悅。學(xué)生是學(xué)院的基礎(chǔ)，教書育人是教師的天職，強化職責(zé)意識、改進工作方法是教師職責(zé)所系、使命所在。最后，匯報一下改進措施認識問題、分析問題最終的目的是解決問題。問題不解決，一切歸于零。通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養(yǎng)的動力，在今后的工作中將從以下幾方面改進和提高。一是進一步加強政治理論學(xué)習(xí)，增強黨性修養(yǎng)。堅持把加強政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的重要位置，重點學(xué)習(xí)黨的全會精神，利用各種時機推進理論學(xué)習(xí)深入化、系統(tǒng)化，認真踐行黨的宗旨，不斷增強政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定；深入學(xué)習(xí)省廳、學(xué)院關(guān)于學(xué)院各項建設(shè)的重要指示精神，堅持用理論指導(dǎo)工作實踐，不斷提升工作質(zhì)量與層次。二是要進一步改進工作作風(fēng)，強化宗旨意識。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)教育活動，聆聽了周圍其它老師的發(fā)言，自己也深受啟發(fā)和教育，更加深刻地認識到愛崗敬業(yè)是對教師的基本要求，也是黨員干部黨風(fēng)黨性的重要體現(xiàn)。只有把工作當(dāng)成事業(yè)干，不滿足于過得去、低標準，始終保持昂揚進取的精神狀態(tài)，才能收獲豐碩的成果。在今后工作中，要堅持以人民教育事業(yè)為第一的態(tài)度對待工作，不斷改進工作作風(fēng)，克服消極思維、模糊認識，破除危難情緒、急躁心理，積極工作，迎難而上，讓良好的師德師風(fēng)在崗位上閃光。三是要進一步務(wù)實創(chuàng)新，提高教學(xué)水平。對于我們教師來講就要做到務(wù)實創(chuàng)新，只有認真對待每堂課，認真對待每名學(xué)生，把教學(xué)作為