2023上半年教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)真題及答案分析

2023年上半年國(guó)家老師資格考試

真題試卷（二）

《綜合素養(yǎng)》（中學(xué)）

（滿分150分時(shí)間120分鐘）

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符

合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共29小題,

每小題2分，共58分）

1.邱老師常常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運(yùn)用教化學(xué)、心

理學(xué)學(xué)問分析問題的成因，找尋解決策略。邱老師在這一過

程中扮演的主要角色是（）

A.教化教學(xué)的探討者

B.行為規(guī)范的示范者

C.心理健康的維護(hù)者

D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

2.康老師常常在班上開展“成語學(xué)問競(jìng)賽“演講賽“辯論賽”

等活動(dòng)，營(yíng)造運(yùn)用語文學(xué)問的情境。康老師的做法有利于

（）

A.提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性

C.促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展D.減輕老師工作壓力

3.期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)

讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師欣然同意。他們的做法（）

A.合理，體現(xiàn)了老師雙方的意愿

B.不合理，不利于學(xué)生的全面發(fā)展

C.合理，有利于提高學(xué)生的成果

D.不合理，違反了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求

4.學(xué)校派骨干老師王老師外出參與培訓(xùn)。王老師說?我常常

給別人作講座，哪里還須要去接受培訓(xùn)？還是讓剛參與工作的

年輕人去吧！’關(guān)于此事的下列說法中，正確的是（）

A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)

5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教化法》的相關(guān)規(guī)定。某地?cái)M設(shè)立一所

新學(xué)校，下列不屬于該學(xué)校設(shè)立必備條件的是（）

A,有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有足夠的生源

C.有合格的老師

D.有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

6.某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生。

該學(xué)校的做法（）

A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利

B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利

C.不合法，違反了敬重學(xué)生人格的規(guī)定

D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定

7.某縣級(jí)政府為了提高本縣的中考成果,將轄區(qū)內(nèi)兩所初中列

為重點(diǎn)學(xué)校,并賜予政府傾斜。該縣級(jí)政府的做法（）

A.合法，縣級(jí)政府有權(quán)自主管理

B.合法，有助于校際教化質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)

C.不合法，不能設(shè)置重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校

D.不合法，應(yīng)當(dāng)平均安排各類教化資料

8.張老師責(zé)令考試成果不及格的小強(qiáng)停課半天寫檢查。張老

師的做法（）

A.合法，有助于警示其他學(xué)生

B.合法，老師有管理學(xué)生的權(quán)利

C.不合法，侵?jǐn)_了小強(qiáng)的人身權(quán)

D.不合法，侵?jǐn)_了小強(qiáng)的受教化權(quán)

9.某老師主動(dòng)參與學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)

策。該老師行使的權(quán)利是（）

A.教化教學(xué)權(quán)

B.控告檢舉權(quán)

C.民主管理權(quán)

D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)

10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人愛護(hù)法》，對(duì)未成年人的社

會(huì)愛護(hù)不包括（）

A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)

B.禁止拐賣、虐待未成年人

C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人

D,任何人不得在中小學(xué)教室吸煙

11.初中生曉東放學(xué)后在校外玩耍時(shí)不慎摔傷。對(duì)此事故，擔(dān)

當(dāng)責(zé)任的主體應(yīng)是（）

A.曉東

B.學(xué)校

C,曉東及學(xué)校

D.曉東及其監(jiān)護(hù)人

12.依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2023?2023

年）》的規(guī)定，下面不屬于改革教化質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制

度的做法是（）

A.探究多種評(píng)價(jià)方式

B,網(wǎng)上綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)

C,建立多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D.樹立終結(jié)性評(píng)價(jià)理念

13.孫老師把沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)?/p>

冷風(fēng)中把作業(yè)寫完，說要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。這說明

孫老師沒有做到（）

A.關(guān)愛學(xué)生

B.因材施教

C.廉潔從教

D.嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)

14.鐘老師在班上設(shè)立‘進(jìn)步展示臺(tái)'；分類展示在不同方面有

進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老師（）

A.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B.不關(guān)切學(xué)生的全面發(fā)展

C.不留意與學(xué)生家庭親密聯(lián)系

D,不主動(dòng)與老師親密合作

15.班主任蘇老師發(fā)覺，擔(dān)當(dāng)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師常常

讓學(xué)生罰站。面對(duì)這種狀況，蘇老師應(yīng)當(dāng)（）

A.嚴(yán)厲指責(zé)林老師，責(zé)令其馬上改正

B.耐性與林老師溝通，探討更好的學(xué)生管理方法

C.學(xué)習(xí)借鑒林老師的做法，提升自己的課堂管理實(shí)力

D.敬重林老師的主動(dòng)權(quán)，不干預(yù)林老師的這種課堂管理

行為

16.蔣老師的親戚開辦了一家培訓(xùn)公司，希望蔣老師舉薦自己班

上的學(xué)生參與輔導(dǎo)班，或者供應(yīng)班上學(xué)生的聯(lián)系方式。面

對(duì)這種狀況，蔣老師應(yīng)當(dāng)（）

A.舉薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

B.堅(jiān)決拒絕親戚的懇求，并說明自己的理由

C,供應(yīng)學(xué)生的聯(lián)系方式，同時(shí)舉薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班

D,僅供應(yīng)學(xué)生的聯(lián)系方式，不舉薦學(xué)生參與輔導(dǎo)班

17.微積分學(xué)的創(chuàng)立，極大地推動(dòng)了數(shù)學(xué)的發(fā)展，過去許多初等

數(shù)學(xué)手足無措的問題，運(yùn)用微積分，往往能迎刃而解。下列

科學(xué)家中，與微積分理論創(chuàng)立和發(fā)展沒有重大關(guān)系的

是（）

A.牛頓

B,柯西

C.愛因斯坦

D.萊布尼茨

18.人類社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了三次科技革命，第一次科技革命的標(biāo)記

是（）

A,蒸汽機(jī)的獨(dú)創(chuàng)

B.紡織機(jī)的獨(dú)創(chuàng)

C.電力的獨(dú)創(chuàng)

D,電子計(jì)算機(jī)的獨(dú)創(chuàng)

19.戰(zhàn)國(guó)時(shí)代有七個(gè)強(qiáng)大的諸侯國(guó)爭(zhēng)雄稱霸，史稱戰(zhàn)國(guó)七

雄下列選項(xiàng)中，不屬于戰(zhàn)國(guó)七雄的是（）

A.齊國(guó)

B.魯國(guó)

C.楚國(guó)

D,秦國(guó)

20.下列名醫(yī)中，與刮骨療傷這一故事有關(guān)的是（）

A.張仲景

B.李時(shí)珍

C.華佗

D.扁鵲

21.中國(guó)素稱“禮儀之邦工禮儀文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重

要組成部分。下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化

的是（）

A.女士?jī)?yōu)先

B.親疏有別

C.慎終追遠(yuǎn)

D.禮尚往來

22.下列成語中，不是出自《論語》的是（）

A.升堂入室

B.教學(xué)相長(zhǎng)

C.誨人不倦

D.有教無類

23.下列明清作家與其戲曲作品，對(duì)應(yīng)不正確的是（）

A.李漁一《竇娥冤》

B.孔尚任一《桃花扇》

C.洪昇一《長(zhǎng)生殿》

D.湯顯祖一《牡丹亭》

24“四書五經(jīng)提古代典籍中的經(jīng)典。下列選項(xiàng)中，含有《周

頌》的典籍是（）

A.《春秋》

B.《詩(shī)經(jīng)》

C.《周禮》

D.《易經(jīng)》

25.我國(guó)不同民族的室內(nèi)裝飾與居住環(huán)境各有恃色。下圖的民

居室內(nèi)裝飾反映的民族特色是（）

A,彝族特色B.壯族特色

C藏族特色D,漢族特色

26.在Word中，假如雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是

（）

A.該行B.全文

C.該段D.該頁(yè)

27.演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片，下列工

具欄按鈕可以插入新幻燈片的是（）

28.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與土豆和馬鈴薯J樣的

是（）

A,坦克——戰(zhàn)車

?求日叩L-------求曰毛

C.蘿卜——青蘿卜

D.番茄——西紅柿

29“醫(yī)生都穿白衣服，所以，有些穿白衣服的人留長(zhǎng)頭發(fā)。'下

列選項(xiàng)中,這一陳述的必要前提是（）

A.有些醫(yī)生留長(zhǎng)頭發(fā)

B.有些醫(yī)生不留長(zhǎng)發(fā)

C.穿白衣服的人不留長(zhǎng)發(fā)

D.穿白衣服的人都是醫(yī)生

二、材料分析題（本大題3小題，每小題14分，共42分）

30.材料一高校畢業(yè)后，曲老師到一所農(nóng)村中學(xué)當(dāng)歷史老師，至

今已有八年了。在此期間，有的同事調(diào)到條件更好的學(xué)校去

了，有的則步入了職業(yè)倦怠期，有幾所條件更好的城區(qū)學(xué)校想

引進(jìn)他，但他總是拒絕說我從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，明白農(nóng)村孩子

也須要良好的教化，這里的孩子離不開我。”

為了成為一名優(yōu)秀的歷史老師，曲老師常常翻閱各種期刊

雜志，以剛好了解歷史學(xué)科的新信息，他還常常向閱歷豐富的

老師學(xué)習(xí)，為了提升自己分析和解決問題的實(shí)力，曲老師不斷

學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，并運(yùn)用這些方法解決了一些教學(xué)問題。

曲老師說甘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)老師僅靠高校時(shí)代所

學(xué)的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他堅(jiān)持每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀，

多年來從未間斷過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的

經(jīng)典著作之外，他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各

個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從老師觀的角度，評(píng)析曲老師的行為。（14分）

31.材料二從教二十余年，洪老師的許多事跡，讓學(xué)生終身

難忘。

一年秋天，學(xué)生們剛起先上課，外面突然大雨傾盆，班上三名

學(xué)生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了，洪老師就讓他們晚上

住在自己家里，還給他們做飯吃；一名學(xué)生從幾十里外的山區(qū)

乘汽車來校時(shí)，生活費(fèi)被盜，洪老師除與有關(guān)部門協(xié)調(diào)外，還

自己掏錢替學(xué)生墊付伙食費(fèi)；有一次，校外不良青年來到學(xué)校，

拿刀威逼學(xué)生，索要學(xué)生財(cái)物，她奮不顧身地愛護(hù)學(xué)生，而

后主動(dòng)向有關(guān)部門呼吁，凈化校內(nèi)周邊環(huán)境，同時(shí)向?qū)W生講解

自我愛護(hù)的方法。

有一年春季剛開學(xué)，一位老人把她的孫女小芳領(lǐng)到洪老師

的面前。老人說「小芳以前始終跟著打工的父母在外地，

轉(zhuǎn)了幾次學(xué)，學(xué)習(xí)成果不好。她膽怯老師和同學(xué)們嫌

棄她，希望老師多費(fèi)心?！槔蠋熣f小芳是我的學(xué)生，我會(huì)

盡心去教的。只要她肯努力，踏實(shí)學(xué)，仔細(xì)做事，就是好學(xué)生?！?/p>

在洪老師有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)下，小芳進(jìn)步很快，初中畢業(yè)

時(shí)以優(yōu)異成果考上了中學(xué)。

洪老師很留意對(duì)自己的教化教學(xué)成敗進(jìn)行反思總結(jié)。她的

教化隨筆《我的表?yè)P(yáng)何以會(huì)成為學(xué)生的壓力》《如何讓文言

文不再枯燥難學(xué)》《如何讓學(xué)生在青春期不恐慌》《班主任怎

樣才能贏得科任老師的支持》相繼獲獎(jiǎng)，大家都說她是名副

其實(shí)的好老師。

問題：

請(qǐng)結(jié)合材料，從老師職業(yè)道德的角度，評(píng)析洪老師的行為。

（14分）

32.材料三傳統(tǒng)戲曲表現(xiàn)為兩種形態(tài)，一種存在于民間，稱為民

間戲曲；另一種是文人在民間戲曲的基礎(chǔ)上，不斷豐富其表現(xiàn)

手段，使其具有了較高的審美性和審美價(jià)值而形成的戲曲藝

術(shù)。而戲曲現(xiàn)代化，更多的是指戲曲藝術(shù)的現(xiàn)代化。在戲曲

現(xiàn)代化的過程中，人們把留意力過多地集中在戲曲現(xiàn)代題

材和思想內(nèi)容的表現(xiàn)上，而忽視了戲曲藝術(shù)作為一種藝術(shù)

樣式所具有的本質(zhì)特征?，F(xiàn)代生活題材當(dāng)然是現(xiàn)代戲曲藝

術(shù)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)的內(nèi)容之一，甚至是重要的內(nèi)容之一，但通過古

代生活題材同樣也可以反映當(dāng)代人的思想意識(shí)和精神生活。

戲劇理論家張庚先生對(duì)此有明確的相識(shí)，認(rèn)為戲曲現(xiàn)代化

的重心就是如何“以中國(guó)人的審美標(biāo)準(zhǔn)和方式，表現(xiàn)現(xiàn)代生

活與現(xiàn)代意識(shí)竽在歷史劇中貫穿著作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代精神

所以‘也不確定只有描寫當(dāng)代生活的戲才配稱為現(xiàn)代化的

戲曲，現(xiàn)代人寫的歷史劇一樣也能成為很好的現(xiàn)代戲而

另一方面，戲曲藝術(shù)之所以成為戲曲藝術(shù)，在于它獨(dú)特的戲

曲表達(dá)形式，也就是說，不在于其表達(dá)的思想內(nèi)容是什么，

而在于其如何表達(dá)這些思想內(nèi)容。戲曲藝術(shù)的審美價(jià)值就

在于其可以反復(fù)觀賞的獨(dú)特的形式美，是形式與內(nèi)容兩者

和諧、有機(jī)的統(tǒng)一。作為一種古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，戲曲的形式

尤其重要，而時(shí)下的戲曲現(xiàn)代化雖在“形式美上做了一些嘗試,

但力度顯見不足，也缺乏系統(tǒng)性，而且過度強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)代生活

的反映。這正是戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的主要逆境所在。

戲曲是一種大眾藝術(shù)，它的根脈在民間，戲曲藝術(shù)的每次發(fā)展、

旺盛，民間大眾都發(fā)揮了主動(dòng)的作用。然而，反觀當(dāng)代有一種

越來越不敬重和漠視民間的趨勢(shì)。當(dāng)然，民間戲曲決不會(huì)

因?yàn)槲覀兒鲆曀詣?dòng)消亡，因?yàn)樗c民間的生活休戚相

關(guān)。人們會(huì)發(fā)覺，某些方面民間戲曲在追求其現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的

道路上走得更遠(yuǎn)更穩(wěn)，在一些地區(qū)，它甚至已經(jīng)融進(jìn)了人們

的現(xiàn)代精神文化生活，成為他們文化生活不行或缺的一部

分。我們有充分的理由信任，這也會(huì)是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)戲曲現(xiàn)代

轉(zhuǎn)型的一把密匙。

（摘編自劉楨、毛忠《中國(guó)戲曲的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與本質(zhì)回來》）

問題：

（1）戲曲現(xiàn)代化過程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪兩個(gè)方面？請(qǐng)結(jié)合文

本，簡(jiǎn)要說明。（4分）

⑵文章認(rèn)為應(yīng)如何走出戲曲藝術(shù)現(xiàn)代化的逆境？請(qǐng)簡(jiǎn)要

分析。（10分）

三、寫作題（本大題1小題，50分）

33.閱讀下面的材料，接照要求作文。

這個(gè)世界上有許多種生活，假如命運(yùn)將你推向任何一種，都

別驚奇，別怨天尤人，它并沒有剝奪你華蜜的權(quán)利。在任何一

種生活里，我們都能找到屬于自己的華蜜。

依據(jù)材料所引發(fā)的思索和感悟，寫一篇論說文。

要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于1000字。

2023年上半年國(guó)家老師資格考試真題試卷（一）

《綜合素養(yǎng)》（中學(xué)）

一、單項(xiàng)選擇題

1.A【解析】老師即探討者，意味著老師在教學(xué)過程中要以探討者

的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以探討者的眼光諦視和分析教

學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思,

對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的閱歷進(jìn)行總結(jié)，最終形成規(guī)

律性的相識(shí)。題干中的邱老師常常梳理工作中遇到的問題,

并進(jìn)行探討，從而找到問題的成因及解決策略，即體現(xiàn)了老師的

探討者角色。

2.A【解析】康老師留意學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，這樣有利于

提高學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

3.B【解析】略。

4.C【解析『終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德規(guī)范要求老師要崇尚科學(xué)精神,

樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。題干中的

王老師認(rèn)為自己的教學(xué)閱歷已經(jīng)足夠豐富了，因而拒絕去參

與培訓(xùn)，體現(xiàn)了他不主動(dòng)學(xué)習(xí)新內(nèi)容，缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

5.B【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)教化法》其次十六條規(guī)定，設(shè)立

學(xué)校及其他教化機(jī)構(gòu)，必需具備下列基本條件：（1）有組織機(jī)

構(gòu)和章程；⑵有合格的老師；⑶有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)

所及設(shè)施、設(shè)備等；（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來

源。

6.D造慚】依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》第十二條規(guī)定，適齡

兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、

少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

7.C【解析】依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》其次十二條規(guī)

定，縣級(jí)以上人民政府及其教化行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡

發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)

校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

8.D【解析】題干所述是老師侵?jǐn)_學(xué)生受教化權(quán)的詳細(xì)表現(xiàn)。

9.C【解析】民主管理權(quán)是指老師對(duì)學(xué)校教化教學(xué)、管理工作和教

化行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會(huì)或

者其他形式，參與學(xué)校的民主管理。

10.D【解析】D項(xiàng)屬于對(duì)未成年人的學(xué)校愛護(hù)。

11.D【解析】由于曉東是在校外受傷，又是未成年人，所以擔(dān)當(dāng)該學(xué)

生事故責(zé)任的主體是曉東及其監(jiān)護(hù)人。

12.D【解析】略。

13.A【解析丁關(guān)愛學(xué)生'的師德規(guī)范要求老師要關(guān)切愛惜全體

學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等公正對(duì)待學(xué)生，題干中的孫老師把

沒按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上去寫作業(yè)，這沒有做到

關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生，違反了關(guān)愛學(xué)生的要求。

14.A【解析】題干中鐘老師的做法說明他看到了不同學(xué)生的不同

特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生在各個(gè)方面的進(jìn)步都予以確定，體現(xiàn)出鐘老師并

不是以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

15.B【解析】略。

16.B【解析】老師應(yīng)為人師表、廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取利

益。蔣老師應(yīng)在拒絕親戚要求的同時(shí)，向他說明不能供應(yīng)

幫助的理由。

17.C【解析】十至世紀(jì)下半葉，在前人工作的基礎(chǔ)上，英國(guó)科學(xué)家

牛頓和德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨分別在自己的國(guó)度里獨(dú)自探討

和完成了微積分的創(chuàng)立工作。至U19世紀(jì)初，法國(guó)科學(xué)學(xué)院

的科學(xué)家以柯西為首，對(duì)微積分的理論進(jìn)行了仔細(xì)探討，建

立了極限理論，后來又經(jīng)過德國(guó)數(shù)學(xué)家維爾斯特拉斯進(jìn)一步

的嚴(yán)格化，使極限理論成為了微積分的堅(jiān)決基礎(chǔ)。

18.A【解析】第一次工業(yè)革命革命是以工作機(jī)的誕生起先的，以蒸

汽機(jī)作為動(dòng)力機(jī)被廣泛運(yùn)用為標(biāo)記的。

19.BWf］戰(zhàn)毗斕都是齊、楚、秦、燕趙魏韓。

20.C【解析】'刮骨療毒’這個(gè)故事出自《三國(guó)演義》，講解并描述了關(guān)

羽生擒于禁斬殺龐德之后，再次進(jìn)攻樊城，卻被一枝帶毒的

冷箭射中右臂，神醫(yī)華佗為他用刀刮骨去毒。

21.A【解析】女士?jī)?yōu)先發(fā)源于西方，不是中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

22.B【解析】教學(xué)相長(zhǎng)出自《學(xué)懣o

23.A【解析】《竇娥冤）〉的作者是關(guān)漢卿。

24.B【解析】頌是《詩(shī)經(jīng)》中三部分風(fēng)、雅、頌的頌它是貴族在宗廟

中祭祀鬼神和贊美祖先、統(tǒng)治者功德的樂曲，共40篇，分為周

頌、魯頌和商頌。其中周頌是周王室的宗廟祭祀詩(shī)。

25.C【解析】略。

26.C【解析】在Word中，假如雙擊某行文字左端的空白處，則該段

文字都被選中。

27.B【解析】略。

28.D［解析］土豆和馬鈴薯之間是概念的全同關(guān)系，而番茄的

別名是西紅柿，兩者也是概念的全同關(guān)系。

29.A【解析】略。

二、材料分析題（答案要點(diǎn)）

30.材料中曲老師的教化行為體現(xiàn)了良好的老師專業(yè)素養(yǎng)，也

符合新課程改革對(duì)老師提出的新要求，是值得每一位老師

敬重和學(xué)習(xí)的。

首先，曲老師拒絕了條件更好的城區(qū)學(xué)校的邀請(qǐng)，堅(jiān)持留在農(nóng)

村中學(xué)教書，體現(xiàn)了其具有良好的老師職業(yè)道德素養(yǎng)，忠

于人民的教化事業(yè)，為中國(guó)農(nóng)村的教化事業(yè)做出自己的貢

匍tO

其次，曲老師為了成為一名優(yōu)秀的歷史老師，常常翻閱各種期

刊雜志，以剛好了解歷史學(xué)科的新信息，他還常常向閱歷豐富

的老師學(xué)習(xí)，說明白曲老師為了擁有具有良好的學(xué)科專業(yè)素

養(yǎng)，更好地教化學(xué)生，不斷拓展自己的專業(yè)學(xué)問。并且他虛心

向同事請(qǐng)教，體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)的合作精神。

再次，新課改背景下的老師觀強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)當(dāng)是教化教學(xué)的

探討者。新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)探討者，在教學(xué)過程

中要以探討者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以探討者的眼

光諦視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身

的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的閱歷進(jìn)行

總結(jié)，最終形成規(guī)律性的相識(shí)。材料中的曲老師為了提升

自己分析和解決問題的實(shí)力，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)探討方法，并運(yùn)

用這些方法解決了一些教學(xué)問題，即體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

最終，新課改背景下的老師觀強(qiáng)調(diào)，老師要不斷反思，不斷

反思自己存在的不足，從而取得更大的進(jìn)步。材料中的曲

老師堅(jiān)持每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的閱讀，多年來從未間斷

過，他的閱讀范圍很廣，除了研讀歷史領(lǐng)域的經(jīng)典著作之外,

他還廣泛學(xué)習(xí)法學(xué)、地理學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的學(xué)問。

這也體現(xiàn)了曲老師具有終身學(xué)習(xí)