2021年XX中學(xué)落實(shí)“雙減”工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享材料三篇

2021年XX中學(xué)“雙減〃工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享材料三篇

第一篇

根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)

教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》文件精神，XX四中在

上級教育主管部門的指導(dǎo)下，專題研究，精心實(shí)施，通過嚴(yán)控作業(yè)總

量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提高課堂效率、完善課后服務(wù)等措施，積極落實(shí)

“雙減”政策，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)服務(wù)水平得到顯著提升?，F(xiàn)

將我校“雙減”工作開展情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全制度體系

學(xué)校專門成立由校長任組長、分管副校長任副組長、其他班子成

員為組員的XX四中“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦

公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)“雙減”工作實(shí)施。具體建立了分析研判、

督導(dǎo)檢查、調(diào)派通報(bào)、責(zé)任追究等相關(guān)工作制度，依據(jù)目標(biāo)任務(wù)，完

善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機(jī)制，全面

構(gòu)建橫向全掩蓋、縱向全貫穿的制度機(jī)制。

為了落實(shí)“雙減”政策，真正做到“減負(fù)不減質(zhì)”、“輕負(fù)高效、

質(zhì)高量優(yōu)”，制定了《XX四中關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為的實(shí)

施方案》、《XX四中“雙減”工作實(shí)施方案》、《XX四中2021年落

實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定工作實(shí)施方案》、《XX四中“五項(xiàng)管理”管理制

度》、《XX四中課后服務(wù)工作實(shí)施方案》等相關(guān)制度，規(guī)范教育教學(xué)

行為。加大集體備課檢查力度，備課組長組織成員落實(shí)集體備課，優(yōu)

化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)課堂教學(xué)督查力度，實(shí)施作業(yè)公示和管理制度，全

面落實(shí)“五項(xiàng)管理制度”，合理安排課后服務(wù)，全力確?！半p減”不

走過場、落地落細(xì)落實(shí)。

二、廣泛宣傳引導(dǎo)，提高思想認(rèn)識

為了落實(shí)上級文件精神，學(xué)校召開了教職工例會、學(xué)生培訓(xùn)大會、

家長會、主題班會層層解讀文件精神，下發(fā)告家長書，明確學(xué)生的到

校時間、休息時間、作業(yè)管理、手機(jī)管理、體質(zhì)管理、讀物管理、睡

眠管理的規(guī)定，使大家更好理解“雙減”的深遠(yuǎn)意義，形成合力共同

做好“雙減”工作。

三、做到高效輕負(fù)，提高教學(xué)質(zhì)量

在保證開齊開足開好國家規(guī)定課程的前提下，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方

式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。深入開展“高效課堂教

學(xué)研究”，讓“反思課堂”成為習(xí)慣，讓“高效課堂”成為目標(biāo)。把

提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，處理好“減

負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系。

學(xué)期內(nèi)利用第六屆課堂教學(xué)講賽，認(rèn)真研究在“雙減”政策下，

課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)規(guī)劃。初賽以學(xué)科組為單位，實(shí)行“人人

是選手，人人當(dāng)評委”模式進(jìn)行，教師能夠自愿參與其中，并能夠認(rèn)

真?zhèn)湔n、認(rèn)真研討，賽后并及時召開反饋會和總結(jié)會，及時診斷課堂

中存在的問題，教務(wù)處、年級組管理人員能夠及時督促檢查，教研組

主動協(xié)調(diào)，十九個學(xué)科組初賽工作在備課組長精心組織、組內(nèi)成員的

配合下全部完成，取得了很好效果。復(fù)賽及教學(xué)研討活動由教務(wù)處組

織，按縣級課賽標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，參賽教師能夠課前精心準(zhǔn)備，上課能夠認(rèn)

真對待，踴現(xiàn)出好的精品課，從而達(dá)到減負(fù)增效的效果。

四、完善作業(yè)管理，深化評價改革

通過教職工例會、家長會、主題班會等形式提高廣大師生及家長

對“雙減”、“五項(xiàng)管理”的高度認(rèn)識。通過修訂課表、作息時間表，

保證學(xué)生正常休息。與教師簽訂《XX四中規(guī)范教師教育教學(xué)行為責(zé)任

書》，加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)公示制度，要求年級組督

促落實(shí)，從作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、作業(yè)量、教師批閱等環(huán)節(jié)規(guī)范作業(yè)

管理，教師不得用手機(jī)布置作業(yè)，不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

嚴(yán)格執(zhí)行不購買教輔資料、控制考試次數(shù)的要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教

學(xué)基本要求確定考試內(nèi)容，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣、分層布置，充分

挖掘?qū)W生的潛力，牽動學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。經(jīng)過一學(xué)期的

深入實(shí)踐和積極探索，初步形成了適合我校學(xué)生的“雙減”工作特色。

五、重視隊(duì)伍建設(shè)，打造高效課堂

為了優(yōu)化教學(xué)方式，強(qiáng)化教學(xué)管理，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。將

作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，積極探索新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要

求教師全身心投入到教育教學(xué)工作中來。做好備、講、批、輔、研工

作，鉆研教材、研究教法、學(xué)法，處理好“減負(fù)”和提高教學(xué)質(zhì)量之

間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。深入開展“高效課堂教學(xué)研究”

把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在課堂上，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生

動起來，讓教室活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負(fù)”。

每周定期召開集體備課組會，加強(qiáng)教研組內(nèi)溝通交流，一起研讀

課標(biāo)、研究教材、明確我們應(yīng)該教什么、怎么教、教到什么程度，指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度，使“雙減”政策最終落實(shí)到

常規(guī)教學(xué)中，專業(yè)能力得到提升，課堂質(zhì)量得到促進(jìn)，真正將“生本

課堂”教學(xué)理念融入到教學(xué)實(shí)踐中。

六、嚴(yán)格作息時間，落實(shí)大課間活動

學(xué)校按照全縣疫情防控要求，4次修改錯峰作息時間表，科學(xué)制

定課程表和課外活動安排表，每天30分鐘的大課間活動，有序安排學(xué)

生進(jìn)行經(jīng)典誦讀、音樂踩點(diǎn)跳繩及《你笑起來真好看》韻律操，讓學(xué)

生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，確保學(xué)生每天體

育鍛煉不少于1小時。

開展體育運(yùn)動，讓每個學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康

水平切實(shí)得到提高。教師不得“拖堂”保證學(xué)生每節(jié)課間休息并進(jìn)行

適當(dāng)身體活動，減少靜態(tài)行為。保證各年級每周3課時體育課，杜絕

擠占，規(guī)范體育課教學(xué)。

七、強(qiáng)化閱讀推廣，豐富學(xué)生生活

按照“五項(xiàng)管理”相關(guān)要求，學(xué)校積極營造良好的閱讀氛圍，認(rèn)

真落實(shí)“晨讀暮省”活動，將閱讀課納入了課表，平均每生每周2節(jié)/

次。同時創(chuàng)建班級圖書角，讓學(xué)生能夠隨時閱讀，保證學(xué)生有充足的

閱讀時間，充分發(fā)揮課外讀物幫助學(xué)生開闊視野、陶冶情操、增長知

識、啟迪智慧、營造良好品質(zhì)和健康人格等方面的積極作用。

強(qiáng)化學(xué)生閱讀的深入與指導(dǎo)，堅(jiān)持每天讀書半小時，讓學(xué)生養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣。以語文教研組為主體，分年級積極開展校園讀書節(jié)

系列活動，搭建學(xué)生交流展示平臺，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂

趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識基礎(chǔ)，激

發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。推薦優(yōu)秀讀物，并結(jié)合實(shí)際制定適合我校學(xué)生閱

讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。

八、狠抓課后服務(wù)，增加課外興趣

根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等

方面的優(yōu)勢，開設(shè)了多元化的課后服務(wù)課程供學(xué)生自由選擇，除了集

中作業(yè)指導(dǎo)以外，還有足球、籃球、羽毛球、書法、舞蹈、繪畫等豐

富多彩的社團(tuán)活動，主題閱讀、勞動教育、主題教育、心理健康教育、

綜合實(shí)踐活動，既豐富了學(xué)生的校園生活，又提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

開學(xué)初學(xué)校開展調(diào)查研究，了解參與課后服務(wù)的學(xué)生人數(shù)，摸清

師資、場地、設(shè)備、耗材等人力、物力資源情況，精準(zhǔn)發(fā)力保障學(xué)生

課后服務(wù)。制定了方案，確定服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容和方式、人員安排、

安全措施。

通過發(fā)放告家長書的形式組織報(bào)名。對有課后服務(wù)需求的學(xué)生，

學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身服務(wù)能力，盡可能滿足學(xué)生的需求，按“家長申請、

班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”的機(jī)制確定參加課后服務(wù)的學(xué)生并

統(tǒng)一組織實(shí)施。根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況和校情實(shí)際，為每個課后服務(wù)班級

安排周課表，輪流安排作業(yè)輔導(dǎo)、社團(tuán)活動、主題閱讀、勞動教育、

主題教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐。

為了確保課后服務(wù)落地生根，學(xué)校成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全

課后服務(wù)管理制度，加強(qiáng)課后服務(wù)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，明確

部門和人員職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任，確保課后服務(wù)規(guī)范有序、安全穩(wěn)定、

群眾滿意。加強(qiáng)對師生安全教育，強(qiáng)化活動場所、設(shè)施設(shè)備安全檢查、

課后服務(wù)期間安全巡視和門衛(wèi)登記管理，對參與人員的品德、健康、

資質(zhì)嚴(yán)格把關(guān)，制定并落實(shí)學(xué)生考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實(shí)消除

安全隱患。要進(jìn)一步細(xì)化完善課后服務(wù)期間的各類應(yīng)急安全預(yù)案措施。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！半p減”工作任重而道遠(yuǎn)，

我校將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清工作中存在的短板問題，砥礪前行，不斷

探索讓學(xué)校、家長、社會更加認(rèn)同的最有效的工作方法，讓學(xué)生健康

快樂的學(xué)習(xí)成長，讓“幸福教育''植根美麗新XX!

紅河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)“雙減”工作紀(jì)實(shí)

為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，紅

河鄉(xiāng)學(xué)區(qū)以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持“立德樹人”根本任務(wù)，以學(xué)生發(fā)

展為中心，聚焦學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面而個性的發(fā)展，不斷提高教

育教學(xué)管理服務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)校辦成有溫度的的優(yōu)

質(zhì)農(nóng)村小學(xué)。

一、大力宣傳，明確“雙減”工作的目的意義。

各學(xué)校通過師生大會、家長會、宣傳櫥窗等大力宣傳有關(guān)“雙減”

“五項(xiàng)管理”等文件精神，讓師生、家長知曉其目的意義?！半p減”

意見指出：大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。其核心

內(nèi)容是有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，這并不是簡單地讓學(xué)生學(xué)得少一點(diǎn)、

學(xué)得簡單點(diǎn)，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑一點(diǎn)，在興趣盎然的狀態(tài)下

學(xué)得更多、學(xué)得更快、學(xué)得更好。

二、建設(shè)課堂陣地，助力教師成長。

課堂是“雙減”工作的主陣地，不斷更新教學(xué)理念、改革課堂教

學(xué)方式，精研課堂教學(xué)，深耕核心素養(yǎng)。全體教師向課堂要質(zhì)量，大

力開展教研活動，研課、磨課、賽課，不斷規(guī)范課堂教學(xué)行為，快速

提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為“雙減”工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)管理水平。

學(xué)校打破傳統(tǒng)僵化的作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式，制定了作業(yè)

管理辦法，嚴(yán)格控制作業(yè)時長和作業(yè)量。教師為每個學(xué)生量身定制了

個性化作業(yè)，基礎(chǔ)性作業(yè)注重學(xué)生鞏固知識，拓展性作業(yè)則注重培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)散性思維。不同年級設(shè)計(jì)了不同的實(shí)踐作業(yè)，著力作業(yè)評價，

不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、多彩課后服務(wù)，提升教育效度。

各學(xué)校學(xué)生參加課后延時服務(wù)率達(dá)100%,為做好課后服務(wù)，學(xué)校

制定了課后服務(wù)方案，形成了課程服務(wù)體系。在開展好作業(yè)輔導(dǎo)的基

礎(chǔ)上，教師發(fā)揮各自特長，開設(shè)心理教育、手工作坊、運(yùn)動達(dá)人、數(shù)

學(xué)風(fēng)暴、小小書法家等多項(xiàng)實(shí)踐性、拓展性課程，開展了豐富多彩的

社團(tuán)活動，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)

行個性化輔導(dǎo)，讓每一個學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，有效提升學(xué)生學(xué)

業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

五、加強(qiáng)閱讀推廣工作，拓展師生學(xué)習(xí)知識面。

各學(xué)校開展了以“書香浸校園，知識潤童心”為主題的讀書活動，

活動內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，主要有組建班級圖書角、讀書手抄報(bào)

和讀書心得交流、好書推介和讀書交流會、經(jīng)典誦讀表演、讀書演講

和講故事比賽、師生規(guī)范漢字書寫比賽、制作精美書簽、手工繪本、

親子閱讀等“聽、說、讀、寫、演、講、賽”系列讀書活動，積極打

造特色學(xué)校，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，營造了濃厚的閱讀氛圍。

總之，學(xué)校從“五育”入手，設(shè)計(jì)“雙減”工作實(shí)踐清單，探索

減負(fù)增效新舉措，多元活動讓學(xué)生找到適合自己的跑道，多方協(xié)作保

障學(xué)生的健康成長，多措并舉為賦能學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和

校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，結(jié)合省、市、縣教育局文件精神要求，XX中

學(xué)從實(shí)際出發(fā)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會為宗旨，通過做好學(xué)校內(nèi)課

后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教育公共服務(wù)

能力，為廣大學(xué)生和家長排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦好人

民滿意的教育。

一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。

為規(guī)范作業(yè)管理，學(xué)校實(shí)行“一制度兩保障三要求”管理策略，

采取行政會謀劃、教導(dǎo)處推行、教研組審核、課堂實(shí)施的四步推廣措

施；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)提出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)具體、導(dǎo)學(xué)流程清晰、知識檢測及時三

項(xiàng)設(shè)計(jì)理念。

一制度：學(xué)校制定《XX中學(xué)作業(yè)管理及公示制度》，明確細(xì)化各

學(xué)科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。

兩保障：一是作業(yè)時間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課

后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。采取“分層布置+教師輔導(dǎo)”，即教

師根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，課后服務(wù)時段進(jìn)

行個別輔導(dǎo)，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時效性。

三要求：一是要求教研組審核學(xué)科作業(yè)布置的合理性，年級組審

核書面作業(yè)總量。二是要求學(xué)生作業(yè)的時間不得占用學(xué)生就餐、睡眠、

活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以個別輔導(dǎo)代替集

體輔導(dǎo)。

二、豐富課后服務(wù)，提升教育實(shí)效。

學(xué)校地處陜甘交界，是一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天都在

學(xué)校生活，這種情況意味著，要在課后服務(wù)質(zhì)量上下功夫，因此學(xué)校

在周內(nèi)實(shí)行“2+3”課后服務(wù)模式，即：“2”是作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀；

“3”是將社團(tuán)活動、勞動教育、綜合實(shí)踐；周末實(shí)行“1+X”模式，

即“1”是家長和孩子進(jìn)行1小時的交流；“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居

家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)等活動。

“2+3”周內(nèi)課后服務(wù)模式

作業(yè)輔導(dǎo)課一固本：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)“趣味性”作業(yè)、“實(shí)

踐性作業(yè)，，，“開放性作業(yè)，，，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，

學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，時間總量控制在60分鐘；利用

30分鐘時間，立足于學(xué)生個性發(fā)展，開展針對性分層輔導(dǎo)，打破班級、

年級界限，安排各學(xué)科優(yōu)秀教師，拓展學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫

助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)充提高。

閱讀輔導(dǎo)課一益智：每天安排40分鐘讓在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)

上，立足學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞

課、讀書匯報(bào)課，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)生眼界，建立

正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。

社團(tuán)活動課一一個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團(tuán)活動時

間，開設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團(tuán)，書法、美術(shù)、

剪紙三個美育社團(tuán)；合唱、舞蹈兩個音樂社團(tuán)；文學(xué)創(chuàng)作、朗誦兩個

文學(xué)社團(tuán)，共五大類12個社團(tuán)。讓學(xué)生在社團(tuán)活動中享受樂趣、增強(qiáng)

體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握「2項(xiàng)體藝

技能。

勞動教育課一一必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教育。圍

繞學(xué)生實(shí)踐動手能力和勞動常態(tài)化機(jī)制建設(shè)，結(jié)合本地農(nóng)時實(shí)際，與

果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實(shí)踐教育基地”，學(xué)習(xí)果園四季管理技術(shù)。

強(qiáng)化學(xué)生的校內(nèi)勞動，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有

條件的可開展種植園種植，讓學(xué)生動手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞

動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實(shí)踐的能力。

綜合實(shí)踐課一一激趣：利用學(xué)校團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、

全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)作的意識和能力，達(dá)

到以學(xué)生自身行動感染更多家長、社區(qū)、社會參與的效果。利用國旗

下講話、主題班會、室內(nèi)課等平臺，培養(yǎng)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐的興

趣和意識。

“1+X”周末課后服務(wù)模式

為落實(shí)后服務(wù)工作精神，切實(shí)解決農(nóng)村家長沒時間于孩子交流和

爺爺奶奶沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的困難，我校周末實(shí)行“1+X”課后服務(wù)模式。

“1”是提倡周末家長和孩子進(jìn)行1小時的情感交流。親子之間的

互動交流能促進(jìn)彼此的理解，增進(jìn)融洽和諧的親子關(guān)系，豐富的家庭

互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。

“X”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動、親子共學(xué)、自愿服

務(wù)等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知

識，提高社會實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)

生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大學(xué)生在社會實(shí)踐中，提高

創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，樹立學(xué)生社會職責(zé)感。

相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務(wù)既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，

也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長。下來，學(xué)校將持續(xù)做好課后服務(wù)工作，

不斷優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容，讓課后服務(wù)更有溫度，實(shí)現(xiàn)老師用心、家

長放心、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式。

第三篇

今年秋季學(xué)期，XX鎮(zhèn)中學(xué)為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、省、市、縣